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1、精选优质文档-倾情为你奉上 2018年学校调研报告4篇在校团委的有序组织下，来自不同年级、系办，不同学生组织的共xx名同学组建成了医疗卫生专题调研队。在指导老师刘部长的统筹安排下于xx年7月7日下午3点30分开始对泸州市江阳区竹苑社区的常住居民进行健康状况进行调查和统计，为他们建立个人健康档案。经过为期一周的调查、整理，我们一共建立了xx余份个人健康档案，其中，老人xx人，高血压xx人，老年人中患高血压的有xx人，糖尿病xx人，儿童xx人。从数据看来，在此人群中，高血压的患病率较高，约%,在老年人中的发病率尤高，达%;糖尿病患病率稍低，但也不容乐观，约%. 因我们在调查前未与小区物业提前沟通，
2、也没来得及出通知或公告，所以许多居民不知道有这样一个活动。在我们调查的过程中，有很多居民不理解，甚至对我们的身份产生怀疑，不愿意配合调查。特别是涉及姓名、联系方式、工作、既往病史时，大家都会比较避讳。有人说，单位每年都会组织体检的，不用建立个人健康档案;也有人说，自己年轻，没必要;还有人觉得自己本来就有保险的，用不着，而且他们觉得在社区建立的个人健康档案会威胁到个人的隐私安全。我想，这些居民应该还不太了解这项国家政策，并且，对社区卫生服务站的职责和工作不熟悉，缺乏医与患的基本信任，觉得小卫生站没什么用，看不了病，一定得去大医院才能心安，其实，这是不必要的。 当然，也有许多居民非常热情，很积极地
3、配合我们的调查。当我们无数次的敲门、解释，得到对方的理解和支持时，那种感激和兴奋是难以言表的。因为，他们的认可让我们相信：我们的所做的事情是对的，医生的奉献是有意义的、是社会需要的，而作为医学生的我们也会对医生这个职业充满敬畏和向往。不论大家的态度怎样，我们每次敲门总会面带微笑，重复同样的内容：“你好!我们是竹苑社区卫生服务站的工作人员，在为社区的常住居民建立个人健康档案。请问方便打扰你几分钟，配合我们填一下调查表吗?谢谢!”“姓名、年龄、职业、既往病史”虽然枯燥，我们依然热情饱满。 我们去调查时，很多都只有老人在家，儿女都不在身边，老人很孤独，我们给他们做调查时也聊些其他的。比如，我们去的时
4、候也会特别叮嘱老人：饮食尽量清淡点，平时少食多餐，苦瓜是解暑好菜，夏季可以煮食绿豆粥，尽量不吃剩菜剩饭，注意个人卫生等等。他们非常高兴，觉得好久都没人这么关心过自己了!最后，老人甚至还会 对我们说“谢谢!”,我们心里不禁有些心酸和怜悯，老人们真的很缺乏关爱!另外，我自己在调查中也作了反思，主要有如下几点：一、 准备工作：需要提前与各个小区物管联系、沟通，将事情提前通知到位，并按人员合理分配工作任务二、 关于居民健康知识的普及：1、XX年12月3日卫生部公布的卫生部关于规、团队效率有赖于正确有效的指导。指导老师刘部长每天都会关 心我们的工作业绩，以及工作中遇到的困难，并及时给出一些建设性指导和建
5、议，使全队工作顺利完成。三、有效的沟通是任务完成的关键。不仅要使居民相信自己，还 要让他们理解、主动配合，让他们感觉被关心和重视。而我们自己的沟通能力也在此过程中得以提升。四、这是对耐心和恒心的考验。调查过程中，我们面对的是所有 居民，必然会有很多人不理解或怀疑，但是，我们还是必须以良好的心态开始和继续我们的工作。调查工作需要家家户户亲自上门问询，并负责解释以及协助填表，看似内容很少的一张表，也需要花费大量精力和时间才能完成。随着我国经济的发展，居民的个人健康状况不容乐观，更需要提高居民的疾病预防和控制意识。我国居民的健康保障，仍有赖于国家卫生制度的完善，和医疗知识的普及。而社区卫生机构作为基
6、层医疗组织，需要从小事抓起，做好社区居民的个人健康状况的调查、记录，为以后的临床治疗、教学、研究提供参考建设性指导和建议，使全队工作顺利完成。学校构造调整调研报告2018年学校调研报告 | 返回目录XX年，我县实施完成了第一轮中小学校布局调整，有效改善了办学条件，而且进一步优化了师资配置，促进了教育教学质量和办学效益的提高。同时也加快了中小学校寄宿制学校的建设，促进了寄宿学校管理体制的形成。第一轮布局调整距今已经八年多，教育形势也发生了新的变化。随着我县学生生源不断减少，学校规模不断缩小，现有的学校布局能否适应新形势?学校的布点到底需要不需要进一步调整?如何调整?布局调整如何让群众满意?带着这
7、些问题，在深入调研的基础上，对全县中小学布局调整进行了初步探讨。一、我县基础教育现状XX年3月底，我县基础教育共有各级各类学校85所，其中：高中1所，职中1所，初中6所，中心小学13所、完小12所、初小24所，幼儿园28所;在校学生25747名，其中：高中在校学生3284名，职业中学在校学生1302名，初中在校学生7164名，小学在校学生9998名，在园幼儿3999名。教职工2270名。1.从办学性质分：公办学校55所，占学校总数的%，在校学生21919名，占学生总数的%;民办学校30所，占学校总数的%，在校学生3828名，占学生总数的%。其中：民办小学3所，在校学生535名，民办幼儿园27所
8、，在园幼儿3293名。2.从教育结构分:高中阶段教育学校2所，占学校总数的%，在校学生4586名，占学生总数的%，其中：普通高中1所，占学校总数的%，在校学生3284名，占学生总数的%。职业中学1所，占学校总数的%，在校学生1302名，占学生总数的%;义务教育阶段共有学校55所，占学校总数的%，在校学生17162名，占学生总数的%;学前教育，幼儿园28所，占学校总数的%，在园幼儿3999名，占学生总数的%。3.从义务教育阶段分:义务教育阶段共有学校55所，占学校总数的%，在校学生17162名，%。其中：初中6所，占学校总数的%，在校学生7164名，占学生总数的%;完全小学25所，占学校总数的%
9、，在校学生9804名，占学生总数的%;初小24所，占学校总数的%，在校学生194名，占学生总数的%。4.从学校规模分:在校学生在900人以上的学校7所，占学校总数的%;540900人的学校2所，占学校总数的%;270540人的学校8所，占学校总数的%，270人以下学校67所，占学校总数的%。5.从区域分:城区学校9所，占学校总数的%;城区在校学生11754名，占学生总数的%。高中、职中、公办幼儿园全部在县城区;初中：城区1所，占初中总数的%，学生3312名，占初中学生总数的%;完全小学：城区5所，占完全小学总数的20%，学生4143名，占小学总数的%。二、第一轮学校布局调整以来学校的变化及原因
10、分析1.教育内部的变化。总体呈现以下特点：学校总数量下降，呈现城区略有增加，农村大量减少，尤其是农村初级小学;学校规模整体缩小，呈现城区扩大，农村缩小向两极发展的趋势;学生总数量减少，呈现高中大量增加，初中基本稳定，小学急剧下降。学生流动增加，呈现农村学生向乡镇学校流动，乡镇学生向城区学校流动。(1)学校数量呈现减少的趋势。XX年布局调整后，全县共保留学校163所(不包括幼儿园)，其中：高级中学1所，职业中学1所，初级中学6所，中心小学13所，完全小学6所，初级小学136所。XX年3月底，全县共有公办学校54所(不包括幼儿园)，其中：高级中学1所，职业中学1所，初级中学6所，中心小学13所、完
11、全小学9所、初级小学24所。共减少109所，全部为农村初级小学。(2)学校规模呈现城区扩大，农村缩小趋势。XX年布局调整后，高中规模：在校学生1470人。初中规模：在校学生7372人，校均名，其中：城区桥山中学2318名，乡镇初中校均名;小学规模：在校学生XX3人，其中：完全小学在校学生15407名，校均名;初小在校学生4706名，校均名。XX年3月底，高中规模：在校学生3284人，是XX年的倍，净增加学生1814名;初中规模：在校学生7164人，校均1194名，其中：城区桥山中学3312名，较XX年扩大了%，净增学生994名。乡镇初中校均名，较XX年缩小了23。8%，校均减少学生名;小学：在
12、校学生9998人，其中：完小9804名，完小校均名，较XX年缩小了%，校均减少学生419名;初小194名，校均名，较XX年缩小了%，校均减少学生名。学校规模的变化表现为，高中规模扩大趋势显著，现在的规模是XX年的倍，随着高中阶段普及率的提高，继续呈扩大趋势;初中规模整体缩小，但城区桥山中学规模呈扩大趋势，而乡镇初中学校规模呈现缩减趋势，小学整体缩小明显，城区缩小幅度较小，农村缩小幅度较大。(3)学生数量呈现下降趋势，且向城区流动趋势明显。XX年至今，全县学生数量变化表现为，高中大量增加，初中基本稳定，小学急剧下降。学生向城区流动的趋势明显。XX年布局调整后，全县在校学生28955人，其中：高中
13、1470人;初中7372人，其中：城区在校学生2318名;小学XX3人，其中：城区在校学生3741名。XX年3月底，全县在校学生21748人(不包括幼儿园)。高级中学在校生3284名，增加了1814名;初级中学在校生7164名，较XX年总数减少了208名，而城区学校在校学生3312名，却增加了994名;小学在校生共9998名，总数减少了10115名，减少幅度为%。而城区3856名，增加了115名(不减反而增加的原因是有大量的学生流入)。如果按全县的下降幅度计算，实际净增加1335名。XX年全县学生总数较XX年减少了7207名，而城区却增加了2923名。在校学生总体数量呈下降趋势，主要是低年龄段
14、的学生，年龄段越低下降的幅度越大。农村学生向乡镇学校流动，乡镇学生向城区学校流动趋势明显。年龄段越高，流入城区的就越多。(4)学生上学费用(义务教育阶段)减少，家庭负担减轻。XX年，初中学生每学期的费用包括：书本费110元(平均值)、杂费54元、文体卫生费10元、班费5元、取暖费26元等，合计205元，每学年共计410元。住宿学生还包括住宿费150元，伙食费600元(平均值)，交通费120元(平均值)，合计1075元，每学年共计2150元。小学学生每学期的费用包括：书本费50元(平均值)、杂费36元、文体卫生费10元、班费3元、取暖费26元等，合计125元，每学年共计250元。住宿学生还包括住
15、宿费100元，伙食费500元(平均值)，交通费120元(平均值)，合计970元，每学年共计1940元。XX年，因为实行“两免一补”政策，走读学生没有费用，住宿学生只有伙食费200元，交通费120元(平均值)。初中走读学生每学年减少410元，住宿学生每学年减少1830元;小学走读学生每学年减少250元，住宿学生每学年减少1620元。家庭供养学生的负担明显减轻。2.群众认识的变化。通过调研，可以明显感到群众对教育的认识正在悄然发生变化。由过去的追求就学方便，到现在的追求优质的教育资源;由过去的供孩子上学担心增加经济负担，到现在的担心孩子到学校后生活条件不好。XX年开始布局调整时，家长因为孩子上学路
16、远了，住校增加了伙食费和交通费了，对布局调整有看法，是布局调整的主要阻力之一。现在有相当一部分家长，为了能让孩子上好的学校，不惜在学校附近租房子陪读。特别是近年来，群众的经济收入不断提高，加之“两免一补”政策的实施，供孩子上学的费用，已不再成为家庭的主要负担。3.产生以上变化的主要原因分析。从以上特点来看，学生不断减少和家长对优质教育资源需求的不断增加是变化的主要原因：(1)生源的减少，使学校的数量不断减少，学校的规模不断缩小。尤其是农村学校数量减少和规模缩小的幅度较大。在五所农村初中中，只有店头中学和隆坊中学的规模符合国家规定的“初中在校生应为9001200人”的要求。田庄中学(453人)、
17、侯庄中学(336人)和仓村中学(208人)，均远远低于国家规定“初中在校生应为9001200人”的要求。农村完全小学(包括中心小学)22所，校均在校学生人，规模最大的为店头小学(1106人)和隆坊小学(1002人)，其余19所，学校规模均在720人以下，规模最小的学校是回乐堡小学(77人)和惠家河小学(71人)。低于国家规定“小学在校生应为720960人”的要求。压缩学校数量，扩大学校规模势在必行。(2)经济收入的提高，“两免一补”政策的实行，追求教育目标的改变，是引发群众教育观念变化的主要原因。通过调研，可以明显感到群众对教育的认识正在悄然发生变化。过去关注的是方便就学和经济负担，现在关注的
18、是能否接受优质的教育资源和享受良好的管理与生活环境。在调研中，发现群众最关注的是自己的孩子能否受到好的教育，最担心的是孩子在学校的生活环境及影响到孩子的学习。群众的教育观念已不再成为学校布局调整的主要阻力。XX年至今，全县生源总体减少了3649人，主要是低年龄段的学生，年龄越低减少的幅度越大。目前，在城区初中与小学中，非学区的学生约为700余名，主要是农村学生流入，农村学生向城区流动的趋势是，年龄段越高，流入城区的就越多。向城区流动的主要原因是城区的优质教育资源集中。优质教育资源是引导学生流动的主要原因。加大对农村学校优质教育资源配置，实现教育均衡发展是稳定生源的主要因素。改善农村学校办学条件
19、、加强农村学校管理、提高教育质量、优化教育环境，缩小城乡教育差距，促进教育公平已成为群众的迫切愿望。三、今后学校布局调整的思路依目前我县的教育现状，很难适应教育发展的新形势。一是从国家的政策来看，初中有50%的学校，小学有%的学校，不符合国家“高中在校生应为9001500人，初中在校生应为9001200人，小学在校生应为720960人”的规定;二是从教育规律来看，学校规模太小，不利于学校管理，办学效益不能很好体现;三是从教育现状来看，农村学校管理体制不顺，办学条件基础太差，教育资源分散，不利于我县教育发展水平的提高;四是办人民满意教育来看，城乡教育资源配置不均衡，教育公平问题不能得到很好的解决
20、，无法满足人民群众追求优质教育资源的迫切愿望;五是从我县的教育发展来看，教育结构不合理，职业教育薄弱，学前教育滞后，特殊教育短缺，难以实现教育全面协调发展。因此必须对现有学校布局做进一步调整，整合现有教育资源，集中有限财力，大力改善办学条件，完善教育管理体制，大力发展职业教育、学前教育和特殊教育，全面提高教育质量，促进全县教育全面协调发展。1.布局调整的基本思路。布局调整的基本思路：加强高中建设，发展职业教育和学前教育，优化义务教育，完善管理体制。(1)普通高中：依据办好一所高中的目标，按照普及高中的标准，在现有的基础上，增加校舍面积，扩大高中规模。(2)职业教育：将撤并初级中学的闲置校舍，分
21、别建成职业中学及职教实训基地。一所以农业为主，另一所以工业为主。(3)学前教育：县城区：在办好现有公办幼儿园的基础上，将河西小学改扩建后，设立城西公办幼儿园，规模在300人左右。改造润良幼儿园，设立城东公办幼儿园，规模在300人左右，以满足城区幼儿的入园;在每个乡镇新建一所公办中心幼儿园。(4)义务教育：初级中学：撤销23所规模较小的初级中学，重点办好45所规模较大的初级中学;完全小学：城区保留三所，店头和隆坊各保留两所，其余乡镇各保留一所;初级小学：全部撤销，变为中心小学的教学点，按照有学生就设点，无学生就撤回的原则，确保学生方便就学;特殊教育：建立特殊教育学校或与其他县区特殊教育学校联合办
22、班，县财政设立特殊教育补助专项资金，资助在外就读的特教学生。(5)完善教育管理体制：将所有公办学校全部收归县教育局统一管理，取消县教育局和乡镇教委两级管理的体制;将初级小学全部划归中心小学管理，撤销初级小学建制，变为中心小学的教学点;将乡镇教委的管理职能划归中心小学，将乡镇教委的监督职能划归乡镇督导员。2.布局调整坚持的原则。(1)统筹规划，政府引导，适当撤并，扩大规模。(2)合理布局，优化配置，改善条件，确保入学。(3)提高质量，强化服务，效益优先，群众满意。3.布局调整把握的重点。(1)把学校布局调整与“双高普九”和教育强县的创建相结合。(2)把学校布局调整与促进教育协调发展相结合。(3)
23、把学校布局调整与建设特色教育相结合。(4)把学校布局调整与教育管理体制改革相结合。4.布局调整把握的关键。(1)布局调整必须有利于学生就近方便入学，确保全部按时入学是关键。(2)加强后勤建设，确保学生安全，是消除群众顾虑的关键。(3)均衡配置资源，促进教育公平，是稳定生源的关键。(4)加强管理，提高质量，是让群众满意的关键。四、学校布局调整保障措施1.加大宣传力度，提高思想认识。农村中小学布局调整工作涉及到千家万户，社会方方面面，工作具体细致，任务重，困难多。广泛宣传国家政策，扎实深入做好群众和家长的思想工作，充分听取社会各界的意见，使广大干部群众充分认识中小学布局调整的重要性、必要性和深远意
24、义。要抓住当前国家建立农村义务教育经费保障机制、实施农村现代远程教育工程、推进基础教育新课程改革的重大机遇和我们已具备的诸多有利条件，使各级领导干部树立科学的教育观、发展观，消除撤并区的群众思想顾虑和阻挠情绪，取得广大干部群众的理解、配合和支持，统一思想，形成合力，促进中小学布局调整工作顺利推进。2.加强组织领导，夯实工作责任。各级政府要把学校布局调整工作列入重要议事日程，作为一项事关教育事业发展全局的重要战略措施来抓，作为当前和今后一个时期的教育中心工作来做。成立由政府“一把手”挂帅，教育、财政、建设部门负责同志参加的农村中小学布局领导小组，制定调整规划，搞好组织实施，加强督促检查，协调解决
25、突出困难和问题。实行“一把手”负责制、目标管理责任制、任务考核奖惩制，逐级签订目标责任，分年度、分项目层层分解任务，确保各项工作任务落到实处。加强工作调研指导，积极推广先进经验，制定有效措施，典型引路带动，推动农村中小学布局调整工作顺利实施。3.加强师资培训和优化师资配置。制定五年师资培训规划，大力加强教师文化知识和业务能力培训，提高各级各类教师学历水平和教育教学技能，为全面推进素质教育提供师资保障。加强各类学校师资和干部配备的调控，加快师资补充;对规划撤并的学校，有计划地将其优秀师资向其他学校集中。多渠道增加职业教育学校专业教师和双师型教师，重视和加强寄宿制学校学生生活指导教师、工勤人员、校
26、医和安全管理人员配备。4.加大投入力度，建立校舍维修改造长效机制。认真落实中、省有关教育投入政策，加大财政支持力度，建立完善农村义务教育投入保障机制和中小学校舍维修改造长效机制。使校舍维修改造工作制度化、长期化，提高保障水平。5.加强寄宿制建设管理，提高服务保障能力。把搞好寄宿学校建设作为推动中小学布局调整的一项重要措施来抓，进一步加强寄宿制学校的建设和管理，严格按照市中小学寄宿制建设标准，加快寄宿制学校建设工作。严格寄宿制学校管理，不断完善管理办法，加强管理队伍建设，配足配强专职保育员，搞好安全和日常生活管理，及时消除各种安全卫生隐患，提高寄宿管理水平，保障学生身心健康，确保学生在校安全，解
27、除家长后顾之忧，为学生提供良好的学习和生活环境。6.加强学校资产监管，确保校产不流失。凡撤并的学校校产属公有教育资源，一律归教育部门管理使用，确保继续用于教育，任何单位和个人不得侵占、挪用。撤并后的学校校园校舍经检查不属危房的，优先用于举办幼儿园、农民职业技术学校、校外活动点等。总之，调整中小学布局结构、优化教育资源是一项涉及面广、影响、主要做法： 近年来我校党支部在台江区教育工委的正确领导和关心下，带领全校党员干部、广大师生努力拼搏，取得了令人瞩目的成绩。学校先后获得“市文明单位”、“省三级达标中学”、“省实施素质教育先进校”、“省先进教工之家”、“福州市文明岗”，学校党支部先后两次荣获台江
28、区“先进基层党组织”等荣誉称号。这接踵而至的荣誉，清晰地折射出学校党支部全面贯彻党的教育方针建设和发展现代学校所取得的新突破，是我校党支部认真学习贯彻“三个代表”和科学发展观重要思想的具体体现。在深化改革、加快发展的过程中，学校坚持把支部建设与学校的中心工作结合起来，坚持用邓*理论及“三个代表”重要思想和科学发展观构筑广大师生的精神支柱，在凝聚人心、激励人心、振奋人心方面有效地开展工作，在全校师生员工中激发出了强大的精神力量，使学校处处洋溢着一种积极向上和谐的精神氛围，呈现出观念新、思想正、人心齐的良好局面，XX年底顺利通过“省三级达标”的验收，实现了十五中几辈人的梦想,同时极大地促进了学校的
29、发展。在这期间学校党支部通过加强党建工作，充分发挥了应有的政治核心和监督保障作用。 认真组织学习，保持与时俱进的精神状态 1、以政治理论学习和形势教育为切入点，加强思想政治建设。 一是抓好中心组学习，提高领导干部思想政治素质。中心组的学习做到“四点”，即准点、挤点、实点、活点。时间上可串不可占，内容上紧密结合时势政治。一年来，中心组学习每周三下午第一节课进行，学校中层以上干部带头学习了党的路线、方针、政策，特别是党的“xx大”精神和xx的一系列重要讲话，以及警示教育的相关材料；学习了有关教育的政策、法规，尤其新的“义务教育法”等。 2、结合先进性教育，抓好党员的学习活动。坚持“两学”方法，做到
30、了“四结合”。 “两学”是：电化教学。采取多媒体的方式进行，通过观看影像资料，如“师德启示录”、“廉政警示片”引导全体党员乐学、善学、精学，身临其境，使学习和先进性教育不再枯燥无味。几年来，我校党员、教职工的政治理论学习一直采取的是这种手段。按照局党委的安排，每月至少一次。 印发提纲材料学。每一次学习党支部都印发了学习材料(我校党支部至今印发121期)，同时提出了要求。每名党员每学期写一篇学习心得，不少于，每学年写一份论文。党支部将论文进行收集，选好的论文上送，参加区、市组织的党建论文评选，近年取得好成绩。XX年台江区教育系统党建论文评选我校有四篇得奖，谢显辉的文章把好党建“四关” 推进学校发
31、展获一等奖，凌诗文的我心中的党员获二等奖，陈刚的加强学校党建构建和谐校园，郭芝灵的加强党建工作 促进学校发展获三等奖，其中谢显辉的文章还获市教委党建论文二等奖，台江区党建论文评选二等奖。 3、加强教师的政治理论学习，不断提高教师政治理论水平。隔周一次的政治学习雷打不动，除组织教师学习中心组学习的内容外，还组织教师认真学习了新的“义务教育法”、“师德规是开展“先进教工之家”的争创活动和丰富多彩的文体活动，切实维护、保证了教职工的精神文化生活和素质的提高，进一步激发了教职工的工作热情。学校被评为“省先进教工之家” 2、共青团工作努力探索新时代团委工作新思路、新途径、新方法。坚持两周召开一次团会，结
32、合重大节日、纪念日开展丰富多彩的教育活动，青年志愿者行动等，平均每年发展新团员120名。学校团委被评为台江区“标准化团组织” 3、充分发挥妇女生力军的作用，以科学发展观为指导，深入开展以男女平等基本国策为主要内容的宣传教育活动；以创新维权工作机制为重点，竭诚为妇女儿童服务；以加强未成年人思想道德建设为契机，积极推进家庭教育工作，我校还被评为福州市“巾帼文明岗”荣誉称号。 4、党支部非常重视统一战线工作 ，充分发挥民主党派和无党派人士作用，鼓励他们积极参政议政，为学校的发展献言献策。学校现有在职民盟党派人士10人、民进人士8 人，而其中任副校长1人，中层干部1人，教研组长和年段长5人，学校党支部
33、与民主党派做到了“荣辱与共、肝胆相照”，不定期召开座谈会、征求意见、经常沟通交流听取意见，他们在学校基建、校园周边环境治理及涉及教职工切身利益问题方面积极向有关部门奔走呼吁，收到很好的效果。 5、大力加强学校治安综合治理工作，开展了“创建平安校园”活动，加大了教育教学设备及防火防盗设施的改造、更新力度，校园安全得到切实保证，呈现蓬勃生机。一年来，学校各项工作运行平稳，无安全隐患和安全事故发生；学生操行合格率达100，学校被评为台江区“平安校园”。 6、认真落实了老干部的有关待遇，做到政治上关心，生活上关怀，经常性利用节假日慰问离退休教师，在老年节和教师节召开了座谈会，为老教师送去了党的温暖，同
34、时还支持、协助退休教师党支部开展活动。 三、存在问题： 1、对个别教师的政治思想工作缺乏实效性。 2、党员活动没有专项经费。 3、工作过程创新还不够，比较墨守成规。 4、党员素质的个体差异比较大，党员先锋模、调查的具体目标和方法具体目标1、教师运用多媒体教学的现状2、学生对于云够用多媒体教学的看法 3、学生希望运用多媒体教学应达到什么样的教学效果调查方法1、访谈，与本学校几个班共10位老师进行了访谈2、学生问卷，内容涵盖对多媒体教学价值观、态度、学习需求和学习目的四个方面三、调查过程及结果教师使用多媒体的现状1、中老年教师的使用情况：在平时的教育教学中，由于一部分中老年教师没有参加信息技术培训
35、或培训时间较少，所以在课堂上不用或极少使用信息技术辅助语文教学，学生学得枯燥无味，教师讲的很吃力，教学效果大打折扣，影响了教学质量的提高。2、青年教师的使用情况：一部分青年教师，因其有过培训经验，其有熟练的信息操控技术，加之接受新知识、新信息较快。因此平时都会采取现代化教学手段来提高课堂教学效果，因此多媒体在年轻教师中使用率较高。总的概括，不足40的语文老师经常使用多媒体，的教师只有在特殊情况下才应用，有10以上的老师有计算机证，但上课从没用过多媒体，另外的教师根本就不会用。学生的看法及建议对于多媒体教学在中学语文课中运用的基本问答大多数学生对多媒体教学并不陌生，85的学生认为运用多媒体上课效
36、果好，15的学生认为一般，94的学生认为运用多媒体教学提高了学习兴趣，87的学生认为多媒体教学能够提高创新意识，多媒体进驻语文学习课堂，彻底打破了传统的师生对话，而是师生、机三位教学，学生有新鲜感。四、调查结果显示出的问题目前学校教学工作的开展并没有充分发挥多媒体教学的功能，调查结果总的来看，学生认为多媒体上课效果好，能够提高学习兴趣，认为多媒体教学可以从形、声、色等方面给学生带来更直观的感受，是学生更好的理解学习内容。但它统一的展现方式容易抑制学生的想象能力，简化了学生对知识探究的思维过程，造成思维的僵化和片面，会剥夺学生学生想象力的发挥，而且不利于学生发散思维的培养。语文教学离不开语文教师
37、的创造个性，教师不仅仅是一个演示员，更是一个教育者、引导者，在运用多媒体过程中，有些教师运用多媒体过程中，有些教师运用多媒体还仅限于传统的讲授式教学，还只是一种演示工具，在课堂上演示了大量的内容，有“人灌”变成了“机灌”，没有注重发挥学生是主体，老师是主导的作用，没有充分的利用多媒体教学的功能，只是突出的问题。五、正确认识多媒体在语文教学工作中的作用尽管多媒体教学辅助手段作用很大，恰当借助课件进行教学，使课堂教学如虎添翼。但如果每堂课都制作课件，这样会消耗一定的人力、物力、精力甚至会转移教师的注意力，忽视对教材重点难点的钻研，更何况并非所有的课文都适合制作成课件来进行讲授，若为制作课件而牵强附
38、会，课件不但起不了作用，而且还会弄巧成拙。运用现代信息技术固然很好，优化语文教学，但这里也存在着一个“度”的问题，合理的运用多媒体，可以达到事半功倍的效果，但如果掌握不好尺度，一味的滥用多媒体，就不会起到优化语文课堂教学的作用了。只有合理运用多媒体，才能达到优化语文课堂教学的目的。所以，运用现代教育技术，切勿忽视人文精神。语文教学的实践告诉我们，学生要获得情感的培养，人文的熏陶不能光靠教学技巧和小袋教学“武器”，更有赖于教师牵引学生灵魂，沉醉于里行间，留恋于墨韵书香。总之，在语文教学中要根据教学的需要合理运用现代化教学技术，既要发挥现代教育技术的优势，又要遵循语文课的特点，这样，语文课堂才会在现代科技的氛围中，洋溢浓浓的人文气息。编辑推荐：机电一体化调研报告根据学校学校食堂的调研报告学校党建工作专题调研报告学校共青团建设实际情况调研报告关于对城前镇学校布局调整情况的 调 研 报 告全县中小学校党建工作情况调研报告学校党员队伍调研报告学校布局调整现状调研报告2017中小学校党建工作情况调研报告国际学校的市场调研报告 专心-专注-专业