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1、精选优质文档-倾情为你奉上余杭区太炎小学三年发展规划（2017年8月2020年7月）一、学校发展背景和基础分析（一）外部背景 余杭区太炎小学是以国学大师章太炎先生的名字命名，学校创建于1905年，在各级政府、教育行政部门的关心和指导下，学校发展迅速。学校先后获得“全国雏鹰红旗大队”、“浙江省示范小学”、“浙江省诗教先进单位”、“杭州市文明学校”“余杭区首批文明校园”等六十余项荣誉称号。随着教育均衡化的推进，余杭街道教育布局的调整，我校周边旧城改造，新楼盘将陆续交付，生源压力逐年增加。（二）现有基础1办学设施：学校目前占地面积14340 平米、200M塑胶跑道、校舍建筑面积7990平米。（学校改
2、扩建工程已启动，预计2020年新增教学楼等设施设备将交付使用）。2生源情况：经过前期发展，学校已增至30个班，1300多名学生，按目前规模已近饱和，特别是旧城改造，生源外延向农村扩展，其中进城务工子女约占三分之一，并将逐年保持这样的增加势头。3师资结构：在职在编教师共78人，其中专任教师73人，高级职称2人，中级职称47人，学历合格100%，高学历64人，占总人数82%，35周岁以下28人占总人数36%，余杭区名师1人，余杭区学科带头人4人，杭州市教坛新秀4人，余杭区骨干教师14人，余杭区教坛新秀12人。4管理现状：学校管理坚持科学设岗、专业引领、调动内需为总原则，以教育发展为终极目标，将在2
3、018学年完成新一轮中层竞岗，建立较为稳定的管理体系，并逐渐向科学化管理迈进。5教育质量：近几年来，学校重视教育教学质量，学科成绩在余杭学区前列，在余杭区也位居中上，教学质量是学校发展的生命线，学校坚持常抓不懈。6学校文化：学校始终坚持以“崇德、尚志、博学、砺行”的太炎精神为立校之本，以“遇见更美的自己”为办学理念，努力实施并打造以诗教、艺术为特色的综合性学校品牌，形成传统积淀与现代气息于一身的区域名校。（三）面临问题通过与教师、学生、家长以及社会人士的访谈、调查、分析，我们认为，当前制约我校发展的内外因素主要有：1从内部分析，目前中层干部之间能力不均衡，部分弱中层干部缺少淬炼，在承担项目工作
4、时，主动性不够，创新性缺乏，工作开展缺乏效力。2学科教学质量存在学科不均衡，年级有起伏，质量观念需进一步加强。3教师队伍的建设与培养任重道远。作为城镇小学，早期学校汇集了许多调入的优秀教师，近几年，大环境下的教育均衡，优质教师资源也逐步消化。因为各种原因进入职业倦怠期和高原期的教师群体规模比较大，所占比例比较高；青年教师成长不够快，骨干教师培养出现断层现象，2017学年骨干教师、教坛新秀评选有所改观；但也只是集中在某几个学科，教师队伍发展还不均，有影响力的教师还不够多。4学校基本办学设施捉襟见肘。近几年，由于班级的扩充，学校已容纳30个班，没有一间多余教室，接下来即将面临综合楼的改建，没有专用
5、教室，教师部分学科配备也无法跟进，势必导致目前某些学科的建设不够完善。5丰厚的校园文化尚未形成，品牌概念意识不强。在形成学校的个性化，打造学校品牌上，学校做得还不够，意识不强；学校没能够在充分把握传统的基础上形成丰富的校园文化。二、学校三年发展思路突出“一个中心”，牢记“两个根本”。即：以全面提高教育教学质量为中心，坚持以学生成长为本，教师发展为本。通过“文化引领、管理保障、队伍支撑、科研突破”等举措，着力提升学生的综合素养，为他们有良好的后续发展而奠基。1学校发展的基本定位以“提升质量、打造团队”为核心，凭借教育教学质量办区级名校、依靠优秀素质团队办特色名校。2.学校发展主攻方向我们的主攻方
6、向有三点：一是借余杭街道教学质量奖励制度修改之际，适时修改学校奖惩绩效制度，“优则奖，庸则惩”，建立科学有效的管理体制，进一步提升教师的向心力；二是加强干部队伍建设，打造一支高效、廉洁、勤政的干部队伍；三是名优教师队伍建设，让名优教师引领学校主流文化，提升学校整体教学质量观，积极发挥名优教师在学校老师队伍中的“正能量”。三、学校三年发展目标1学校三年发展总目标以“以人为本，注重质量，培养名师，培育名校”为目标，努力彰显“课程落实常规化、名师培养目标化、校本教研高效化、课堂教学优质化、社团活动精品化、校园环境精致化、校园文化育人化 ”的办学特色，用3年的时间培养一定数量的区级名师、区级学科带头人
7、和市区级教坛新秀，把太炎小学办成一所区内名校。2学校三年发展特色品牌建设目标进一步深化一校一品建设，打造学校特色品牌。深化艺术特色品牌，建设培养好各级梯队；加强“诗教”特色品牌，要进一步研究、探讨诗词教学方法，争创国家级诗教先进单位。3.学校三年发展具体分目标（1）办学理念目标：继续深入与浙大教育学院合作，凝练“遇见更美的自己”办学理念，以校园改扩建为契机，优化育人环境，促进学校内涵发展，办出学校特色。在2019年底“遇见更美的自己”有物化成果（专著、论文等）。（2）管理创新目标：根据上级教育行政部门文件精神以及余杭街道奖励制度，修改完善学校绩效奖励制度，逐步由制度管理精细化走向文化管理。20
8、18学年完成学校奖励制度修改完善。（3）立德树人目标：强化三支德育队伍（班主任、德育学科教师、各科教师）建设，全面落实育人理念，将核心素养落细落小落实。逐步形成富有特色的学校德育工作新模式。2018学年完成余杭区德育“示范校”创建。（4）课程体系目标：依托浙大教育学院，逐步构建和完善学校拓展性课程体系，努力体现学科整合，重视三维目标的实现。三年内学校有完整可操作的拓展性课程体系，力争三年内有一门杭州市精品课程。（5）教学质量目标：完善集体备课制度，分类建立不同学科题库；艺术教育走在全区前列，学科质量保持在中等及以上。（6）教育科研目标：根据修订的学校奖励制度，鼓励教师积极撰写反思和论文，青年教
9、师每年至少撰写一篇论文；教科研成果在区级及以上评比中获奖占青年教师总量的30%以上。（7）名优教师目标：根据“四有”要求，拓展教师视野，着力打造有责任心和使命感的教师团队；根据不同层次教师专业发展需求，创设开放式的培养机制；建立教师成长档案，完善促进教师专业发展的评价机制；每年新增名优教师1-2名。（8）智慧校园目标：继续改善办学条件，加快信息化教育进程。完善校园网络系统，到2020年建立完善的智慧校园系统，并能成功申报创建余杭区“智慧校园示范校”。（9）特色品牌目标：以“遇见更美的自己”为总领，科学规划学校特色方案，切合办学理念与校情，“艺术”和“诗教”特色赢得师生员工广泛认同和大力支持。艺
10、术类特色项目在区艺术节上成绩名列前茅，“诗教”在三年内能申报并创建全国诗教先进单位。（10）后勤保障目标：学校改扩建工程与学校文化相结合，通过学校改扩建提升学校办学品味；严格学校财物管理制度，提高后勤服务质量，确保学校平安校园4A级及以上。四、学校学年度发展性目标实施计划太炎小学学年度发展性目标实施计划（2017学年2019学年）（2017学年）学年具体发展性目标（任务）现有情况具体工作措施监测点（成功标志）2017学年2017学年教育质量提升由于教育均衡化，生源结构的变化，近两年教学质量情况不容乐观，整体处在B等。完善集体备课制度，分类建立不同学科题库；以校本教研为突破口，研训一体，提高课堂
11、教学效率，全面提升教学质量。根据教育局义务教育科提供2016学年和2017学年教育质量综合排名，保持得3分，每上升或下降一名，增减一分，扣完为止，位列B等，得满分。党建文化建设太炎小学面临改扩建，整体校园文化布局还需结合改扩建工程建设，目前就从文化“点”，即党建文化入手。以党建为引领，构建特色鲜明的党建校园文化，建设党建文化长廊，积极创建标准化党建室和区级党建示范点，以保证学校健康、持续发展。1. 提炼出太炎小学党支部的特色品牌得1分。2.有主题鲜明的党建文化长廊得3分。3.积极申报区级党建示范点，并通过验收得1分。办学理念凝练2017年7月太炎小学与浙大教育学院合作，就学校发展和办学理念进行
12、了深入的探讨，现浙大教育学院常驻太炎小学，以三年为周期共同凝练学校核心理念。进一步凝练核心办学理念“遇见更美的自己”，围绕理念制定出新的办学目标、培养目标等要素。将理念贯穿于学校各个领域和工作中，理念内涵做到人人人知晓，人人理解。1.与浙大教育学院开展项目合作，且有一定成果得1分。2.学校各类活动、围绕核心办学理念开展得2分。3.以“遇见更美的自己”为主题的学校规划课题并在区级及以上立项得2分。教师队伍培养部分教师进入职业倦怠期和高原期，且所占比例比较高；青年教师成长不够快，骨干教师培养出现断层现象。主要抓好青年教师成长和名优教师教师培养。根据“四有”要求，拓展教师视野，着力打造有责任心和使命
13、感的教师团队；根据不同层次教师专业发展需求，创设开放式的培养机制；建立教师成长档案，完善促进教师专业发展的评价机制。1.学校有专门的青年教师培养计划，工作6年以内的青年教师人人专业发展规划得1分。2.青年教师人人有校级及以上教育研究课题，每年撰写一篇论文，论文获区级及以上比例达30%以上得2分。3.每年新增名优教师1-2名得2分。德育基地创建学校已成功创建了“余杭区首批文明校园”，根据中小学德育实施指南要求，在全面实施“立德树人”同时，根据太炎小学实际情况创建德育基地。强化三支德育队伍建设，全面落实育人理念，将核心素养落细落小落实。通过实现路径创新与载体创新，探索德育工作品质化、课程化、生活化
14、和社会化，崇德力行，知行合一，形成富有特色的学校德育工作新模式。1. 积极申报“余杭区首批德育特色学校”得1分。2. 每学年召开分年级有主题家长会和“家长学校”得1分，定期召开班主任例会、德育例会得1分。3. 与德育基地签订相关协议得1分。德育基地开展每学年不少1次的活动得1分。“诗教”特色品牌建设太炎小学是浙江省诗教先进单位；学校已开展多年诗教活动；外聘专家，每星期定时定员指导；已成功出刊兰草萌芽两期。诗教活动制定具体活动方案，有教师常规开设公开课，有邀请区内外专家到校参与活动，兰草萌芽第三期能按时出刊，诗词数量达到一百首及以上。诗教社团正常开展，有诗词作品在区级及以上刊物上积极发表。1.申
15、报全国诗教先进单位得1分。2.举办学区级及以上诗教活动得1分。3.整理刊印诗词刊物兰草萌芽第三期得1分。4.制定诗词考级方案得1分。5.进行15年级诗词考级得1分。（2018学年）学年具体发展性目标（任务）现有情况具体工作措施监测点（成功标志）2018学年2018学年教育质量提升由于旧城改造加快，生源结构变化，教学质量提升情况不容乐观，整体处在B等。与杭州主城区集体备课相对成熟学校结对，进一步完善成熟集体备课制度；以校本教研为突破口，研训一体，提高课堂教学效率，全面提升教学质量。根据教育局义务教育科提供2017学年和2018学年教育质量综合排名，保持得3分，每上升或下降一名，增减一分，扣完为止
16、，位列B等，得满分。奖惩制度修订2017学年余杭街道出台了相关奖励制度，亦是太炎小学一分为太炎、凤凰小学，根据太炎小学实际制定完善制度。以上级教育部门和街道奖励制度为蓝本，结合学校实际，修订教师各类考核、奖惩制度。1.制定修订教学质量考核制度1分2.制定修订学科质量奖励制度1分3.制定修订教师绩效考核奖励制度1分4.上述制度教代会通过并实施2分办学理念凝练在2017学年与浙大教育学院合作基础上，就学校发展和办学理念进一步凝练，活动开展常态化。进一步凝练核心办学理念“遇见更美的自己”，将理念贯穿于学校各个领域和工作中，并能结合理念提升相续有成果展示。浙大在太炎小学设立工作点，并能结合学校实际开展
17、合作。1.与浙大教育学院开展项目合作，有物化成果诗赋太炎得1分。2.学校各类活动、围绕核心办学理念开展得2分。3.以“遇见更美的自己”为主题的学校规划课题顺利结题得2分。教师队伍培养逐步改变教师职业倦怠期，高原期教师所占比例有所下降；加快青年教师成长培养，抓好青年教师成长和名优教师教师培养。学校成立固定学科团队。根据“四有”要求，拓展教师视野，着力打造有责任心和使命感的教师团队；根据不同层次教师专业发展需求，创设开放式的培养机制；建立教师成长档案，完善促进教师专业发展的评价机制。1.有专门的青年教师培养计划和教师个人专业发展规划得1分。2.青年教师每年撰写一篇论文，教研成果区级以上获奖比例达3
18、0%以上得2分。3.每年新增名优教师1-2名得1分。4.成立学科骨干团队1分。德育特色鲜明学校地理位置适合对于“国防教育”德育特色基地创建，同时学校与浙江省军区综合训练队有着良好的长期合作关系，使“国防教育”成为特色鲜明的德育活动奠定基础。探索德育工作品质化、课程化、生活化和特色化，崇德力行，知行合一，通过每年的国防教育月，毕业班的军训等活动，形成富有特色的学校德育工作新模式。1.申报并创建“余杭区首批德育特色学校”得1分。2.六年级开展军训国防教育活动得1分。3.与浙江省军区综合训练队签订德育基地协议得1分。4每年四月开展“国防教育月”活动得2分。“诗教”特色品牌建设太炎小学是浙江省诗教先进
19、单位；学校已开展多年诗教活动；外聘专家，每星期定时定员指导；已成功出刊兰草萌芽三期。诗教活动制定具体活动方案，有教师常规开设公开课，有邀请区内外专家到校参与活动，兰草萌芽第四期能按时出刊，诗词数量达到一百首及以上。诗教社团正常开展，诗词作品在区级及以上刊物上积极投稿发表。1.创建全国诗教先进单位得1分。2.举办学区级及以上有影响力的诗教活动得1分。3.整理刊印诗词刊物兰草萌芽第四期得1分。4.举行1-5年级诗词等级考核活动得2分.（2019学年）学年具体发展性目标（任务）现有情况具体工作措施监测点（成功标志）2019学年2019学年教育质量提升由于师资和生源的主客观原因，学校教学质量在一定时间
20、内会有阵痛期，教学质量提升常抓不懈，整体处在B等。规范集体备课制度，每个年级质量实行班级捆绑制，行政进年级，实行质量管理“双轨”，以校本教研为重点，研训一体，苦练内功，提高课堂教学效率，全面提升教学质量。根据教育局义务教育科提供2018学年和2019学年教育质量综合排名，保持得3分，每上升或下降一名，增减一分，扣完为止，位列B等，得满分。校园文化建设2019学年太炎小学改扩建完成，部分区域校园文化空白；体现“太炎文化”，使学校文化以“书院”风格呈现。办学理念与校园文化相融合，设计和布置以“太炎书院”为元素的校园文化，对校史馆、太炎楼校园文化进行设计布置，拍摄太炎小学宣传片。1. 完成学校“太炎
21、书院”校园文化整体布局得2分。2. 完成校史馆、太炎楼设计布置得2分。3.完成太炎小学宣传片得1分。办学理念凝练在2018学年与浙大教育学院合作基础上，就办学理念与校园文化融合进一步探讨，并在前期的合作中有物化成果。将核心办学理念“遇见更美的自己”融入校园文化布置，日常参与学校文化布置，并能结合理念提升，相续有成果展示。办学理念“遇见更美的自己”在拓展性课程体系中体现。1.与浙大教育学院开展项目合作，有物化成果（专著）得1分。2.学校文化整体布置融入核心办学理念“遇见更美的自己”得2分。3.以“遇见更美的自己”为主题的拓展性课程体系形成得2分。教师队伍培养教师结构趋于合理；有一定数量青年教师在
22、学科教学中成长起来，继续抓好青年教师成长和名优教师教师培养。教师队伍建设按三级管理模式操作。重点抓好名优教师队伍加快青年教师成长培养。根据“四有”要求，进一步拓展教师视野，请进来，走出去相结合，着力打造有责任心和使命感的教师团队；建立教师成长档案，完善促进教师专业发展的评价机制。1.有专门的青年教师培养计划和教师个人专业发展规划得1分。2.青年教师每年撰写一篇论文，教研成果区级以上获奖比例达30%以上得2分。3.每年新增名优教师1-2名得1分。4.定期安排教师外出跟岗挂职锻炼1分。后勤服务保障太炎小学改扩建后，后勤保障要跟进；无智慧教室；食堂改建后需创建A级；平安校园建设不拖后腿。在新建教学楼
23、中建设智慧教室和国学诗教教室，试行后勤保洁委托物业管理，强化校园安全教育管理，争创5A平安校园，加强食堂管理，新改建食堂创A级食堂。1.创建5A平安校园得1分。2.食堂创A级食堂得1分。3.建设智慧教室，完善智慧校园得2分。4.建设诗教国学教室得1分。“诗教”特色品牌建设太炎小学是浙江省诗教先进单位；学校已开展多年诗教活动；外聘专家，每星期定时定员指导；已成功出刊兰草萌芽四期。诗教活动制定具体活动方案，有教师常规开设公开课，有邀请区内外专家到校参与活动，兰草萌芽第五期能按时出刊，诗词数量达到一百首及以上。诗教社团正常开展，诗词作品在区级及以上刊物积极投稿发表。1.建设诗教国学专用教室得1分。2
24、.举办学区级及以上有影响力的诗教活动得1分。3.整理刊印诗词刊物兰草萌芽第五期得1分。4.举行1-5年级诗词等级考核活动得2分.五、学校三年发展规划实施的措施（一）制度建设1组织学习教育法律法规及章程知识。落实学法制度，提高依法治校的认识。开展“教师法制教育专题培训，提高教师们自觉遵守教育法规的意识和能力。2根据已编制余杭区太炎小学制度汇编为蓝本，结合教育局考核制度和余杭街道调整后的奖励制度，修订完善余杭区太炎小学绩效考核制度和余杭区太炎小学教学质量奖励制度。3以“杭州市依法治校示范校”为抓手，落实法治副校长制度，定期开展活动。（二）学校管理1继续开展“太炎小学最具责任感的教师”等评选，弘扬正
25、气，表彰先进，树立典型，挖掘内涵，发扬太炎人文精神和工作作风。2每年召开一次教代会，学校定期通过宣传栏、网站、校报等通报学校工作情况，每学期征求一次教职工对学校管理工作的意见和建议。3注重培养、选拔后备干部，组织中层干部加强自身学习和人格修养，不断提高管理水平，每学期学校中层干部进行述职、教职工进行民主评议。4建立完善的社会监督机制，通过校长信箱、与社区和家长对话、学区单位联系交流、民主监督委员会等渠道对学校进行民主监督；师生、家长、学区内单位对学校工作满意度达到95%以上。（三）德育工作1在成功创建“余杭区首批文明校园”的基础上，积极申报“余杭区首批德育示范校”，力争验收通过。2构建全员育人
26、的德育网络。完善德育活动的领导系统；充分发挥社会和家长学校的校外德育骨干队伍的作用；构建具有操作性、评价性、实效性的育人管理机制。3搭建德育管理的交流平台。深入开展争创文明班的活动；组织年级组长和班主任理论学习、专题研讨和工作经验交流；不断完善年级组长和班主任的评估考核制度；有计划地培养好青年班主任。4与省军区教导大队和章太炎纪念馆签订德育基地相关协议，定期开展德育活动，充分发挥德育阵地的教育功效。学校利用传统的节日和纪念日等契机，通过晨会、班会、国旗下讲话、黑板报、宣传栏、校园广播等教育阵地，积极开展主题德育活动。（四）教学工作1进一步完善管理机制。继续规范和完善“常态课”听课、评课制度；定
27、期与不定期组织常规落实情况检查。树立最大限度调动教和学两个方面积极性的工作思路。2进一步优化教学环节。一是优化备课环节，将集体备课时间、人员、内容落到实处。二是优化上课环节，关注每一个学生的学习状况，要保证学生自主学习的时间和空间。三是优化作业设计，作业的设计更贴近学生实际，批改要及时。四是优化检测与辅导环节，强化各科“错题集”实施，加大矫正反馈制度。3进一步强化学法指导。教师根据不同基础和层次，指导学生拟定不同的学习计划；根据不同阶段的学习内容，提出相应的自学任务；适时组织自学内容测试，让学生感受自学成功的喜悦，树立自学信心；培养学生良好学习习惯。4进一步提高课堂效率。教务处要通过观摩教学、
28、课例研讨、课堂教学比赛等形式，积极探索“有效课堂”的有效模式。在教学目标上要做到“四带进”：教师把尊重带进课堂把激励带进课堂，让每个学生都有成功的体验，把创新带进课堂。5.教学质量与评职评优挂钩，实行一票否决制。（五）队伍建设1.在自我设计中发展。认真制订并实施“太炎小学教师队伍专业发展三年规划”，明确三年中整体教师队伍学历职称等提升的目标。2.在合作共赢中发展。继续开展好“青蓝工程”，重点加强对新上岗不满三年青年教师和班主任的培养。一是建立“师徒结对”，“以老带新”，完成带教协议中的各项培训内容；二是实施“青年教师校本培训”，从而有效促进青年教师成长。3.在专业学习中发展。对照教师专业标准，
29、加强教师对专业知识的自主学习；学校新三年中将定期送教师外出参观学习，为每位教师提供外出学习交流的机会，开拓教师视野。4在专业引领中发展。学校多方聘请专家指导教师尤其是青年教师专业发展。着力发挥“特级老师工作站”和“名师工作室”的辐射引领作用，使学校教师的精神境界和业务水平得以提升。青年教师每年至少撰写一篇论文，力争教科研成果比上一三年规划有所突破。区级名优教师人数每年增加12人。（六）校本研训 1加强管理。完善研训的实施、考核、奖励与管理制度，严格考勤考核制度。具体由分管副校长负责对教师的学习、态度、出勤等方面进行考评，作为教师年度考核、评优、晋级的重要依据之一。2经费保障。学校建立研训经费的
30、保障机制，将研训经费纳入经费预算，专款专用。定期向教师提供研训资料，同时要求教师结合学科自订教学杂志，主动上网学习，及时获取信息。3学习引领。创设学习平台，坚持开展“六个一”活动。教师文化素养和专业素质的提升最重要的途径是学习；建立教师个人专业成长档案袋。4重视研究。抓实各项课题的研究工作，以课程为依托，以课堂为平台，拓展校本教研空间，通过“个体研究、同伴互助、专家引领”等途径，提高教育科研能力。（七）课程建设1全规范课程管理。开足开齐所有课程，促进国家课程生本化；加强过程管理，加大校本课程管理力度；全方位建设生本化国家课程、特色化拓展课程、个性化探究课程三位一体的太炎小学课程体系。2加强校本
31、课程建设。开展一系列的校本课程建设，编写完善小学生经典诵读本等系列课程读本。3探索课程实施的有效途径，真正把课程作为实施素质教育的有效载体，培养学生创新精神、实践能力和终身学习的能力，为每一个学生幸福成长奠基。4结合学校实际，构建太炎小学拓展性课程体系。以培养学生的个性特长、提高学生的综合素质为目标，不断总结课程实施过程中的先进经验，促进个性化拓展性课程的开发和使用，在三年中力争在杭州市有一门精品课程。（八）信息化建设1明确目标。以中小学校教育信息化督查评估指标体系为评估考核标准，进一步完善校园网信息平台，逐步形成网络通讯、信息服务、教育管理为一体的信息化教育系统。2建立完善的教育信息化环境设
32、施。成立学校信息化工作领导机构，落实创建步骤；加大对教师队伍的计算机应用能力的培训，结合区教育学院培训计划完成在职教师教学实践应用校本培训。3不断优化组合学校现有教育资源，融视频、网络、多媒体等多种教学辅助设备为一体，形成多渠道、多形式、多层次的教育教学空间。4整体提升学校教育信息化应用水平。进一步加强教师发展平台和学校资源库建设；加强班级主页和特长学生的个人主页建设；提供更丰富的公共教育信息服务和校园动态宣传。5.三年内建立比较完备的智慧校园系统。（九）安全工作1加强学校安全工作，重视安全队伍建设。加强校园安保队伍建设，严格落实各项安全规章制度，完善校园安全管理体系，确保校园安全稳定。2落实
33、校园安全全员目标责任制，形成学校安全工作的合力。强化师生安全意识，落实安全责任追究制度，提高全员管理力度，切实杜绝安全事故发生。3建立健全各项预警和应急体系，提高应对公共突发事件的能力。坚持师生应急疏散演练常态化、规范化；加大经费投入，构建完善安全防范体系。4加强校园安全教育管理研究。学校安全工作满意度测评不低于95%。（十）学校三年发展规划保障措施1.思想保障发动和组织全校教职工认真讨论学校三年发展规划，取得全体教职工的共识，并将其主动上升为自觉的教育教学行为，形成齐心协力、校荣我荣的局面。 2.组织保障一是学校成立以校长为组长，副校长为副组长，办公室、政教处、教务处、年级组长、教研组长为组
34、员的“三年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等。 二是党政工职权明确。党支部发挥政治核心作用，充分发挥党员的模范带头作用；行政中层职责分明、责任到人、分工合作；工会起好桥梁作用。 三是建立并健全校务公开，民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。3.资源保障一是经费保障：学校要力争街道、上级部门的支持，加大资金投入。二是评价机制：完善教师的评价制度，调动教师的积极性。三是后勤保障：加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。在今后的工作中，我校要上下齐心，凝心聚力，按照规划，脚踏实地工作，努力完成各项目标，向社会提交满意答卷。余杭区太炎小学 2018年4月专心-专注-专业