个月亲子活动设计(共24页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2530个月亲子活动方案2527个月亲子游戏（一）智能训练：给玩具配对 目的：1、练习向指定方向走。2、发展匹配能力。准备：每人两个动物玩具：小狗、小猫、小兔、小鸭、小象。过程：1、将全体孩子分成两组站在活动室的一边，请家长站在活动室的另一边。2、教师发给第一组孩子和家长各一个动物玩具，逐一询问孩子手里拿的是什么动物，并请孩子走到场地另一边在家长手中找到和自己手中相同的玩具，找到后，与家长手拉手一起说：“我们是好朋友。”说，与家长一起拉手走回原地并将玩具分别交给第二组孩子和家长。游戏重新开始。注意事项：1、游戏中如孩子找错了朋友，家长要说：“我不是你的朋友。”启发孩子

2、重新找。 2、游戏中还可匹配其它玩具和物品。3、游戏中不比赛快慢，完成任务即可。4、家长所拿玩具不必与自己孩子的玩具相同。喂小狗吃骨头目的：1. 获得经验：小狗喜欢吃肉骨头。2. 学习发音和短句：“汪汪”“小狗请吃肉骨头”。准备：小狗的盒式教具三只，自制肉骨头若干。过程：1“小朋友看，这是什么？小狗怎么叫？”集体学发音“汪汪”，可多叫几声，也可请个别孩子学叫。 2喂小狗。教师代小狗说话：“汪汪！汪汪！我肚子饿了。”教师问孩子：“小狗喜欢吃什么？”边问边拿出肉骨头，一齐学说：“小狗吃肉骨头。”“你们看，老师这里有许多肉骨头。”讲完后，教师示范，走到小狗面前将肉骨头送入小狗嘴里，并说：“小狗请吃肉

3、骨头。”3. 孩子自由去喂小狗吃肉骨头，家长在一旁提醒孩子说：“小狗请吃肉骨头。”不 是 目的：能说否定句“不是”。准备：布娃娃一个。过程：1“看，布娃娃来了，大家欢迎。”孩子拍手欢迎。“你们看，布娃娃多漂亮呀，大大的眼睛，黑黑的头发，还有这是鼻子，嘴巴。”教师指着布娃娃的五官逐一提问：“这是什么？”要求孩子正确地说出五官的名称。2. 教师指着布娃娃的眼睛问孩子：“这是鼻子吗？”要求孩子通过判断，回答出“不是”，接着，教师再指着鼻子、头发、嘴巴，同时问相反的问题，同样要求孩子回答“不是”。看图说话目的：看图学说完整的句子。准备：图片：爸爸看报，哥哥抱球，妈妈洗衣服，娃娃搭积木，姐姐跳舞。过程：

4、教师出示“爸爸看报”的图片，问孩子：“小朋友，你们说说图片上有谁呀？”孩子说：“爸爸。”“对了，爸爸在干什么呢？”教师分别请个别孩子回答，其余几张图片的出示与讲述同上。注意事项：当孩子所说的句子不完整或过于简短时，家长要用问题扩展句子。对 歌 目的：丰富各类词汇。准备：图片四张：大象、小老鼠；鸟在天空飞，鱼在水里游；方桌子，长板凳；冬天冷，夏天热。过程：1. “今天，老师要给小朋友念一个好听的儿歌，这个儿歌可有趣了，你们听：大象大，老鼠小，鸟会飞，鱼会游，桌子方，板凳长，冬天冷，夏天热。”2. 教师出示图片，将四张图片上面的画，一一讲给孩子听，并要求孩子能慢慢地跟着教师说。3. 说教师和孩子对

5、歌，教师说：大象大，老鼠 ，每念到一句中最后一个字时，稍停顿，让孩子自己说出来，如孩子说不出来，家长可帮助或提示孩子，练习几遍后，请孩子独立与成人对歌，正确地使用词汇。兔妈妈和小兔目的：学说话：小白兔，兔妈妈，我要喝水，倒开水，谢谢妈妈。准备：一张图片（图片上有一只小白兔站在一旁看，兔妈妈倒开水）。过程：1. 教师出示图片问孩子：“小朋友，你们看，图片上有谁呀？“小朋友回答：”小兔。“教师说：对了，有小兔，是一只小白兔，旁边是谁呀？”“老师告诉你们，那只是兔妈妈，你们说说看。”孩子一齐说：“兔妈妈。”“小白兔渴了，它对兔妈妈说什么呢？”“我要喝水。”“兔妈妈在干什么？”“兔妈妈在倒开水。”“因

6、为开水很烫，小朋友是不能去碰开水的，开水会烫着小朋友的手，是吗？兔妈妈给小白兔倒好了开水，小白兔说了什么？（谢谢妈妈）。2. 教师说：“小白兔很有礼貌，我们也要做个有礼貌的好孩子，这样，大家都会喜欢的。”翻 跟 斗 目的：会专心看一样物品，学说词：翻跟斗。准备：机动玩具：猩猩翻跟斗。过程：1. 教师出示机动玩具说：“小朋友看，教师拿什么来了？”“是个猩猩，猩猩很能干，它会干什么呢？你们看。”教师打开开关，猩猩在地上翻起跟斗来，教师问：“猩猩在干什么？（翻跟斗）”大家一起学说：“翻跟斗。”也可请个别孩子学说：“翻跟斗。”2. 教师说：“现在，教师要请小朋友的爸爸来表演个节目。”说着，家长在垫子上

7、翻跟斗。给孩子看。教师问：“小朋友的爸爸在干什么？”要求孩子说出“翻跟斗。”3. 孩子自由地在垫子上翻跟斗。注意事项：孩子在翻跟斗时，家长不要勉强让孩子动作做到位，如果孩子愿意在垫子上打滚也行。出来进去 目的：1. 辨认圆形、方形、三角形。 2. 学习听口令踩图形。准备：1. 在活动室的地毯上布置34个大圆圈。 2. 圆形、方形、三角形硬板若干。过程：1 .教师示范讲解。家长和孩子一起坐在地毯上的大圆圈内，教师也坐在一个大圆圈内，问：“老师坐 在什么图形里？”（圆形），教师拿出圆形、方形、三角形的硬板，边给孩子认边将图形摆放在大圆圈外围，摆放完后告诉孩子：“今天，老师要和你们玩一个出来进去的游

8、戏，听口令踩图形出来、进去，先看教师是怎样的。”教师示范做游戏，教师先发出口令，“踩了圆形走出来”。并照着做，出来后，再发口令：“踩了三角形走进去。”边做边给孩子讲解。 2. 家长和孩子游戏。 全体分成34个组，每三个或四个家长带孩子为一组坐在一个圆圈内，由一位家摆放图形和发口令，圈内的人听口令做游戏，家长可以带着孩子一起做，也可以看孩子做，在旁边指导，孩子踩对图形，家长可为其鼓掌。注意事项：1. 这一活动必须在孩子认识方形、圆形、三角形的基础上进行。 2. 这一活动在孩子玩了几遍后，可增加一些难度，如“踩踩圆形，再踩踩方形走进去。”他 是 谁 目的：能识别并较正确地称呼穿各种服装的人。准备：

9、1. 警察、医生、解放军的服装各一套。2. 两位男家长分别饰警察和解放军，一位女家长饰医生。过程：1. 从穿着上分辨警察、医生、解放军。教师分别请穿着警察、医生、解放军服装的家长一一从门外走进来，让孩子说出他们是谁，教师说：“你们看，谁来了？”穿着警察服装的男家长从门外走进来，站到孩子们的面前：“小朋友好，你们知道我是谁吗？”然后让孩子们从他穿着的服装说出他是谁，引导孩子们有礼貌地说：“警察叔叔好！”依次类推分辨医生和解放军，并能正确称呼。2. 游戏藏猫猫。警察、医生、解放军排成一横排，教师对孩子说：“请小朋友注意，我们来玩个藏猫猫的游戏，请小朋友闭上眼睛，等我请你们睁开的时候，才能睁开眼睛。

10、”说完以后，教师请他们三人中的一人躲起来，然后让孩子们说出是谁藏起来了。注意事项：1. 一次分辨的人不要太多，要慢慢地增多。教师必须用孩子在生活中接触较多的人作为分辨对象小 青 蛙目的：1. 理解歌词，会唱歌曲，并愿意在集体面前表演。2. 知道青蛙是吃害虫的，要保护青蛙。准备：1. 布袋木偶：青蛙一个2. 桌面教具：猫、鸡、狗、鸭过程：1复习歌曲：我爱我的小动物。出示小动物，问：“他们是谁呀？他们是怎样叫的？我们一起来唱我爱我的小动物。”再出示木偶，引起幼儿兴趣。“这是谁呀？它会怎样叫？我们一起唱我爱我的小青蛙，好吗？”2“小青蛙马上要做一件事，听听它做了什么？”教师有节奏的念歌词。然后家长与

11、幼儿一起跟念歌词。3. 教师范唱歌曲一遍，提问：“小青蛙做了什么？我们一起来唱小青蛙吧。”4教师弹琴，家长带孩子边唱边表演。“这一次请大家起立，请小青蛙和爸爸、妈妈面对面找空地方站了，听琴唱歌。”5“请孩子到前面表演，请爸爸、妈妈做观众。”家长要鼓励幼儿大胆表演，只要幼儿愿意表演，都应表扬。注意事项：1. 活动结束后，家长可利用休息时间向孩子介绍关于青蛙的一些知识。附歌曲：小青蛙 小 青 蛙1=F 2/4 1 3 5 3 | 5 - | 5 3 1 2 | 3 - | 一 只 小 青 蛙， 呱 呱 呱 呱 呱， 5 5 4 3 | 2 - | 5 4 3 2 | 1 - 害 虫 飞 来 了，

12、一 口 吃 掉 它。红旗红旗在哪里目的：1. 学习唱歌，理解歌词内容，乐意参与游戏。2. 学习跟着音乐节奏踏步走。准备：小红旗若干，与孩子人数相等。解放军拿红旗的图片一张。过程：1. 出示图片，引起幼儿兴趣。“图上是谁？他在干什么？”2. 学习唱歌及游戏。1）家长表演游戏。教师说：“看，爸爸妈妈也变成了解放军，看看他们说了什么，做了什么。”教师弹琴，几个家长排队有节奏地边走边唱，做动作。2）家长带孩子学唱。教师说：“你们想学解放军吗？现在谁学会唱这首歌，我就请他来当解放军。”教师弹琴，家长带孩子原地作动作学唱。3）集体游戏，全体围成一圈。“请小朋友跟在自己父母身后，我们的队伍要出发了，看谁最有

13、精神。”按顺时针方向边走边唱，做动作。要求尽量跟音乐踏步走。3. 孩子单独游戏，家长在旁拍节奏。注意事项：1. 由于年龄特征，开始不要强求孩子一定按节奏走，等熟悉歌曲后，再进一步学习。附歌曲：红旗红旗在哪里1=F 2/4 红 旗 红 旗 在 哪 里 3 1 3 1 | 3 5 5 | 3 1 3 1 | 3 2 2 | 红 旗 红 旗 在 哪 里，红 旗 红 旗 在 这 里。 3 1 3 1 | 3 5 6 | 2 3 | 1 - 红 旗 红 旗 举 起 来，走 一 走。毛 线 团 目的：初步学习有控制的涂鸦，用笔在纸上反复绕圈。准备：各色毛线团。纸、笔、垫板每人一份。过程：1. 教师出示毛线

14、团，问：“这是什么呀？毛线团是怎样做起来的？对，是用线绕呀绕起来的。我们一起来学学绕的动作。”出示其它毛线团，让孩子知道毛线团可以有各种颜色。2. 教师示范画毛线团。讲解要求：“从中间往外绕，绕一个大大的毛线团。”3. 由孩子挑选一种颜色的笔画毛线团。对不会画的孩子，家长可抓着他的手画12 个，并可提示孩子换一种颜色再试试。注意事项：家长不要完全包办代替。可让孩子在同伴间交流，告诉别人说：“这是我画的毛线团。”添画：牙刷 目的：1. 初步学习竖线的画法，体验绘画的乐趣。2. 初步学习根据成人的语言进行简单的观察。准备：1. 牙刷一把。2. 画好牙刷的画纸，油画棒。3. 人一块。过程：1. 出主

15、题。“一物长又细，早晚放嘴里，刷呀刷呀，牙齿不生病。它是什么？”2. 刷，让孩子观察，牙刷是什么样的，刷毛是什么样的，刷毛在牙刷的什么地方。3. 示画着刷把的纸张，问：“这个牙刷少了什么？”教师示范画刷毛并讲解要求：要从上往下画的又细又长，刷毛连着刷柄。4. 画，家长在一旁指导，对不会的孩子可适当帮忙，但不可包办代替。家长应提醒孩子不乱画，画完后自己将纸笔收拾好。教师展览孩子的画。5. 曲子，家长带孩子做刷牙的律动。注意事项：这是初画竖线，只要孩子愿意画家长就应表扬，画得不好没关系。（二）感统训练：乡村小路 目的: 1. 练习在窄道上走，训练动作的协调性和稳定性。2. 能大胆、认真地参加活动。

16、准备: 在场地中间画两条20厘米的平行线。过程: 1. 引发孩子的参与愿望。全体孩子和家长坐在小路旁，教师指着小路对大家说：“这是一条乡村的小路，它比马路窄，走时要特别小心，别摔倒。”说完，教师慢慢地从小路上走过。“你们谁想试一试？”请愿意的孩子先上来走。走完，大家拍手鼓掌。2. 练习走小路。游戏开始，教师再请一名动作发展较好的孩子带头走过小路。其余孩子依次轮流走小路，对害怕、胆小的孩子教师在旁鼓励和保护，必要时帮一下忙。待全体孩子走完以后，愿意继续走的孩子还可以玩。游戏可反复进行。注意事项:为增加孩子的兴趣，家长可以参与活动，与孩子一起一前一后地走。如小路数量少，教师可多画几条。送小狗回家目

17、的：1. 练习按要求走不规则曲线，发展观察和识别能力。2. 通过活动，能有爱护、关心小动物的情感。3. 初步学习遵守规则。准备：1. 每人一只（塑胶）小狗。2. 一只（绒毛）大狗。3. 小狗回家线路图。过程：1. 引出情景，激发情感。在活动室中间的地上画一个小狗回家线路图，将小狗放在图中央，用布盖住。请一名家长抱着大狗坐在门口假装伤心地哭泣：“汪！汪！汪！我的孩子找不到了。他们到哪儿去了呢？我找来找去找不着，真是急死人。”教师安慰狗妈妈，并对孩子说：“小狗妈妈那么伤心着急，怎么办呢？我们一起帮忙找小狗好吗？”教师又转身对大狗说：“狗妈妈，我们会把小狗找到，送它回家的，你在家等着，别着急。2.

18、教师找小狗，送小狗回家。教师站在小狗家门口，东看看，西看看，忽然叫起来：“小朋友，前面有一条路，让我去找找看。”教师沿着弯曲的小路走到中间，从盖布下拿起一只小狗说：“小狗找到了！”说完，从原路返回将小狗交给狗妈妈，并说：“给你小狗！”狗妈妈说声“谢谢！”3. 孩子玩游戏。教师打开盖布并提醒孩子一定要顺着路往里走，走错了路，就找不着小狗了。找到了小狗要从原路返回，每人只能抱一只小狗。第一个孩子送回小狗，返回原地。第二个接着送，直到全部送完。4. 和狗妈妈、小狗道别。待全部孩子送完后，教师带领全体孩子讲“狗妈妈、小狗，再见！”对方回谢：“小朋友再见！”注意事项：1. 游戏中教师要反复提醒孩子遵守规

19、则，应从两曲线中间走，拿一只小狗回家。2. 活动中，游戏的对话要给予提供、指导，教师忙不过来，可请家长协助。大象搬木头目的：练习大象走和带物走的技能，发展动作的稳定性和协调性。准备：1. 木偶大象一只，筷子4根。2. 每人两根短木棍。过程：1. 木偶大象表演搬木头。教师举起大象问：“小朋友，你们猜猜我是谁？”“对了！我是大象。我的力气可大啦，我只要用鼻子轻轻一卷就可以把大木头搬起来送到别的地方。”教师边说边用象鼻子把四根筷子夹起来送到别处。2. 学大象走。请全体孩子身体稍前倾，两手下垂相握做大象鼻子。教师对全体孩子说：“我们一起来学大象伯伯走。”说完，带着孩子慢慢地、一步一步地走，两手在身前来

20、回摆动。3. 玩游戏。将短木棍放在活动室另一边.老师:“我是象妈妈,你们都是小象,妈妈要带你们去搬木头.”说完带着小象走到活动室的另一边,每人拿一根木棍后慢慢再回来.休息片后,游戏可继续玩。注意事项：1. 在游戏进行过程中,老师和家长注意孩子安全,别让棍子戳到孩子.2. 游戏中,老师注意控制孩子的活动量和活动时间.小 猫 走 目的：1. 练习前倾和手脚较协调地轻走.2. 练习随音乐做动作。3. 积极参与游戏活动。准备：机动小猫一只。过程：1. 出示小猫，示范小猫走。“喵，喵！谁来了（出示小猫）？”“小朋友好！今天小猫要到我们这里来做客，和我们一起玩游戏。小猫先给我们表演节目。”教师说完，打开开

21、关，小猫走。观看片刻问：“小猫怎么走的？”教师边说边学猫走，小猫走路是轻轻地，稍前倾，走过去抓老鼠。抓到老鼠小猫就高兴地“喵，喵”地叫。2. 学小猫走、小猫叫。教师示范后对全体孩子说：“小朋友，我们一起来学小猫走、小猫捉老鼠和小猫叫。”全体孩子跟教师一起做动作。家长可参与活动，同时指导自己的孩子。3. 听音乐做动作。教师放录音，全体孩子跟着音乐在教师带领下手脚较一致地轻轻地学小猫走，音乐结束，伸出双手，做抓老鼠动作，并发出“喵”的叫声。4. 与小猫道别。注意事项：孩子开始学走时，手脚动作不够协调，教师和家长要多加鼓励，不予指责，以免影响孩子的情绪。附音乐 1D 24 小 猫 走3 5 1 1

22、3 5 1 1 6 6 i 6 6 5 3 5 1 1 3 5 1 1 2 3 4 32 1 喵 呜！瓶 盖 目的：1. 学习配对，知道大瓶子对大瓶盖，小瓶子对小瓶盖。2. 发展孩子的观察力及动手能力。准备：各式大、小瓶子若干。过程：1 .教师讲解、示范。 教师说：“雪碧娃娃告诉老师，它有许多的好朋友，它的好朋友就是这些漂亮的瓶娃娃。可是瓶娃娃今天忘记带帽子了，这样就不好看了，雪碧娃娃想请小朋友，还有你们的妈妈一起帮着瓶娃娃找到帽子。”教师出示一个大瓶子对小盖子，引导孩子知道盖子太小了，会掉下来；盖子太大了，也不行。强调大瓶子带大帽子，小瓶子带小帽子，帽子不能大也不能小，这样才漂亮。 2. 家

23、长与孩子共同玩游戏。 预先在地上放许多瓶子，请家长与孩子一起给瓶子找帽子，提醒家长不要过多地帮助孩子，最好让他们自己观察、思考、寻找。 注意事项：瓶子的大小、形状等，要由易到难，反复练习，不断增加难度。穿 木 珠目的：1 .会将相同颜色的木珠穿在一起。 2 初步学习根据颜色进行分类。准备：1 .图片（图片上方有红、黄、绿三串悬挂着的穿好的木珠，串木珠下面有零散的三种颜色的木珠若干）。2.小盆若干（每个盆里有一根穿珠线和红、黄、绿三种颜色的木珠若干）。过程：1. 引发孩子穿珠的兴趣。家长坐在自己孩子的身边，教师出示图片给孩子看，并提出问题“这串珠子的颜色一样吗？”“是什么颜色的？”分别问完三串悬

24、挂着的木珠后，教师边示范边讲解“我们来把这些没有穿上的珠子，用笔将它们和穿好的珠子连在一起，相同的颜色和相同颜色连起来。”教师边说边用笔把同色的木珠连在一起。教师示范后可请孩子上来练习，让孩子边连边说：“红的和红的，黄的和黄的，绿的和绿的”通过连线将木珠归类，引发孩子对实际操作的兴趣。2. 孩子穿木珠，并按颜色归类。教师发给每个孩子一个小盆（盆里有穿珠线和红、黄、绿三种颜色的木珠），让孩子把同样颜色的木珠穿在一起，送给自己的妈妈或爸爸，所穿的颜色可以让孩子自己定，或由家长指定。戴上同色木珠的家长可抱起自己的孩子亲一亲，以示鼓励。注意事项：1. 这一活动必须在孩子认识红、黄、绿以及会穿珠子的基础

25、上进行。2. 孩子穿珠时，教师和家长要用语言给予鼓励，对颜色穿得不对的孩子要及时指出，提醒孩子把相同颜色的木珠穿在一起。(三)语言发展卷白菜主要目标：培养幼儿大胆开口说话的能力，锻炼幼儿的自转平衡能力。活动材料：每人一条长围巾或绳子。指导要点：家长抓住围巾一头，幼儿抓住围巾另一头。家长说儿歌“卷卷卷，卷白菜，卷成一棵大白菜”幼儿跟着家长一起说，幼儿自转把围巾或绳子卷在自己的腰部。然后在说儿歌：切切切，切白菜，切完一棵大白菜，幼儿在自转回来，放开围巾或绳子。建议：1.开始时，家长可帮助幼儿自转，反复练习后，幼儿可自转做游戏。2.家长给宝宝用的围巾，绳子不要过长。（四）情商训练：玩 米目的：1.

26、通过活动，知道米也是可以玩的。 2. 知道要爱惜米，不把米洒在地上。准备：大型容器，各式小器皿。过程：1. 教师演示、讲解。 教师把孩子带到大型容器前，请他们观察里面是什么？米是什么样的？摸上去是怎么样的？米有什么用处？ 教师小结：米是一粒一粒的，摸上去硬硬的，可以做饭吃，还可以玩一玩。教师示范用各种小器皿玩米，激发孩子的兴趣：用手去抓米，用勺子、碗舀米往下倒 2. 孩子亲自感受玩米的乐趣。孩子玩米，教师从旁指导，提醒孩子只能在容器里玩，不能把米洒在地上。注意事项：1 .玩米时，最好有成人在旁边指导，以防止孩子把米往鼻子耳朵里放。 2. 如不方便玩米，也可以到户外玩沙。认识葡萄目的：1. 知道

27、葡萄的名称，主要外表特征及味道。2. 学词汇：一串串，紫红色。准备：实物葡萄若干。过程：1. 观察葡萄外形。教师出示 葡萄问是什么？长在什么地方？拿起一串葡萄告诉孩子葡萄是一串串的，每串上有许多一颗颗的葡萄。摘下一颗葡萄给孩子观察：葡萄是圆圆的，是紫红色的。2. 孩子吃葡萄。教师问：怎么吃？提醒孩子要先洗一洗，然后才能吃。孩子在吃时，教师提醒孩子要把皮剥掉，肉里有核子，要吐出来，吃完后教师问是什么味道的。3. 教师总结：葡萄是长在葡萄架上的，是一串串的，每串上有许多颗葡萄。葡萄是圆圆的，紫红色的，吃之前要先洗一下，要把皮剥掉，把核子吐出来；它的味道是甜甜的，有许多水。注意事项：家长可在日常生活

28、中多留心，多带孩子观察一些事物，丰富知识。给娃娃送礼物 目的：1. 帮助孩子区别红、黄、蓝三种颜色。2. 学会热情、友爱对待客人。准备：1. 穿红、黄、蓝三种颜色衣服的娃娃各一个。2. 红、黄、蓝三色物品各若干件，红、黄、蓝三种颜色的筐各一个。过程：1. 出示娃娃，孩子巩固认识红、黄、蓝三种颜色，演示如何送礼物。家长与孩子共同坐在地毯上，教师出示三个娃娃问：“谁来了？”“来了几个娃娃？”孩子回答后，教师小结：“对了，来了三个娃娃，他们是红娃娃、黄娃娃、蓝娃娃，他们是老师请来的小客人。”教师出示物品，告知孩子这是给小客人准备的礼物，可提问物品的颜色，并告诉孩子，红娃娃喜欢红颜色的礼物、黄娃娃喜欢

29、黄颜色的礼物、蓝娃娃喜欢蓝颜色的礼物；然后教师演示送礼物：“我拿一个红颜色的糖送给红娃娃，”并把它放在红娃娃面前的红筐里。“我拿一个黄色的糖送给黄娃娃，”放在黄娃娃面前的黄筐里。蓝同上。2. 家长和孩子做游戏。教师发给每个家庭红、黄、蓝三色礼物若干，孩子从家长手里拿出一种颜色的物品送给相应的娃娃，送对了，家长给孩子鼓掌，直到把礼物送完为止。注意事项：1. 这一活动必须在孩子认识红、黄、蓝三色的基础上进行。2. 孩子送礼物时，教师应帮助有困难的孩子。娃娃摔倒了怎么办目的：1. 初步学习关心帮助别人，看到别人摔倒了知道扶起。2. 愿意参加模仿游戏。活动准备：40厘米40厘米娃娃摔倒在地的图片一张。

30、过程：1. 引发孩子的同情心。教师出示图片：“小朋友，你们看图片上有谁呀？娃娃怎么了？”“娃娃摔痛了，哭得好伤心呀！”引发孩子的同情心，并动脑筋想办法，帮助娃娃：“娃娃摔倒了，我们怎么帮他？”引导孩子们说“把他扶起来”、“帮他的揉一揉”、“叫他别哭”等。2. 模仿图片表演。（1）一名胆子大的孩子示范表演。教师请一位胆子大的孩子扮演图片上的娃娃假装摔倒 ，教师说：“小朋友们你看，娃娃摔倒了，哪个小朋友愿意帮帮他，把他扶起来。”当有孩子愿意时，教师要极力表扬他，以鼓励其他的孩子。把摔倒的孩子扶起来后，教师可以说：“哎呀，他的膝盖还痛，快帮他揉一揉。”被扶起的孩子应该说“谢谢“。表演完后，教师要表扬

31、两名参加表演的孩子。（2） 孩子两两结伴表演。孩子自由结伴，由家长负责，先由一位孩子假装摔倒，另一位孩子去帮助他，然后互相交换角色，家长要引导孩子边做边说。他在干什么目的：1. 能从动作中判断所做的事情。2. 初步学习从动作中判断人的职业，并初步学习模仿各种动作。准备：对各种职业的特点有所了解。过程：1. 教师、家长做出各种职业的动作，让孩子说出是在干什么。教师请孩子注意看教师和家长的表演：“小朋友，看看老师干什么？”然后由一家长做一个炒菜的动作，接着再由其他家长做出找针、卖东西、开汽车等动作，让孩子依次说出了们在干什么。2. 从动作中判断人的职业。教师用语言帮助孩子回忆刚才所看到的动作：“刚

32、才小朋友看到指挥交通的人叫什么？”引导孩子说出指挥交通的人叫警察。依次说出厨师、医生、售货员、驾驶员等职业。3. 模仿游戏。由刚才表演动作的家长做出刚才表演的动作，然后让孩子模仿，看孩子是否能正确模仿：“现在请小朋友仔细看，叔叔（阿姨）做什么动作，我们也做什么动作，看谁做得跟他（她）一样。比比看，谁做得象。”教师帮助个别孩子纠正动作。4. 家长和自己的孩子一起玩，家长做孩子猜，还可以孩子做家长猜。注意事项：教师和家长所模仿的动作必须是该职业具有典型性的动作。认识环境 继续培养小孩子认识居住的环境。先让他认识家门，再让他熟悉能通向家门的几条道路，逐渐会认门认路，能顺利找到家。认识附近的副食店、百

33、货店、医院及父母常去的地方，再顺利地回家。广交朋友 鼓励幼儿与小朋友交往。选择小朋友团结友爱的童话故事讲给他听，告诉他不打人、不咬人、不哭闹是好孩子、让他知道和小朋友一起玩时，如何做个听话的好孩子。学穿鞋袜 孩子会穿无跟袜，将袜子套到脚上，但不会拉正后跟。孩子会将鞋穿到脚上，但分不清左右，要大人提醒。要鼓励孩子自己穿，可以提醒他学习分辨，千万勿包办代替。（五）益智触摸：跳 远 与孩子相对站立，你拉着他的双手，然后告诉孩子向前跳。熟练后可让他独自跳远，并继续练习从最后一级台级跳下独立站稳的能力。是谁不见了 目的：1. 能说出自己及同伴的名字，熟悉教室内所有的人。2. 积极参与游戏活动，遵守游戏的

34、规则。准备：一块能蒙住孩子和家长身体的大盖布。过程：1. 孩子和家长一一作自我介绍，说出自己的名字。家长、孩子面向教师坐成半圆形，教师告诉孩子：“今天我们要玩个好玩的游戏，名字叫是谁不见了。每位家长及小朋友先要把自己的名字告诉大家。”如孩子说“我是”这位孩子的家长说“我是的爸爸。”2. 哪个家长不见了。教师请孩子用双手将眼睛蒙起来，教师任意走到某孩子家长面前，用布将他盖起来，接着教师说：“大家睁开眼睛看一看，是谁不见了？”让孩子们说出被布盖住的家长的名字。猜对后继续游戏。如孩子猜不出，教师可给予一定的的暗示：“看看，哪个小朋友的爸爸不见了？”3. 哪个小朋友不见了。教师请孩子用双手将眼睛蒙起，

35、任意将一孩子盖住，然后让其他孩子猜。注意事项：游戏时，家长不能将答案告诉孩子，应让孩子自己观察，否则孩子会依赖家长，自己就不动脑筋了。跑 与 停在跑步熟练的基础上，继续练习能跑能停的平衡能力，如对小孩子喊“开始跑，一、二、三停“，要反复练习。注意，大人要站在小孩子的前方，使小孩子易于扶停而不易摔倒。 (六)家庭游戏：玩套叠玩具 套碗、套塔、套桶等，是一种按大小次序拆开和安上的玩具。大人可以示范指导孩子按次序装拆，孩子会聚精会神地自己尝试。既培养了专注能力，又学会了大小的顺序。孩子通过用手操作，眼看实物一个比一个大，渐渐体会了数的顺序和空间感知能力。添画游戏目的：发展宝宝的手部精细动作，增强宝宝

36、动笔绘画能力，培养宝宝的想象力准备：彩笔，白纸若干过程：(1)妈妈用语言提示宝宝当小画家，请宝宝帮妈妈画画。(2)妈妈铺开一张白纸，在白纸上画上梳子的柄和外框，请宝宝帮忙画上梳齿，画好后及时表扬，并鼓励宝宝继续帮妈妈。(3)妈妈画一只碗，请宝宝帮忙、填入米粒。记住家人和称谓教孩子记住爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的称谓，可以将称谓写成12厘米见方的字卡，进行认名游戏，认对了，给以鼓励。在孩子面前用“你”来提问，用“我”来回答问题，如“这是你的鞋吗？”他可以“我的鞋”或“这是的鞋”来回答。“你”、“我”是一种相对的概念，孩子掌握起来有一定的难度，开始时有混淆现象，大人不要着急，一定要用简单的句子和具体的

37、物品在日常生活中练习。这样孩子就会在轻松的气氛中，无意识地记住。猜 声 音 让小孩听周围会发出声音的东西，如窗外的鸟，路上的汽车，家里的小动物或门铃、电话。听到这些声音时，问孩子是什么东西发出的声音，答不出来就直接让孩子边看边听，并告诉他。大人讲话的声音，走路的声音也可让孩子辨识。认识性别结合家庭成员教孩子认识性别，如“我妈妈是女的，你也是女的”，逐渐让小孩子能回答“我是女孩”。也可以用故事书中图上的人物问：“谁是哥哥？”“谁是姐姐？”以认识性别。学 数 数 幼儿对物品大小数量的认识是在对实物的比较中形成的，搜集大小质地不同的各类小物品，如积木块、贝壳、钮扣、小瓶盖等，尽量让孩子用眼看，动手摸

38、，张口讲，通过多种感观参与活动，比较认识物品的大小和数量。还可配合教点数，如口读数1，手指拨动一个物品，读2，手指再拨动一个小物品，读3，再拨动一个物品，教点数13。学拿实物“给我一个苹果”，“给我两个苹果”等。前后和上下让孩子将两手放身体前面和后面，或把物品放在身前和身后，使孩子明白前后。然后让孩子将物品分别放在桌子上面或下面，练习分辨上和下。穿珠画画 训练手的精细动作，如用尼龙绳穿珠子，用筷子夹菜，解系按扣等，要边示范边让小孩学做，反复练习。会正确握筷子后，可以用筷子吃饭。诱导孩子涂涂画画，如画直线、圆、曲线等。拼图是一种很好的手部精细动作能力的训练，家长可将一幅图如人头像或一个水果剪成两

39、瓣或三瓣，让孩子试拼图，你先试范，然后让孩子模仿。2830个月亲子游戏（一）智能训练：我上亲子班目的：1. 换方向和绕物走，锻炼动作控制能力。2. 极参加亲子班的活动。准备：1. 木搭成的亲子班标志物拱形门一座。2. 4张（代表树）过程：1. 动要求并示范。全体家长和孩子围坐活动室一边，教师指着小椅子和拱形门告诉全体家长和孩子：“这是一排树，这是亲子班标志。家长必须带领孩子绕着走。”边说边进行示范。“走到亲子班前，看到老师应讲一声老师早！”2. 玩游戏。全体孩子分别由家长带领依次参加游戏。孩子在前，家长在后指导、帮助。每个孩子必须绕过4棵树才能到达亲子班门口。教师站在亲子班门口看到孩子到达时，

40、讲声“小朋友早”，孩子必须学讲“老师早！”家长要及时提醒。待全体孩子到达终点后，教师问孩子：“还想玩吗？”可重走12次。玩毕，围成一圈休息片刻，教师说：“妈妈来接你们回家了。小朋友再见！”全体小朋友回答：“教师再见！”然后由家长带领，依次从原路返回。注意事项：本游戏难度较大，孩子不会绕着走时，可让家长走在前，孩子跟在后。漂亮的小房子目的：1. 学说话：漂亮的小房子。2. 教育小朋友不要为一点小事就哭。准备：图片画面：1. 小猴在用积木搭一幢漂亮的小房子。2. 小鸟不小心把小猴搭的房子弄倒了。3. 小猴带着熊猫来看房子。4. 小猴坐在地上哭，熊猫在帮小猴重新搭房子。过程：“小朋友，你们会用积木搭

41、房子吗？小猴子就会用积木搭漂亮的小房子，你们看，它已经搭好了。”教师边指图片边讲述故事两遍。根据故事内容提问：小猴在干什么？（搭积木）用什么在搭？（积木）用积木搭了什么？集体学说：漂亮的小房子。谁飞来了？（小鸟）小鸟说什么？（真好看）小鸟把小猴搭的漂亮的房子怎么样了？（弄倒了）小猴请谁来看漂亮的小房子？（熊猫）可是什么倒了？（漂亮的小房子）要求孩子完整的说出来。小猴怎么了？（哭了）熊猫说什么？（别哭，我们再搭吧。）教师小结：小猴会用积木搭什么？（漂亮的小房子）可漂亮的小房子一不小心倒了，它就哭了，我们小朋友可不能象小猴那样为一点小事就哭，房子倒了没关系，还可以再搭是不是？附故事：小猴用积木搭了

42、一幢漂亮的小房子。小鸟从树上飞下来说：“啊，真好看！我们进去看看。”小猴请熊猫来看漂亮的小房子。啊呀！房子已经倒了。小猴哭了：“都是小鸟不好，赔我小房子。”小鸟吓得飞走了。熊猫说：“别哭，别哭，我们再搭吧。”一级一级上楼梯目的：看图学说话：一级一级上楼梯。准备：图片画面：宝宝在一级一级上楼梯。过程：1. 教师出示图片：看图片上有谁呀？（有个宝宝）图片上的宝宝在干什么呢？（上楼梯）宝宝怎么上楼梯呢？集体学说：一级一级上楼梯。（分别请每个孩子说一遍）小朋友有没有上过楼梯呀？（小孩子自由交谈）2. 欣赏教师念儿歌：楼梯好宝宝，真能干，不要妈妈抱，自己上楼梯，楼梯怎么上，一级一级往上走。3. 全体孩子

43、玩滑梯，家长提醒孩子要一级一级上楼梯。贝贝玩水目的：学说话：贝贝玩水。准备：1. 图片画面：贝贝坐在大盆边，盆里有各种各样的瓶子还有水，贝贝正在玩水。2. 三个大小盆，塑料杯等玩水用具。过程：1. 教师出示图片问：小朋友你们看，图片上有谁？（小朋友）这个小朋友的名字叫贝贝。这些是什么呀？（大盆、瓶子、小桶）贝贝在干什么呢？集体学说：贝贝玩水。你们看看，贝贝穿的是什么衣服呀？（背心、短裤）对了，因为天很热，所以贝贝可以玩水，如果天很冷，能不能玩水呀？（不能）天冷的时候玩水会生病的。2. 欣赏教师念儿歌：玩水天气真正热，汗水往下淌，拿起茶杯和水桶，哗啦哗啦玩水罗！3. 全体孩子在家长的看护下玩水。

44、这只小猫在目的：学说话：这只小猫在准备：图片画面上有三只可爱的小猫，一只在扑蝴蝶，一只在吃小鱼，一只在睡觉。过程：1“猫呜，谁来了？”教师边说边出示图片，“它们是谁呀？（小猫）对了，图片上有三只很可爱的小猫，你们指指看，哪只小猫在扑蝴蝶？哪只小猫在吃小鱼？哪只小猫在睡觉呀？”教师分别请孩子上来指认，对指对的孩子给予表扬。2. 教师指着图片提问：“这只小猫在干什么？”孩子集体学说：“这只小猫在扑蝴蝶，这只小猫在睡觉，这只小猫在吃小鱼。”接着，请个别孩子上来自己指着说：“这只小猫在”小鸭、小鸡目的：1. 认识小鸭、小鸡，知道它们的主要特征。2. 初步学会比较事物的不同点。准备：1. 小鸭、小鸡的图

45、片一张。2. 小鸭、小鸡的胸饰各一半，数量与孩子和家长人数相等 。3. 在场地一端布置一个池塘和一块草地。过程：1. 出示图片引导孩子观察小鸭、小鸡的主要特征。教师出示图片让孩子观察并提出问题：“图上有谁？”“小鸡的嘴巴是什么样的？”“小鸭的嘴巴是什么样的？”“小鸡怎样叫的？”“小鸭是怎样叫的？”孩子回答后可学学小鸡和小鸭的叫声，“小鸡喜欢吃什么？”“小鸭在池塘里会捉什么？”让孩子自由回答，说出自己的想法，孩子说对了，教师应给予肯定。2. 家长与孩子做游戏。将在座的家庭分成两半，一半家庭做小鸡，戴上小鸡的胸饰（家长与孩子都戴），另一半家庭做小鸭，戴上小鸭的胸饰，分别站在活动室的两边，请一位扮小

46、鸡的家长念：“小鸡，小鸡走走走，走到草地捉虫子。”家长带着孩子走到草地时，可引导孩子蹲到地上捉 虫；同时，扮小鸭的家长念：“小鸭，小鸭走走走，走到池塘捉小鱼。”家长带着孩子走到“池塘”时，家长可教小孩游水，捉小鱼等动作。家长在游戏中鼓励愿意参与游戏的孩子，并带领不爱动的孩子动起来，参与到活动中去。注意事项：小鸡、小鸭的角色可交换进行。手心手背目的：1. 能跟琴有节奏的唱歌、做动作。2. 通过听家长变换唱歌做动作，训练反应能力。过程：1教师出示手心、手背，告诉幼儿名称。“这是什么？（手）手的这边叫什么？手翻过来叫什么？”2孩子学唱。（1）教学范唱，并提问：“刚才歌里唱了什么？”（2）教师弹唱，家长与孩子面对面坐着，家长带孩