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1、精选优质文档-倾情为你奉上彭水县民族中学20102011年度环境教育报告我校为贯彻可持续发展战略,落实全国环境宣传教育行动纲要,结合全县创建环保模范城市的有利时机,深入开展环境教育和环境建设,把创建环保模范城市作为优化教育环境、培养高素质人才的重要内容来抓。学校以“以人为本,持续发展,创建和谐校园”为办学理念,把环境育人的理念注入到学校的管理、校园的建设和教育教学工作中,努力创建高品位的“绿色学校”。现将我校几年来环境教育教材的使用情况汇报如下:一、加强领导,统一规划2010年10月开始,我校成立以校长为组长的环境教育领导小组,制定了强化环境意识建设绿色庭院2010年建设绿色学校工作要点、彭水
2、民族中学绿化美化方案等关于绿色学校的年度工作计划和方案,对学校的环境教育和环境建设进行统一规划和安排,并纳入学校工作计划中,切实保障创建绿色学校的人力、物力、财力。同时,积极协调各部门工作,确保各项工作正常运转。二、多措并举,广泛开展绿色宣传教育1、我校图书馆阅览室订购大量的环境教育、大自然探索、森林与人类、中国国家地理、中学生物学、地理教育等有关报刊和书籍,供师生阅读。组织学生收看中央电视台的走近科学、人与自然等节目,给学生以更感性的认识,使他们更深入地理解科学与环境、人与自然的相关影响。2、我校充分发挥各学科教师的作用,结合各学科特点,将环境教育渗透到学科教学当中。把学科教材与环境教育教材
3、进行充分的融合。同时,学校发挥现代教育信息技术优势,引导学生上网阅览或下载环保资料,作为组织活动和写作有关环保材料的重要参考。学校还在学校网站是专门制作“绿色学校”网页,收集大量资料供师生欣赏学习。3、为增强师生的生态环境意识和绿色文明意识,我校设臵了环境教育宣传栏,或图或文进行宣传。在校园中设臵固定绿化教育标语,如“花草树木赏心悦目,还需你我共同爱护”、“保护环境,从我做起”等,广泛宣传绿化的重要意义。4、学校坚持每学期至少开设2次以上的环保专题讲座,邀请环保局的专家或者请物理、化学、生物、地理等学科的教师讲座,内容丰富,形式多样,反响良好。三、开展主渠道环保教育课堂是对学生进行环境教育的重
4、要渠道。为此,学校充分发动教师挖掘各个学科隐含的环境教育资源,有目的、有计划、有组织地在课程教学中进行环境知识的渗透教学。1、学校对环境教育高度重视,各处室、各学科在制订学期、学年计划时都把它列为学校工作及教学方面的一项重要内容,期末都做到认真总结,从而使环境教育落到实处。学校开设了门类齐全的选修课,每个学期均有2次以上的环保选修课,此外,地理、生物、化学、物理4个学科每个学期均有多次环保内容的讲座。在进行学科渗透环境教育同时,学校十分注重结合贴近学生身边的实际来进行教育,如物理科针对手机的电磁波辐射,城市玻璃幕墙的光污染、噪音污染等问题进行渗透教育;地理科引导学生关注“厄尔尼诺”、“酸雨”“
5、海啸”等现象对气候、环境的影响;生物科则引导学生关注生态平衡的重要性;化学科则让学生采集河流水样进行分析,从而让学生懂得社会发展与环境发展如何有机地结合起来;政治科则通过对环境保护法的宣传和学习,使学生自觉树立法制观念。2、通过地方选修课、参观调查等多种形式,加强对学生的环保教育。学校对地方选修课有总体安排,环保是其中最受学生欢迎的科目之一。学校还经常组织学生做环保项目的调查,通过潜移默化的教育,学生环保意识大大增强。学校组织学生参观大华化工厂、田东油矿、平果铝;政教处、团委会组织全校学生观看我国打击走私、贩卖珍贵野生动植物及其制品的犯罪活动的纪录片;邀请广东实验中学环保专家郭志坚主任来校举办
6、环保教育的讲座;在初一年学生中开展“爱鸟周”活动;每年的3月12日,学校都要组织学生参加植树活动;结合“野生动物保护宣传月”、“环境日”、“地球日”、“水日”等开展各种宣传教育活动;开展“绿色生活行动”,提倡自觉节能节水,购买绿色产品,少用“一次性”餐具和塑料袋,清除白色污染,分类回收生活垃圾,拒食野生动物等。通过开展这些活动,使学生牢固树立环保意识,促进学校环境教育的全面实施。3、开设研究性学习课程,引导学生关注身边的环境问题,并用自己所学知识尝试提出解决这些问题的方法和途径,使学生在研究中学习,在学习中进步。2001年以来,我校在学生中成立了环保知识课题研究小组,全校有关环保方面的研究性课
7、题有10余个,并配备相应的教师对环境污染因素进行专题探索,如组织环保课题组到本市和靖西等地进行生态环境调查,写出调查报告,提出防治意见,从而进一步地增强了学生的环保观念。几年来,环保知识课题研究小组在指导老师的指导下,一直进行着课题研究活动,写出一些很有价值的论文。校园是广大学生密集的地方,在水资源的利用问题上不可避免地存在如浪费等各种问题。为了充分、合理利用水资源,我们根据我校的实际情况制定了“校园节水方案”。该方案以校园实际情况为基础,通过增加一些简易管道、装臵以及蓄水设备,再利用废水、雨水,来达到预期的充分、合理利用水资源的目的。主要项目有:1、足球场草地节水灌溉方案。2、教学楼节水冲厕
8、方案。该方案实用性强,受限制少,易推广,一般在条件允许的地区都可以借鉴、普及。四、加大投入,措施到位建设一个绿、净、美的优雅环境,是创建绿色学校乃至国家级示范性高中的重要内容之一。我校把创建绿色学校活动和建设优质、高效、一流名校工作结合起来,真正让环境发挥育人的功能。从2010年开始,学校就请专家对学校的布局进行科学的设计,充分考虑绿化和美化问题。有计划地砍伐部分老树,补种低矮常绿的风景树,大面积在水泥路和运动场之外种草栽花、培育树(花苗,垒搭花坛学校近两年来投入绿化经费几十万元,校园中共种植各类花草树木100余种,乔、灌、花、草配臵得当,绿化布局合理美观,绿化覆盖率达40 %。假山池沼、围墙
9、走廊、石桌矮凳讲究层次与配合。喷泉流水与假山异石相衬托,校园绿化错落有致,幽静清新,学生无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画,合理的布局。整洁的校园为莘莘学子创造了怡人的学习氛围,幽雅的环境,怡人的氛围,唤起了百高学生爱护环境、保护环境的使命感和责任感。五、加强环境管理,保持校园优美整洁有了优雅、舒适的校园环境,还需有广大师生共同管理和爱护,才能永葆学校的绿色,才能促进精神文明建设再上新的台阶。为此,我校结合推行学生自主管理制度,划分班级绿化责任区,校园清洁卫生由学生会负责安排各班轮值，近两年为了帮助国 家解决下岗工人而安臵了 6 名下岗工人组成环卫组，全天候保 持校园整洁，学生宿舍也实行
10、自主管理，各宿舍、各楼层开展 评比。组织学生参加校园劳动，植树种草栽花，清除灰尘杂草， 人人参与，既培养了良好的劳动习惯，又提高环境意识。现在， 大多数学生能按要求自觉地把垃圾分类放入学校设臵的分类垃 圾桶内。校园整洁美观，鲜花常开，绿意盎然。 六、环境教育 1、环境教育存在的问题 l学校中环境教育观念存在偏差。校环境教育应该是全方位，即所有学科都应渗透环境教 育，同时学校的各项活动中都应贯彻环境保护的思想。 l对教师环境教育的职前和在职培训不足。只有 25.7%的教师在职前（高等教育中）接受 过环境教育，其中 9.9%的人是在选修课中学的，6.5%在专业课中学的，在公共课和讲座中学习 的人数
11、分别为 4.9%4.0%。女教师在职接受环境教育培训的人数只有 13.3%，其中 4.9%是通过自 修的方式学习的。 l行动滞后于意识。如果教育内容更具可操作性，可以大大促进教师对环境保护的参与， 使环境意识转化为行动。 2、环境教育实施渗透教育 l环境教育内容涉及各学科，具有明显的跨学科特点。环境教育向学科教育的渗透是以现 有的学科为主要载体，在不改变现行教材体系的前提下，充分挖掘教材中有关可持续发展的内 容，并加以补充、扩展和更新，结合相关学科进行渗透教学。 l根据学科的特点灌输环保意识，如：理化生等学科，可在金属物铝、镉、镍等，非金属 如硫、氮、氧化物以及高分子等，在引导学生掌握其实用性的同时，科学地认识其对生态环境 带来的危害性。 专心-专注-专业