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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学写字教学特色学校工作总结自年以来，为了全面落实素质教育，推进课改进程，提高师生写字水平，营造墨香校园，结合我校实际情况，开展了写字教学特色建设，现将相关情况总结如下：一、指导思想从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字功底的教师队伍，造就学生的书法特长，创建有写字教学特色的学校。二、创建目标写字特色的项目明显突出；写字特色的内容广泛和谐；写字育人的影响深入人心；创建地区内有影响的写字特色教育学校。三、工作保证上坚持两个必须开展工作，保障机制十分重要，离开
2、施控手段，教师重视程度、经费保证将受到影响，因而我们特制定“两个必须”。（一）必须建立写字教学及测评工作领导小组。跟据我校情况建立领导小组如下：组 长：杜广义副组长：王秀国 唐爱刚 组 员：语文教研员 全体教导处成员，各年级写字指导老师。领导小组负责学校写字教学研究、指导、测评、考核工作，组织开展写字教学活动，制定写字教学及测评方案，保证我校写字教学工作正常进行，尽快提高我校师生写字水平，确保达标，争创优秀。（二）必须严格考核。领导小组每学期对各班写字水平进行测评一次。奖励优秀，批评落后。凡是不达标的班级，要追究相应老师责任。另外，值班老师定期、不定期检查“每天中午20分钟天天练”，并作记录。
3、（三）强化师资培训通过走出去、请进来， 开展“三字”基本功竞赛等途径、方法，培养和提高写字的写字特长，夯实他们的功底。四、工作思想上确定两种认识（一）小学写字教学核心任务是探索提高学生写字水平的途径、教学方法，提高学生写字水平。要想完成这核心任务，首先应做好以下五点：1每天20分钟写字课时，放轻音乐；2写字姿势正确。必须做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸）、“八个字”（头正、身直、臂开、足平）；3锻炼写字技术。走好三步路（写好基本笔画、写好独体字、写好合体字）；念好四字诀（看、记、写、比）；闯过三道关（笔画笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面整洁）；
4、4控制书写速度。一年级学生每分钟写35字；二年级学生每分钟写57字；三年级学生每分钟写8字左右；四年级学生每分钟写10字左右；五、六年级学生每分钟写15字左右；5优化教学方法。要求每一位参与者以严谨的态度对待每一堂课，要以“系统指导，教给方法，推进训练”为主旨，扎实抓好“四个坚持”，协调合作，全面提升写字课堂教学质量。“四坚持”为：认字和写字的有机结合。即教学生练字的时候，有机结合语文课后生字的指导。写字和训练“两姿”培养习惯相结合。“两姿”即“坐姿”和“手姿”。坚持提高写字技巧与审美教育，品性教育有机结合；指导学生对作品的评价、赏析，有机激发审美情趣，陶冶审美情操，引导他们在实实在在的写字练
5、习中，培养学生专注、耐心和顽强的意志力，使品性得到实实在在的训练和提高。课堂教学评价和写字教学评价相结合。学生各科作业都设立甲、乙、丙、丁四个等第，用于评价每项作业书写情况，确保书写评价的制度化，经常化，充分发挥评价的导向，激发功能。（二）小学写字教学终结目标是探索写字教学与素质发展关系，促进学生素质发展。这样要求我们在写字教学中做到“三全”，实现“六种效益”。“三全”即面向全体，抓住写字过程，促进学生全面发展；“六种效益”即：兴趣效益、练字效益、运用效益、启智效益、教育效益、习惯效益。五、工作操作上强化四项规定（一）“打铁还需自身硬”，要想指导学生写好字，教师自身必须先练好基本功。1练好“三
6、字”基本功。每位教师每周练写毛笔字30个左右，钢笔字100个左右，习字作业周末交给领导小组负责人检阅、评比。2练好指导功。自身练好三字，只是指导学生写的前提，还必须深入钻研学生写字特点、途径，开展教研活动（每学期至少4次），坚持听课、评课，积极探索写字课堂教学模式，不断总结经验，提高指导水平。（二）写字备课要做到四有。1要有精当的指导设计。要精当到每一个笔画写法，笔画间互相呼应，结构布局，整体安排好等。2要有重难点指导。3要有可能出现的典型错误分析设计。4要有个别指导安排。（三）上课时要做到四个一定。1一定要体现教师主导，学生为主体。2一定要有具体指导、讲解、示范。3一定要有典型错误纠正。4一
7、定要有评讲、激励环节。（四）工作总结要做到两个坚持。1语文老师每学期坚持对班级写字工作情况作一次具体总结。2领导小组坚持每学期对学校写字教学工作作两次深入调查、分析、总结。六、工作过程中抓好六个环节（一）语文课上识写结合。语文课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。原则上语文课上学生练字时间要不少于5分钟。（二）写字课上重难点指导。写字课上老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生找规律（如写左右结构的字可以从三方面指导学生：看左右两边起笔，收笔高低；左右两边宽窄度；左右两边穿插，呼应情况）。（三）落实“20分钟天天练”。每天中午20分
8、钟练字时间要求做到四个到位：即时间落实到位；教师到位；指导到位；评改到位。（四）抓语文作业书写。练字目的是用字，要求学生做语文作业时和练字时一样认识书写，做到练用结合，以用促练（阶段调研、期末时，领导小组要对学生语文作业书写情况检查）。（五）抓其它作业书写。要强化学生“提笔就是练字时”的意识，养成学生良好书写习惯，各科老师应通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。不要再误认练字只是语文老师的事。（六）开展多种写字活动。要开展多种活动，优化写字氛围，促进学生水平提高。每学期举行一次写字比赛，评 “星级”写字能手，举办一到两次学生书画展。开展写字讲座，办作业展览，参观书画展等。另外，每班级兴趣
9、小组要确实活动起来，每周至少活动两次，做好写字提高工作，树起榜样，以共同进步、提高。七、方案实施中“八定”。1定目标：学生以班级为小组，教师以个人为单位每学期初订目标，每次活动有记载，期末进行总结。2定项目：学生12年级练铅笔字：36年级练钢笔字。3定时间：学生在校时间每天中午13:0013:20为集中练字时间，教师练字时间自定。4定地点：学生在各班教室，教师在各自办公室。5定内容：学校为各小组指定的活动用书和各自的语文教材相结合。6定教师：学校为各班指定写字任课教师。7定学生：各组能有效的组织辅导学生，不断改变教学方法，使学生喜欢书法，确保书法小组人员的稳定。8定时评：每次活动结束每班的指导
10、老师需将每个学生的作品贴在教师外面的走廊墙上，供全校师生及督查小组人员的检查，并验收优秀作品（根据优秀作品的多少给任课老师加减分）。每月总结师生写字提升情况（奖励优秀，通报不足），在学校举行的艺术节内组织师生现场表演。对于特别优秀的师生作品可以推荐发表。每位写字任课老师须按时到位认真负责，指导小组成员进行常规知指导，督查小组每天检查任课老师和指导小组成员到位情况并记载（具体奖惩办法参照教学常规）。我校的写字教育改革不仅促进了学生整体素质的提高，学生的学习兴趣更浓了，学得更轻松了，推动了学校各项工作革的深入。当然，我们的写字工作也存在着缺点和不足，例如：对个别学生的辅导不够；每天20分钟练字，有些班级落实不够；尖子生不突出。现在，我们正以写字教育为突破口，进一步带动学生全面素质的提高，把写字教育的触角伸向各学科，最大限度地提高课堂教学效率，增加投入，培养师资，紧密联系实际，推进素质教育的全面实施。专心-专注-专业