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1、中班健康教案及教学反思扣纽扣设计意图：在一日午睡起床后，我发现穿扣纽扣衣服的幼儿常常是最后走出休息室。看到幼儿衣服扣子没有扣好，我意识到幼儿的动手能力不是很强，原因是幼儿对扣纽扣的方法束手无策，即使扣好衣服扣子，也是扣错了扣眼。结合指南中要求“幼儿具有基本的生活能力。”为此，我设计了扣纽扣，目的在于通过本节教学活动学习扣纽扣的方法，提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面健康地发展，让幼儿体验扣好纽扣的成功和喜悦。活动目标：1.认识衣服上的纽扣和扣眼。2.学习扣纽扣的方法。3.培养幼儿在生活中乐意自己穿衣服、扣纽扣、感受扣好纽扣的成功和喜悦。4.发展幼儿的动手能力。5.探索、发现生活中的多样
2、性及特征。活动重点难点：活动重点：学习扣纽扣的方法。活动难点：幼儿在操作时，强调扣纽扣的时候要先将衣服两边对齐，从下往上扣，才不会导致扣错扣眼。活动方法：观察法 讲解法 操作法活动准备：1.带纽扣的幼儿衣服若干件。2.幻灯片(同幼儿用书插图)3.扣纽扣图片。活动过程：一、猜谜游戏“扣纽扣”1.教师：老师请小朋友来猜一个谜语，现在老师把谜面讲出来，你们要把谜底讲出来，看看那个小朋友爱动脑筋。2.我们每天出门的时候衣服都是穿得整整齐齐、漂漂亮亮，我们一起来猜猜这个谜底。兄弟五六人，各走各的门，要是走错门，出去笑死人!3.小朋友，你们知道谜底是什么吗?这个谜底就是扣纽扣。我们平时穿得衣服都有扣子，如
3、果我们扣子扣错了，衣服就不整齐了。二、播放幻灯片，让幼儿观察图面，学习扣纽扣的方法。1.师：小猪噜噜长大了，他要学习扣纽扣。我们一起来看看它是怎么扣纽扣的?2.师：小猪噜噜第一步先把衣服怎么整理的?!.WTT.!扣纽扣的时候两只手要怎么配合才能扣好?它扣好了纽扣高兴吗?三、幼儿操作扣纽扣,老师边讲解扣纽扣的方法。1.师：小猪噜噜学会了扣纽扣很高兴，你们想试一试扣纽扣吗?2.出示小超市的服装展，抽个别幼儿上前操作，其余幼儿以小组合作完成扣纽扣。3.幼儿尝试操作扣纽扣，教师巡回指导。(1)师：老师给每个小组发一件衣服，先想一想、看一看噜噜是怎么做的，然后学着他的方法自己试一试。请幼儿互相看看扣子是
4、否扣好，请个别幼儿介绍自己扣纽扣的方法(2)师：我看到有的小朋友很快就扣好了，请他来说一说是怎么扣的。4.选出一些扣错的衣服，大家一起看一看问题出在哪，并找出改正的方法。师：老师发现有几件衣服看起来有些奇怪，你能帮忙看看是哪里出了问题吗?我们一起来改一改。5.交换衣服，再次尝试扣纽扣。教师重点指导，叮嘱幼儿扣之前要将衣服两边对齐，两只手再扣纽扣的时候做好配合。四、教师小结。小朋友今天真能干，会自己扣纽扣了。我们一起来说说扣纽扣的口决：衣服拉整齐，扣子对扣眼，一手后面顶，一手前面掏，扣子扣好啦!五、播放扣纽扣儿歌，结束活动。教学反思：活动中，幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大部分幼儿都能独立完成任务，基本能达到活动目标。以下是我反思的几点不足：1.在活动中，对个别幼儿关注不够。2.提要求的时候，应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。总之，在活动中，通过幼儿实践操作，提高了幼儿的动手能力，生活自理能力，体现了幼儿在玩中学，学中玩。第 4 页 共 4 页