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1、小班社会公开课教案及教学反思汉堡男孩教学理念如何纠正孩子的偏食，一直是许多家长非常头疼的事。在故事汉堡男孩中，偏食大王维尼竟然变成了大汉堡!在成人的世界里，这样的故事完全不合逻辑，可是孩子们的神情告诉我，这是他们喜欢的故事。所以我把这个诙谐有趣的故事设计成了亲子活动。活动目标1、理解故事内容，感受故事的趣味性。2、知道不挑食、对健康有益。活动准备1、根据故事内容做成的PPT(图一：维尼大口大口地吃汉堡，图二：维尼被狗追，图三：维尼被牛追，图四：维尼被送往汉堡店，图五：预设的快乐进餐的有效经验);2、靠垫、地毯：布置“蔬果一条街”场景;3、每个家长腰间围一条小围裙。活动过程一、亲子进场，在温馨谈
2、话中导人活动。1、师：小朋友们，今天老师把你们的妈妈请到了这里，高兴吗?我们一起欢迎妈妈。2、师：你们喜欢吃妈妈做的菜吗?教案出自：屈.老.师妈妈平时都给你们做哪些好吃的菜?3、师：小朋友们说了很多喜欢吃的菜，今天老师这里来了一个小男孩，看看他最喜欢吃什么。二、绘本阅读，在有趣的情节中体验男孩变成汉堡后的惊恐与危险。1、出示图一，引导幼儿观察小男孩最喜欢吃什么。(1)师：小男孩叫维尼，他不吃任何蔬菜，像红萝卜、青菜，他统统都讨厌，他最喜欢吃汉堡。(2)讨论：妈妈们，如果你的宝宝也像维尼一样，你会担心吗?担心什么呢?2、出示图二，边讲故事边提问。师：嘣、嘣、嘣，维尼真的变成了一个大大的汉堡。有一
3、天，他从汉堡店走出来，他碰到谁了?预设提问：(1)猜猜这只狗狗想干什么?(2)维尼拔腿就跑，他跑到了哪里?(养牛场)(3)猜一猜，牛为什么会这么生气?(原来汉堡是牛肉做的)3、出示图三。进一步体验危险的情境。师：“我不是汉堡!我是人!”维尼坐上了面包车，车在汉堡店的门口停了下来，一个冰冷的声音传了出来，“大家快来品尝超级大汉堡!” 预设提问：(1)眼看这个汉堡就要切成两半了，绝望危急时刻，谁会来救他呢?(2)妈妈们，如果是你的孩子遇到这样的危险，你会怎么做?(3)我们一起来听听维尼的妈妈怎么说。(别碰他，他是我的孩子)师：从那以后，维尼决定听妈妈的话。蔬菜水果样样都吃，慢慢地，汉堡男孩又变成原
4、来那个健康的小男孩了。三、亲子表演，在真实的情境中体验男孩偏食带来的危险后果。幼儿扮演小男孩，妈妈们分别扮演狗、牛等，教师旁白，配上音乐进行亲子表演。四、交流互动，分享家庭教育中培养孩子快乐进餐的有效经验。预设提问：你们喜欢吃水果吗?喜欢吃蔬菜吗?宝宝们真棒，我相信爸爸妈妈们也很厉害，你们是用什么办法让孩子喜欢吃蔬菜水果的呢? 教师总结：每一种蔬菜和水果都含有身体所需的营养成分，只有样样都吃才能拥有一个健康的身体!五、逛“蔬果一条街”，在有趣的游戏中感受营养丰富的食物对健康的益处。亲子玩“买蔬果”游戏，并请个别家庭介绍，激发幼儿喜欢吃蔬果的情感。教师小结：每一种食物都含有小朋友生长需要的营养成
5、分，只有均衡膳食，我们才能长得健康、强壮!活动反思1、座位巧妙安排。在本节活动中，我让孩子们坐在地毯上围成半圆，家长坐在靠垫上离孩子稍远一点。这样排座位让孩子和家长在互动时很方便，又避免了孩子过于依赖家长、家长干扰孩子自主思考情况的发生。2、环节有效设计。社会领域的教育离不开知、情、意、行。本次活动我巧妙利用讨论、交流、表演、分享、游戏等多种形式，让孩子在认知的基础上进行体验和感受，最后达到喜欢吃蔬果、不偏食不挑食的活动目标。3、家园融洽沟通。活动让家长学到了培养孩子良好饮食习惯的多种方法，明白了在家庭教育中尊重孩子年龄特征的重要性。虽然一次教学活动不可能全方位提高家长的教育观念和能力，但是能给家长带来很多的启示，从而配合幼儿园，共同促进孩子的健康成长。第 5 页 共 5 页