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1、精选优质文档-倾情为你奉上附件一贵州省省级示范性高等职业院校评估指标体系（试行）序号一级指标二级指标评估要点及标准主要支撑材料1政府统筹10分当地政府或主管部门大力支持8分将高等职业教育纳入当地经济社会和产业发展规划，坚持高等职业教育的科学定位和办学方向，为院校依法自主办学提供了良好的政策保证和制度环境。发挥政策调控与资源配置作用，引导和支持学校为区域经济社会发展提供人才支撑和智力支持。定期发布人才需求信息，为高等职业学校的专业设置和调整提供依据。优化区域政策环境，完善促进校企合作的政策措施，明确政府、行业、企业和学校在校企合作中的职责和权益，促进高等职业学校校企合作和产、学、研结合制度化。有
2、关文件、政策、会议纪要、事例材料、案例专项经费保证2分当地政府和主管部门定期有专项经费支持，投向准确。财务报表2领导能力5分办学理念2分坚持以培养生产、建设、服务、管理第一线的高级技能型专门人才为主要任务，主动适应区域经济社会发展和我省工业强省、城镇化带动战略实施的要求；以服务为宗旨、以就业为导向，走产、学、研结合的发展道路。以提高质量为核心、以增强特色为重点，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，创新体制机制，深化教育教学改革，在我省职业教育中发挥引领作用。领导论著、讲话、业绩、事例材料院校领导3分学校领导班子健全，结构合理，团结务实，勤政廉洁，作风民主，凝聚力、战斗力和感召力强。
3、党政一把手有强烈的事业心和责任感，思想政治素质较高，学识丰富、视野宽阔，注重教育观念的更新和先进理念的传播；具有创新意识和开拓精神，具备科学决策、沟通协调及战略规划能力。领导班子情况表、自述材料、政绩事例、访谈记录3师资队伍15分师资结构6分有一支能满足学校发展需要的师资队伍，教师队伍中高级职称比例达25%以上，双师素质教师占专业课教师的比例达85%以上，来自行业、企业的兼职教师占专业教师的比例达20%以上。专兼职教师一览表、职称证、技能证、职业资格等有关证件或证明材料队伍建设9分重视专业带头人、骨干教师和“双师”教师队伍建设。教师培养培训力度大。有完善的专业教师定期到行业、企业进行专业实践制
4、度，专业教师具备参与企业技术应用、新产品开发、社会服务的能力。创新师资管理制度，吸引具有企业实践经验的专业人才到学校从事专业教育的制度健全。聘任（聘用）行业企业专家作为专业带头人，企业专业人才和能工巧匠作为兼职教师参与学校专业建设和实训基地建设。注重学风教风、师德师风建设，学生满意，社会评价高。相关的人事制度改革文件、总结、规定、聘任名录、相关证照、绩效材料4教育教学改革20分办学模式改 革4分创新办学体制机制，增强办学活力，突出人才培养的针对性、灵活性和开放性，人才培养质量和办学水平高。服务区域经济社会发展的能力强，行业企业与高职院校相互促进，区域经济社会与高等职业教育共同发展。人才培养方案
5、附改革要点说明、专项总结、报道人才培养模式改 革4分 以区域产业发展对人才需求的变化为依据，有明晰的人才培养目标，深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革。与行业（企业）共同制订专业人才培养方案，实现专业与行业（企业）岗位对接；大力推行“双证书”制度。实现专业课程内容与职业标准对接；引入企业新技术、新工艺，校企合作共同开发专业课程和教学资源。有相关的关办法、制度、记录、总结、专题说明和对照表教学模式改革8分推行任务驱动、项目导向等学、做一体的教学模式，多形式组织教学活动，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务。根据生源特点，系统设计、统筹规划人才培养过程，促进
6、中等和高等职业教育协调发展。高度重视教学设施现代化建设，核心课程教学较好地使用现代化教学手段。重视新形势下的高等职业教育改革研究，每年有专项经费，有一定数量的科研成果。方案、协议、实施痕迹、总结、系统设计方案、教学设备清单、教学记录、经费计划、使用报表、科研成果一览表教学管理与质量监控4分有健全的教育教学管理组织系统，管理队伍结构合理、素质高、理念先进、制度健全、执行严格，已形成适合自身特点的督导和质量保障体系，运行有序、效果显著。建立了各教学环节（含校外实习实训和顶岗实习）的质量标准和工作规范以及相应的评价、考核、激励与约束制度，导向鲜明、效果明显。管理方法科学、手段现代、节约高效。教学管理
7、规章制度、督导条例、运行痕迹、效果分析、工作规范、考核制度、实施效果5专业建设10分专业建设总体水 平2分围绕区域经济和产业发展，结合我省工业强省、城镇化带动战略实施需要合理设置专业，不断优化专业结构和布局。积极探索教学环境、课程体系、教材建设、教学方法和教学评价改革，增强人才培养与产业发展的针对性和适应性。改革方案、对接描述等材料、教学指导方案及实施材料课程建设3分与行业、企业合作共同开发专业课程，形成以任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式；课程标准突出职业能力培养，实现专业课程内容与职业标准对接。引入企业新技术、新工艺，与行业企业共同开发教学资源，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段
8、，不断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源的使用效率。课程标准、授课计划、教案、理实一体化教材、教学资源一览表职业能力3分按照国家职业标准，职业资格考试大纲或订单要求强化职业技能培训，学校设有能覆盖一半以上专业的职业技能鉴定站（所）或培训点。近三年毕业生的职业资格或技能证书获得率达90%以上，其中，获得高级工等职业证书者有一定比例。高度重视学生的职业道德教育，在培养学生诚信品质、敬业精神和责任意识方面成效明显。专业教学计划能地体现素质教育和职业能力培养。注重学生职业技能培养，积极开展和参与各级各类职业技能竞赛，在省级技能大赛等竞赛活动中获得优胜以上的奖项。鉴定站、培训点证照、批文，考评记录
9、、发证名录、教学计划、专题总结、案例、奖项一览表及说明育人环境建设2分坚持育人为本，德育为先。把社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，重视学生全面发展，推进素质教育，增强学生自信心，满足学生成长需要，促进学生人人成才。方案、计划、总结6实训基地建设15分校内实训基地8分系统设计、实施生产性实训和顶岗实习，探索建立“校中厂”、“厂中校”等形式的实践教学基地，推动教学改革。多渠道、多主体、多方式建设校内实训基地，尤其是教、学、做一体化和生产性实训基地建设方面成效明显。每个专业有相应的实验实训室，设施设备数量能满足教学需要，核心课程实验实训开出率达100。利用现代信息技术，开
10、发虚拟流程、虚拟工艺、虚拟生产线等情景教学，作为实践教学和技能训练的有效补充。搭建校企互动信息化教学平台，实现企业的生产过程、工作流程等信息有效传送到课堂，企业兼职教师在生产现场直接开展专业教学。专题材料、信息化演示、实施记录校外实训基地7分顶岗实习管理制度完善。有与所设专业相适应的、与主要岗位相对应的、相对稳定的校外实习基地。确保毕业生在毕业前有半年以上的顶岗实习工作经历，学生实际动手能力有显著提高。为毕业生今后胜任工作或就业奠定可靠基础。校外实训、实习规章制度、实施痕迹、总结材料7社会服务10分就业质量与社会评价4分建立和完善与行业、企业和其他社会组织共同参与的质量评价机制，将毕业生就业率
11、、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量人才培养质量的重要指标。近三年毕业生初次平均就业率、专业对口率、起薪水平、在省内同类院校中居于前列，社会用人单位对近三年毕业生的职业道德、文化素养、业务素质、职业技能评价好,总体满意率达80%达以上，学校毕业生在本地区（行业）有良好声誉。机制及实施效果说明、有关材料、就业率统计、企业反馈表，用人单位评价或媒体报道教育培训服务2在构建终身教育体系和建设学习型社会中发挥作用，开放教育资源，面向社会开展高技能和新技术培训，支持企业在岗人员技能更新，满足中等职业学校毕业生接受多种形式高等学历教育的需求。为社会各类人员技能培训提供方便，搭建社会成员多样化学习平台
12、，成为当地继续教育、文化传播的中心。实施痕迹、专题总结科技服务2分积极搭建产学研结合的技术推广服务平台，面向企业开展技术服务，推进科技成果转化。面向新农村建设，提供农业技术推广、农村新型合作组织建设等服务。建立专业教师密切联系企业的制度，引导和激励教师主动为企业和社会服务。项目计划、运作记录、总结辐射带动作用2分学校的办学理念、办学特色和办学成果，已在省内行业、企业乃至全国高职院校中产生影响。学校成为行业、企业和区域技能人才培训服务的重要基地。积极开展多方位对外合作交流，在引进、交流国内外先进办学理念、优质教学资源、人才培养模式改革等方面成绩突出。专题总结、他方评价、媒体传播、引进交流项目、理念专题材料8建设与发展前景15分发展规划5分学校发展思路清晰，注重内涵建设，措施得力，与区域经济发展规划相符，针对区域经济、行业和社会发展的需要设置专业。发展规划建设方案10分建设方案符合相关文件精神，指导思想正确、思路清晰、目标明确、内容充实具体，重点突出，具有可操作性和可监测性。建设经费列入财政预算，保障措施得力。建设方案专心-专注-专业