《幼儿体育活动组织的科学性(共9页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿体育活动组织的科学性(共9页).doc（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上 幼儿体育活动组织的科学性幼儿体育活动组织的科学性,就是根据幼儿的年龄特征和个别差异,依据科学、全面的体育目标,合理安排适宜的活动内容和适度的运动量,按照循序渐进、动静交替的原则,有针对性地指导幼儿动作发展,从而促进其身体机能和运动能力的提高。多年来,在体育活动组织的科学性方面,我们进行了不断地探索与实践。适宜、适时、适度地选择体育活动内容体育活动是实现幼儿身体锻炼目标的载体,活动内容是否具有科学性,将直接影响到孩子的健康发展。以下结合实例说明我们在科学选择活动内容方面的一些做法。根据幼儿现有运动水平选择适宜的活动内容孩子年龄不同,发展的需求也不同,在选择活动内容时,
2、就要充分考虑到不同年龄幼儿运动水平的差异。小班幼儿身体发育还不够完善,动作发展也不稳定、不协调,但他们很喜欢探索周围的世界,喜欢跑来跑去。针对小班幼儿的运动特点,在身体基本动作的练习上,走和跑是重点,尤其是在走和跑的过程中,我们特别注意练习幼儿上下肢的协调能力、走和跑的方向、节奏及一个跟着一个走的能力等。我们在选择和编排小班体育活动时,涉及此类内容的就比较多,如“小动物找家”“麻雀和狐狸”“大皮球”“猫捉老鼠”“赶小羊”等。中大班幼儿身体发育逐渐达到了一个新的水平,在各种动作的练习中,可以把提高动作的技能技巧、全面增强他们的身体素质作为重点。在选择活动内容时,我们就注重了走、跑、跳跃、钻爬、平
3、衡、投掷等多种动作综合运用的练习活动,如“好玩的小椅子”“炸碉堡”“给解放军叔叔送信”等。还可以选择一些具有挑战性的活动让幼儿参与。如“长凳游戏”,活动的最后环节是让孩子从多条摞高的凳子上走过并跳下,随着凳子的不断摞高,有的老师提出质疑:“这个高度对孩子来说是不是太高了?”其实这个高度是我们在充分了解孩子的运动能力、水平和心理接受能力的基础上确定的,而且在活动过程中,凳子的高度是逐步增加的,只要帮助孩子克服恐惧心理,所有的孩子都能顺利通过,体验到成功的快乐。根据幼儿体能状况选择适度的活动内容1.幼儿体能不同,活动内容要有差异在组织体育活动中,我们常常会发现有些孩子因惧怕而退出活动,也有的孩子觉
4、得活动“太简单”而失去兴趣。所以,在选择活动内容时,首先要了解每个孩子在运动速度、耐力、运动量等方面的差异。根据这些差异,再去设计和投放材料,使其有不同的难度,让幼儿能自主地选择符合自身体能的活动方式,这样就能保证每个幼儿在活动中保持积极参与的热情。在组织“快乐走走走”活动中,我们为孩子们提供了沙包、皮球、平衡台、轮胎、竹梯、高跷、平衡木、塑料积木、拱形塑料小桥等,让他们根据自己的体能状况,自主选择铺设道路,进行多种走的练习;在“给解放军叔叔送信”活动中,我们在充分考虑孩子体能差异的情况下,精心设计了穿过窄道、翻越断墙、冲过危桥三道难关。在最后一关冲过危桥时,考虑到孩子耐力和协调能力的不同,设
5、置了高低不同的两座“危桥”,供幼儿自主选择,让每个幼儿在活动中都获得了成功,激发并维持了他们对体育活动的兴趣。2.结合幼儿体能整体状况选择活动内容在每学期的体育测评中,我们发现班级之间孩子的体能也不相同,如有的班级孩子的灵活性和协调能力较强,而有的班级孩子在平衡能力方面相对较弱。结合班级幼儿整体的运动状况,在选择活动内容时我们也有所侧重,如为了提高孩子的平衡能力,这个班级就会多选择爬轮胎山、走平衡凳等平衡类游戏。在选择体育活动内容时还要考虑到孩子当天的身体状况,如上午孩子去参观了小学或进行了较长距离的远足活动,那么下午的活动就要安排活动量稍小的内容。如果是传染病多发季节,班里生病幼儿较多,在组
6、织体育活动时也要充分考虑孩子的体能状况,避免剧烈活动诱发孩子气喘、咳嗽等。根据幼儿认知水平选择适合的活动内容1.针对认知特点,选择游戏活动内容幼儿具有好奇、好动、好玩的特点。在各项活动中,他们常常因为好玩而乐此不疲,在体育活动中更是如此,但他们还不能意识到体育锻炼中最本质的东西.对练习的动作要领和方法也不太关注,他们感兴趣的往往是浓浓的运动气氛和充满趣味的情境。根据幼儿的这种心理需求和对运动形式的特殊要求,我们在选择体育活动时,注重内容的游戏化和情境性,让幼儿在有趣的故事情境中进行动作练习,在游戏的乐趣中进行体育锻炼。如小班孩子在玩羊角球时,为了锻炼幼儿听指令练习滚、跳、背、拍和抛接等动作,我
7、们设计了“赶小羊”的活动,赋予羊角球“小羊”的角色,让孩子担当小羊倌儿。在饶有趣味的角色扮演中,孩子们快乐地玩着,也在不知不觉中达到了动作练习的目的。孩子和“小羊”玩累了时,我们设计了“大灰狼”出现的情境,让孩子躲到羊圈,“静下来,不发出声音,以免被狼听到”。这既是故事情节的需要,也使幼儿得到了及时的休息和调整,体现了内容设计上的科学性。2.游戏内容应符合孩子的认知水平不同年龄段的幼儿认知水平有较大差异,在选择体育活动内容时,应优先考虑孩子易于理解和接受的内容。如结合大班“爬”的动作练习,我们选择了“蚕宝宝采桑叶”的活动,让孩子在游戏中探索各种各样爬的方法,发展身体的协调能力。动作练习是在这样
8、的游戏情境中完成的:蚕宝宝采吃桑叶、蜕皮、长大、吐丝、结茧,最后变成蚕蛾。这样的演变过程,包含了昆虫一生的形态变化,非常符合大班幼儿的认知水平。但对于小班孩子来说,就超越了他们的理解能力,所以小班就不适合选择这样的内容。根据器材特点和场地条件选择相应的活动内容我园有许多不同种类的活动器械,根据器械的不同特点,我们进行了分类,并结合其特点选择相应的活动内容。如四轮滑板,不仅能练习平衡,还能拖拉运物,根据其特点,我们会选择“运送小伤员”“大家来运货”等游戏。根据轮胎不但可以推滚,还可以拖拉、搬运、垒高的特点,我们选择了“勇敢的小士兵”的游戏。根据小椅子不同的摆放形式,设计了“闯关夺宝”等游戏。另外
9、,在选择活动时还要考虑对场地的需求。我园结合实际情况划分了11个活动场地,每个场地都因地制宜、各具特色,如涉及奔跑、跳跃、玩大龙球等活动,就到开阔的活动场地,投掷类游戏就在有悬挂物的场地进行等。结合季节和气候因素选择适时的活动内容在选择活动内容时,我们还考虑到季节变化和气候特点。除了活动内容与季节、气候相一致,还要处理好活动量和季节、气候的关系。一般冬春季选择的活动内容活动量大些,如快跑、跳跃、助跑跨跳、钻爬等;而夏季选择的活动内容活动量就小一些,如走、投掷、平衡等;刮风时不安排跑的活动,有雾的天气安排室内体育活动等。尊重规律、合理调控,科学组织幼儿体育活动科学组织体育活动是幼儿身体健康发展的
10、关键因素。要做到科学性就必须在充分了解和尊重幼儿认知规律、动作形成规律、生理机能变化规律、个性发展规律等基础上,采取适宜的教育方法和策略,进行合理调控,才能科学、有效地实现体育教学的目标。遵循认知规律,科学组织体育活动人类认识事物的一般规律是认识实践再认识再实践,呈反复螺旋上升的过程。只有尊重以上规律,才谈得上教育的科学性。幼儿由于年龄小,缺乏经验,所以他们认识事物的规律与成人略有不同,他们一般是通过实践活动来获得认识。我们要避免用成人的观点来要求孩子,应让其通过自己的实践,去获得知识和经验,提高认识。遵循幼儿的认知规律,我们在正规性体育活动中采取的活动流程一般是:问题假设初步体验实验性探索验
11、证性学习结论评价等几个阶段。如在正规性体育活动“好玩的小椅子”中,我们没有把小椅子的多种玩法直接告诉幼儿,而是提出问题“小椅子可以怎么玩”,让孩子经过简短思考后进行初步尝试。教师通过观察幼儿的各种玩法,把一些富有创意、有趣且具有代表性的玩法提炼出来,让幼儿进行展示,供大家分享学习,接下来再让大家进行第二次、第三次尝试,这也就是验证性学习。通过多次尝试,最后教师和孩子共同得出结论:小椅子有多种玩法。遵循动作形成规律,科学组织体育活动从人体动作技能的形成规律看,每个动作技能的掌握,都要经过粗略掌握改善提高巩固与运用自如三个阶段。只有遵循动作技能形成的规律,进行科学施教,才能保证动作教学的质量和效果
12、。根据此项规律,在体育活动中新授动作时,我们一般会采用整体认识分解学习完整串联熟练巩固这一模式。如侧面钻,首先看教师完整示范,让幼儿有一个整体认识,然后分解动作学习,一步步让孩子把每一个环节都练习好,再进行完整练习,最后达到熟练巩固。在日常教学中我们发现,有些动作不适合分解学习,如“高跳下”,它是一个连续的过程,教师要先重点讲解动作要领,之后完整示范,最后让幼儿进行完整多次的练习。再比如“走”这个动作,根据幼儿喜欢模仿的特点,让他们学习解放军走,效果会更好些。当然,孩子的动作从学习到熟练不可能在一节课中完成,需要在非正规性体育活动中反复练习才能得以巩固和提高。另外,在讲解动作要领时,教师要注意
13、结合幼儿的年龄特点,运用生动形象的语言,便于幼儿接受。在示范动作时,还要注意科学、规范,让幼儿对某一动作形成正确的认识。我们在教研活动中,曾多次组织教师对基本动作进行学习和演练,通过讲解、示范、分组比赛等形式,让老师们熟知、熟记、熟练每一个动作的基本要求和要领,以保证教学的科学性。遵循幼儿生理机能变化规律,科学组织体育活动生理机能是指人体在新陈代谢作用下,各器官系统工作的能力。其常见的衡量指标有脉搏、血压、肺活量等。人体生理机能运动变化的规律是上升稳定下降,呈抛物线状态。只有遵循这一规律,运动才是科学、有效的。要遵循这一规律,关键因素在于运动量的科学把握。运动量过小达不到适当的运动负荷,起不到锻炼身体的作用,而运动量过大,对正处于发育期、内脏器官发育还不够完善的幼儿来说,会造成身体的过度疲劳和伤害。有效地控制运动强度、运动密度、运动时间,是影响运动量大小的三要素,是保证适宜运动量的关键。依据此项规律,在组织正规性体育活动时,我们一般采用以下流程:热身活动自主探索游戏活动放松活动。&n专心-专注-专业