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1、精选优质文档-倾情为你奉上心理咨询师职业资格鉴定远程培训全真模拟考试卷操作能力（二级）科目代码：262第一部分 技能选择题（1100题，共100道题）本部分由十个案例组成，请分别根据案例回答1100题，共100道题。每题1分，满分100分。每小题有1个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑，错选、少选、多选，该题不得分。案例一：一般资料：孙某，男性，20岁，二年级学生。案例介绍：春节后开学，孙某和同学就学校新的宿舍楼层数打赌，同学们都说是二十九层，但他坚信是三十层，从那以后，每天下课后他都到楼下反复数楼得层数，每次多大几十遍，数不清或数不对就重数。孙某明知没有必要，自己也觉得无聊
2、和厌烦，但始终控制不了自己，非常痛苦。老师同学发现后劝他不要这么做，但都无效。三个月前因教师节排练节目，十分疲劳。一周前孙某突然明显话多，滔滔不绝，同学反映他说话不连续，晚上也不睡觉，好像很精神。白天四处游荡，说看见校园里有鱼拿着棒子打人，太有意思了，兴奋地告诉同学但别人都不相信，吃饭时突然摔盘子，将碗中的排骨往外扔，他说：“看到排骨就想别人骂我骨瘦如柴，心理不高兴。”心理咨询师观察了解到得情况：孙某由父母强行带来，介绍孙某从小自我要求严格，非常固执，家里的东西都要按照他的意思摆放，位置不对或不在原来的地方，他一定要改过来，很在意衣柜里的衣服是否按“他的意见”摆放，书架上的书是否摆放整齐，觉得
3、乱了肯定反复整理才行。为此耽误了不少时间，自己觉得没有必要，但不整理很难受。目前老师建议休学看病，而孙某不承认有问题，在家长的强迫下来到心理咨询室。多选：1、孙某的性格特点包括（）。 （A）思维敏锐（B）个性偏执（C）富于幻想（D）追求完美单选：2、孙某说看见校园里有鱼拿棒子打人，可能是（）。 （A）编讲故事（B）想象（C）出现妄想（D）幻觉单选：3、孙某整理书架的行为说明其（）。（A） 焦虑不安（B）强迫行为（C）要求严格（D）刻板行为单选：4、孙某说“看到排骨就想到别人骂我骨瘦如柴”所表现的症状是（） （A）强制性思维（B）超价观念（C）逻辑倒错性思维（D）特殊意义妄想单选：5、孙某“明显
4、话多，滔滔不绝”，说明其（）。 （A）知识丰富（B）思维插入（C）思维奔逸（D）思维散漫多选：6、孙某的不良行为包括（）。 （A）回避行为（B）冲动行为（C）自伤行为（D）强迫行为多选：7、孙某的精神症状包括（）。 （A）错觉（B）病理性思维奔逸（C）幻觉（D）特殊意义妄想多选：8、对孙某可以使用的有针对性的心理测验包括（）。 （A）CRT（B）MMPI（C）BPRS（D）WAIS-RC单选：9、孙某心理冲突的性质是（）。 （A）分形（B）长形（C）异形（D）变形多选：10、对孙某的诊断可以考虑的包括（）。 （A）焦虑性神经症（B）人格障碍（C）强迫性神经症（D）精神分裂症案例二：一般资料：求
5、助者，男性，15岁，初中三年级学生。案例介绍：求助者很喜欢班里一位漂亮女同学，经常有拥抱她的冲动。三个多月前梦到和她拥抱。此后总想着梦中的事，上课时心神不宁，不能安心学习，成绩下降。母亲觉察后严厉地批评了他，让他不要胡思乱想。这使他感到犯了错误，但有控制不住地想那位女同学。现在面临中考，担心考不上好学校，常常失眠，很苦恼，由母亲带来进行心理咨询。心理咨询师观察和了解到得情况：求助者从小性格内向，不善与人交往，父母管教很严，懂事听话，遵守纪律。多选：11、该求助者最主要的症状表现包括（）。 （A）强迫（B）抑郁（C）焦虑（D）恐惧单选：12、对求助者的诊断可能是（）。 （A）一般心理问题 （B）
6、精神疾病（C）严重心理问题 （D）强迫性神经症多选：13、在本案例中心理咨询师可引导求助者（）。 （A）转移注意（B）学习掌握生理知识（C）批判自我（D）保持正常异性交往多选：14、该求助者心理问题的特点包括（）。 （A）内心冲突明显（B）存在认知错误（C）人格障碍明显（D）社会功能受损单选：15、探寻该求助者产生心理问题的原因时可以认为（）不明显。 （A）生理因素（B）社会原因（C）人品因素（D）认知原因多选：16、心理咨询师在本案例中了解到得情况包括（）。 （A）个性特征（B）成长经历（C）学习成绩（D）情绪体验多选：17、与该求助者的咨询谈话，应考虑的因素包括（）。 （A）年龄特征（B）
7、性格特征（C）问题特征（D）文化特征多选：18、针对本案例划分的心理咨询基本阶段包括（）。 （A）咨询阶段（B）诊断阶段（C）巩固阶段（D）评估阶段单选：19、按古希腊学者希波克拉底的观点，收集该求助者资料时最重要的是（）。 （A）who(谁)（B）what（什么）（C）why (为什么)（D）how（怎样）多选：20、对该求助者梦的内容，心理咨询师妥当的做法包括（）。 （A）告诉班主任（B）实行保密例外（C）与家长交流（D）遵守保密原则单选：21、验证临床资料的可靠性时，以下方法正确的是（）。 （A）借助录音资料（B）进行心理测验（C）根据既往经验（D）进行反复询问案例三：一般资料：求助者，
8、男性，56岁，国家某部委巡视员。案例介绍：求助者原是某部局长，由于年龄的原因，半年前改任非领导职务。原来每天非常繁忙。总有处理不完的事情，现在自己分管的事情明显比以前少了，对新局长的思想有些不理解，但又不好干涉别人的工作，心理很不舒服。儿子新谈的女朋友让他反感，劝儿子不要与之交往，但儿子根本不听，求助者非常生气，怨自己的孩子不争气，为此经常发脾气。最近一段时间食欲下降，睡不好觉，经常觉得头痛，有时觉得心慌，无力。经过医院检查，没发现明显器质性病变。最近工作时经常出错，效率也下降了。母亲因病住院，自己也无心照顾。觉察到老人的不满，自己觉得委屈，最近经常找理由不参加单位和朋友间的活动，主动前来心理
9、咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者竞争副局长失败后改任非领导职务，心理有些不平衡。多选：22、对求助者进行心理测验，应把握的原则包括（）。（A）说明测验的意义（B）争取多做测验项目（C）征得求助者同意（D）客观解释测验结果 多选：23、对求助者还应重点了解的资料包括（）。 （A）个性特征（B）对职务变化的认知（C）情绪症状（D）对儿子恋爱的态度单选：24、该求助者目前最主要的心理问题可能是（）。 （A）情绪问题（B）认知问题（C）性格问题（D）行为问题多选：25、寻找求助者产生心理问题的原因时，应将重点放在（）。 （A）职务变动原因（B）有无躯体疾病原因（C）对儿子的要求（D）对职务变化
10、的看法单选：26、对求助者的初步诊断是（）。 （A）一般心理问题（B）神经症（C）严重心理问题（D）神经症性心理问题单选：27、对该求助者恰当的咨询目标是（）。（A）改善情绪改变认知 （B）减少心理不平衡感（C）不管儿子恋爱之事 （D）委屈感觉减少一半多选：28、在咨询中，心理咨询师对该求助者儿子恋爱问题进行了自我开放，自我开放应把握的原则包括（）。（A）促进求助者深化认识 （B）树立恰当榜样（C）促进求助者自我开放 （D）加强咨询效果单选：29、对本案例的咨询，心理咨询师应将重点放在帮助求助者（）。 （A）解决儿子恋爱问题（B）改善情绪症状（C）尽快恢复生理功能（D）矫正行为偏差多选：30、
11、心理咨询师对咨询效果进行评估时恰当的维度包括（）。 （A）咨询师的观察（B）儿子婚恋进展程度（C）求助者的体验（D）心理测验前后对比案例四：一般资料：求助者，女性，40岁，外企公司职员。案例介绍：求助者半年前做了乳腺手术，为良性肿瘤，因害怕癌变，感到紧张、害怕，经常出心慌、气促等症状。术后出现烦躁、易激惹，兴趣降低，但尚能坚持工作和操持家务。最近3个月症状加重，常常坐卧不宁，时常出现胸闷、心悸、出汗、失眠等症状，有濒死感，每次发作持续半小时至1小时，整日处于惶恐不安之中，感觉太难受了，甚至有想死的念头，但没有勇气去死，经常无缘无故地找丈夫吵闹。怕听收音机，怕看电视，怕人打扰，但周围无人时又感到
12、十分孤单。看到离婚或者丧偶的女性则触景伤情，心中出现“一阵阵绞痛”。现在已不不能坚持工作和操持家务。由其丈夫陪同前来咨询。心理咨询师观察了解到得情况：求助者性格较内向，做事认真谨慎，工作压力大，最近单位准备精简人员。多选：31、该求助者的躯体症状包括（）。 （A）手脚麻木（B）恐惧、紧张（C）呼吸急促（D）胸闷、心悸多选：32、对该求助者的诊断依据包括（）。 （A）治疗经历（B）情绪体验（C）医学检查（D）身体症状单选：33、对该求助者的初步诊断最部不可能的是（）。 （A）恐怖性神经症（B）惊恐障碍（C）焦虑性神经症（D）混合性焦虑抑郁障碍多选：34、对该求助者做鉴别诊断时需要考虑（）。 （A
13、）适应障碍（B）疑病性神经症（C）躯体形式障碍（D）抑郁性神经症单选：35、看到离婚或丧偶的女性则触景伤情，出现“一阵阵绞痛”说明其出现了（）。 （A）幻觉（B）泛化（C）妄想（D）强化多选：36、该求助者“怕听收音机，怕看电视。怕人打扰”，说明其（）。 （A）神经过敏（B）易疲劳（C）感觉过敏（D）易兴奋单选：37、心理咨询师区分烦恼和焦虑应掌握的要点是：是否有（）。 （A）明显的情绪（B）痛苦的体验（C）健康的心态（D）现实的内容多选：38、引发该求助者心理问题的原因包括（）。 （A）性格因素（B）认知因素（C）智力因素（D）职业因素多选：39、按照许又新教授关于神经症病程的评分标准，正确
14、的包括（）。 （A）病程2个月为1分 （B）病程6个月为2分（C）病程9个月为2分 （D）病程12个月为3分多选：40、该求助者的负性生活事件包括（）。 （A）乳腺手术（B）家居环境不良（C）夫妻离异（D）单位精简人员单选：41、该求助者（）。 （A）无判断力（B）社会功能中度受损（C）无自知力（D）社会功能严重受损案例五：一般资料：求助者，女性，36岁，已婚，音乐教师。案例介绍：两年前，求助者应聘到某成人高校教音乐课，虽然工作轻松，收入较高，但是自己辛辛苦苦备了课，学生却总是迟到，一堂课就几个学生听。她觉得很失落，没有成就感，感觉工作非常无聊，慢慢对音乐也没有兴趣了，经常失眠、头痛。求助者对
15、现状不满，生活缺乏激情，有一个可爱的孩子，但她感觉不到有孩子的乐趣。非常苦恼，偶有自杀的想法。心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣冠整齐，谈吐清晰，从小娇惯，意志较薄弱，遇到困难退缩，不善与人交往。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话：心理咨询师：什么原因使您感到失落？求助者：工作很无聊，我没有成就感。心理咨询师：您说全不爱学习，自己感觉工作无聊，是这样吗？求助者：是的，我不喜欢这个学校，也不喜欢这里的学生。心理咨询师：假设您的丈夫是山里人，您得和他一起生活，可是那里缺水，需要到三十里外的地方去担水，您才能洗脸、刷牙，您怎么办？求助者：那我就不洗脸、不刷牙了。心理咨询师：您是这么认为的，可那
16、里是不是还会有人去三十里外的地方担水？求助者：是，确实会有，可如果要那么费劲的话我宁可不做。心理咨询师：您说想改变这种状态，而您自己又做了什么呢？求助者：（沉默半分钟）我知道您的意思，可我现在连弹琴的兴趣都没有了，还能干什么？我们学校很多老师都忙着评高级职称，我觉得好像，那有什么意思，这世界无聊的事太多心理咨询师：您似乎对什么都没兴趣了，您怎么看自己呀？求助者：我是个毫无价值的人。心理咨询师：您可以觉得当老师没有价值，但不能说您作为母亲没有价值。求助者：（沉默）多选：42、“您说学生不爱学习，自己感觉工作无聊，是这样吗？”，这句话使用的技术包括（）。 （A）解释（B）内容表达（C）释义（D）内
17、容反应单选：43、该求助者说“那我就不洗脸、不刷牙了”，所表现的是（）。 （A）意向下降（B）兴趣减退（C）意志减退（D）习惯改变单选：44、“您是这么认为的，可那里是不是还会有人去三十里外的地方担水？”的提问方式是（）。 （A）开放式（B）半开放式（C）封闭式（D）半封闭式多选：45、“您说向改变这种状态，而您自己又做了什么呢？”咨询师使用的是（）。 （A）鼓励技术（B）具体化技术（C）面质技术（D）指导性技术多选：46、阻抗产生的主要原因包括（）。（A）成长带来某种痛苦 （B）功能性行为失调引起（C）咨询已经取得效果 （D）无法满足心理的需求单选：47、心理咨询师给求助者举山里缺水的例子，
18、表明心理咨询师要（）。 （A）讲题外话（B）启发思考（C）转移话题（D）引发想象单选：48、咨询中求助者第一次出现沉默，可能的原因是（）。 （A）困惑（B）情绪（C）思考（D）阻抗多选：49、咨询中求助者第二次出现沉默，可能的原因包括（）。 （A）困惑（B）共情（C）思考（D）阻抗单选：50、“您似乎对什么都没有兴趣了？”，心理咨询师提问的目的是（）。 （A）指导（B）面质（C）澄清（D）鼓励多选：51、应对阻抗，心理咨询师一般采用的方法包括（）。（A）解除戒备心理 （B）采取诚恳帮助对方的态度（C）解除咨询关系 （D）采取讨好求助者的态度单选：52、“您可以觉得当老师没有价值，但不能说您作为
19、母亲没有价值”，表明心理咨询师（）。 （A）指责求助者（B）在进行面质（C）在自我发泄（D）帮助求助者思考案例六：一般资料：求助者，男性，21岁，大学三年级学生。案例介绍：求助者的一个女同学主动与他交朋友，交往了几个月后，他感觉对学习有影响，主动提出分手，分手后又后悔，又提出和好，可女友不同意，为此非常痛苦。睡不好觉，看不进去书，后来在同学中又有一些关于他们的传言，那女同学特别恨他，责怪是他说出去的。求助者解释了但她不相信，自己有口难言，现在弄得见面谁也不理谁。感到非常内疚、自责，又无能为力。心理咨询师观察了解到得情况：求助者从小家教严格，上学期间不想谈恋爱，但意志较薄弱。失恋后虽然老师同学也
20、帮助其进行调整，但效果不明显。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话：倚窗远眺，目光目光尽处必有一座山，那影影绰绰的黛绿色的影，是春天的颜色。周遭流岚升腾，没露出那真实的面孔。面对那流转的薄雾，我会幻想，那里有一个世外桃源。在天阶夜色凉如水的夏夜，我会静静地，静静地，等待一场流星雨的来临许下一个愿望，不乞求去实现，至少，曾经，有那么一刻，我那还未枯萎的，青春的，诗意的心，在我最美的年华里，同星空做了一次灵魂的交流秋日里，阳光并不刺眼，天空是一碧如洗的蓝，点缀着飘逸的流云。偶尔，一片飞舞的落叶，会飘到我的窗前。斑驳的印迹里，携刻着深秋的颜色。在一个落雪的晨，这纷纷扬扬的雪，飘落着一如千年前的洁白。窗外，是未被污染的银白色世界。我会去迎接，这人间的圣洁。在这流转的岁月里，有着流转的四季，还有一颗流转的心，亘古不变的心。专心-专注-专业