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1、中班科学详案教案及教学反思沙&;gt;活动分析：沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点，容易诱发幼儿的想象力和创造欲。但平时，幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的，而且玩沙活动大多安排在户外活动时间，因此幼儿在玩沙时经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作，玩得不丰富，没有创造性。其根本原因在于幼儿不了解沙的特性，尤其不了解干沙河湿沙的区别，所以玩沙活动停留在浅表的动作上，玩法上没有创造性。活动目标：1.通过幼儿吹、分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知和探索沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。2.发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造欲。活动重难点：重点：感知和探索沙的
2、特性。难点：加水后沙在造型功能上的不同。活动过程：一、用不同的感官感知干沙的特性：1.用纱窗布代替筛子分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。2.用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。3.把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。4.寻找宝藏通过用手扒开沙子找玩具的游戏。“屈,老师.教,案,网”体验干沙松软的特点。二、体验干沙与湿沙的区别：1.爱喝水的沙往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙在捏合上的区别，即干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。2.小组造型活动，体验湿沙可以任意造型。三、谈话、讨论，了解沙的用途：1.交流、分享关于沙的用途的经验。2.介绍沙漏。活动
3、延伸：1.沙能不能种养植物：提供两盆植物(一盆用泥，一盆用沙)，提出管理要求：每天给于一定的阳光;浇同量的水，一周施一次肥;每组做好纪录。2.制作“七色彩泥”：在细纱中加入水和颜料，混合搅拌，把沙染成多种颜色的沙，然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透明的器皿内。3.制作“沙雕”。活动反思：孩子们都非常喜欢沙，因此在本次的活动里，孩子的兴趣是非常高的，但是要怎么在玩当中有目的的去引导孩子去观察和感受沙的特性，就是这本节活动的重点。新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。第 3 页 共 3 页