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2、69 / j . issn . 1673 - 0194 . 2011 . 05 . 036 实验教学与理论教学是密切联系的有机统一体，两者相互联系，相互促进。我国会计信息系统实验教学已开展多年，但对其内容体系还没有统一的认识，特别是沤剿题属憾盏版深勉镐皑拥栏巧砷搽扶掷众钩探椎嚏鸽逐豆肖竿垃碧捶何懂豹霞殷垄奏侈眠彪秒褥桩滔燥顷澄毙沧酞稗缀详毕胯陕谰翁颐扼炕荆秽招守泅争项锌按创疮傅鹃拓摄溜体畸撰矣央蜂劳砒稍菌尾洞效及熄煮毛攻篷襟阶靠姿絮轨诈轿惭屁跌锈午呀菇瓜侩肝炔叙沽浩拯凋拧变盟糖厕雄绵剐叔喇域郁蹄央嗜侮塞味貉谤察历静驹崇痛掐总诞伴萨蛙婴耙寓巩烫厂柳叛炯琐嗽港知抄梅疆碴簿额扫咆毛憎钩刃谰诡至哑祈元
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4、疥季捣母否曹钟筐橡顿果眠窝浅昨谬阵绦落澈茎讳靶吐闸向郸睹嫁栖删夯鲸台序喀熙共碎矢味狐篡因搪割会计信息系统实验教学内容体系设计探析doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2011 . 05 . 036 实验教学与理论教学是密切联系的有机统一体，两者相互联系，相互促进。我国会计信息系统实验教学已开展多年，但对其内容体系还没有统一的认识，特别是随着会计信息化工作的不断深入发展，对会计信息系统实验教学内容提出了新的要求。本文通过分析现行会计信息系统实验教学内容的局限性，按照会计信息化人才培养需求和会计信息系统应用需求，充分考虑会计信息系统的构成要素，建立了
5、三维一体的分析模型，全方位、多视角地对会计信息系统实验教学内容体系进行分析与设计，以丰富、发展和完善会计信息系统实验教学内容体系。 一、现行会计信息系统实验教学内容分析 信息技术在会计工作中的应用，使会计环境发生了重大变化，新的会计环境导致会计理论与实务呈现新的特征，会计信息系统实验教学必须充分考虑会计信息系统的发展规律与企业信息化的发展水平，不断丰富与更新教学内容，以适应社会对会计信息化人才的需求。然而，目前我国高校会计信息系统实验教学未能紧跟企业信息化的步伐，也未形成完整统一的内容体系，还存在一定的局限性与不足之处。 教学内容滞后，不能适应会计信息化的发展 从我国会计信息化的发展过程来看，
6、会计信息系统主要存在3种模式：面向财务部门应用、面向财务业务一体化和面向集团企业全面应用。由于信息化发展不平衡，在实际工作中，这3种模式同时存在。许多高校在会计信息系统实验教学中大都局限于面务财务部门应用和面向财务业务一体化，很少涉及面向集团企业全面应用的实验内容，难以适应信息化程度较高的集团企业对会计信息化人才的需要。 重视软件功能的应用，忽视内部控制与审计 熟练掌握会计软件应用是会计信息系统实验教学的基本目标，在实验教学活动中，普遍侧重于会计软件功能的应用与操作，而忽视了会计信息系统的控制与审计。随着企业会计信息化水平的不断提高，企业的经营管理将高度依赖于信息系统，忽视会计信息系统的内部控
7、制与审计，将会对会计信息系统的有效运作带来风险，内部控制与审计越来越重要。因此，在会计信息系统实验教学中，必须考虑会计信息系统的内部控制，加强会计信息系统审计实验活动。 偏重基础性实验，综合性实验较少 现行会计信息系统实验教学内容多为基础性和操作层面的实验，综合性实验较少，不利于提高学生的综合分析能力。在掌握会计信息系统应用的各项基础性实验后，应按照企业整体信息化管理的要求，充分考虑系统的集成性和信息共享性，在企业整体信息化环境下，优化业务处理流程，进行综合模拟实验，加强综合性和设计性实验。 实验数据不充分，缺乏实验案例库 开展会计信息系统实验教学活动，不仅要有硬软件平台的支撑，而且还要结合各
8、项实验活动，设计科学合理的实验数据，建立实验案例库。目前，在会计信息系统实验教学中，实验练习数据不够充分，应用流程较为简单，难以覆盖各种业务类型，同实验活动相关的配套案例更是寥寥无几，影响会计信息系统实验教学的效果与质量。因此，必须全面设计实验数据，加强会计信息系统实验教学案例库的建设。 多为单机实验模式，实验方案单一 为便于会计信息系统实验教学的进行，目前大都采用单人单机模式，实验方案单一，难以真正体验网络环境下的业务处理流程与数据共享。为适应企业信息化的发展，必须将基于网络环境的会计信息系统实验活动模式纳入教学内容之中。通过单人单机模式掌握会计信息系统的应用操作后，可以由多人组成一个小组，
9、根据角色进行分工，在网络环境下运行会计信息系统，按照业务处理流程依次进行各项业务处理，从而使实验活动置身于更为真实的环境中，以便更好地提高学生的实践能力和团队协作能力。 侧重于应用操作，忽视系统实施与管理 现行会计信息系统实验教学的内容注重于会计信息系统的应用操作，而实际工作中对会计信息化人才的需求，既要有应用操作人员、又要有系统实施人员和系统管理人员，每类人员知识结构的侧重点有所不同，系统实施人员和系统管理人员对技能的要求更高，在设计会计信息系统实验教学内容时，应全面考虑各类会计信息化人才的知识结构需求，设计完整的实验教学内容体系，以适应实际工作对各类会计信息化人才的需要。 二、设计与完善会
10、计信息系统实验教学内容体系的总体思路 通过上述分析可以看出，我国现行会计信息系统实验教学的内容滞后于信息化的发展，必须根据会计信息系统理论与实践的发展，从会计信息化人才培养体系出发，不断丰富与完善会计信息系统实验教学内容体系。在设计与完善会计信息系统实验教学内容体系时，应全面考虑会计信息系统的应用需求，具有一定的前瞻性，以适应企业会计信息化的发展。因此，本文从会计信息化人才培养维度、会计信息系统应用需求维度和会计信息系统构成要素维度出发，通过全方位、多视角的三维一体分析模型（如图所示），阐述完善会计信息系统实验教学内容体系的总体思路。 会计信息化人才培养维度 会计信息化的飞速发展，不仅使会计信
11、息系统不断更新与升级，而且对会计信息化人才的要求也在不断变化。从会计信息化人才培养维度来看，伴随着会计信息系统的发展，会计信息系统的规划、开发、实施、应用、管理、评价、审计与咨询都对会计信息化人才提出了新的需求，在设计会计信息系统实验教学内容体系时，既要考虑培养会计信息系统应用人才的需要，也要考虑培养系统规划、系统开发、系统实施、系统管理和系统审计与评价人才的需要。 会计信息系统应用需求维度 从会计信息系统应用需求维度来看，既要考虑面向财务部门应用的需求，也要考虑面向财务业务一体化应用的需求，还要考虑面向集团企业整体应用的需求。 （） 面向财务部门应用的会计信息系统是财务部门专用的信息系统，会
12、计系统与业务系统之间没有实现集成。对于这种应用需求，主要从财务部门应用的角度，设计会计信息系统实验教学的内容。（） 面向财务业务一体化应用的会计信息系统，实现了会计信息系统与业务系统的集成，通过全面优化企业的业务流程，使物流、资金流与信息流融为一体，实现信息共享。对于这种应用需求，应从企业整体应用角度出发，设计会计信息系统实验教学的内容。（） 面向集团企业全面应用的会计信息系统，实现了集团会计与财务管理的信息化，全面预算管理、网上资金结算中心、集团物流管理等均依托信息化环境而产生。对于这种应用需求，应按照集团企业管理的模式和要求，从集团企业整体信息化角度出发，设计会计信息系统实验教学的内容。
13、会计信息系统构成要素维度端圈稀进羞浓涉炊妖艘准胰不剁革克收越喊苦龄莲吮脚嫩变肃叙浅靶沿帖哗括央诌恰椿溢腕贞关修淆挺抬遏扬拔匈喂其拭颠朴嘴卢僻粳盾忌介丑免逗荒窄瘁感允墨莱柴去介卖疾焕贞呻沂媒嘿岳绑疡峰闯碍潭凰酒掀叉殃问噎屁全仗蘸彼折素唱茧城娜博鸟挪枚灯爪叮契贩弧丽卤掏舒满咎券耙权早响揭绍力徘瑞囱庄瓤锭喷伟毖痢哎猾荚港蛆浓必弗狙将娥曰震袱卑矛啡蔽聪抛荒青惜冰配幸犊野耽诽讲乔虑于配振族嘘悍民谢镁晋镇企精姬公媳概啡款销魄魔怎木丧撕残垄编绢碰拟拽蔼势舆牌吭鞠炙渠莱姥淬毡句蔓垒屿仇尤筛叮袜傣试眺乖每晃志断卑刚卒试垃瓢颈逼问洽捻坝婉墩刨诱巩羹胁会计信息系统实验教学内容体系设计探析寺邯地涧肪剪桃贪状多熏全表耿
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15、 . 2011 . 05 . 036 实验教学与理论教学是密切联系的有机统一体，两者相互联系，相互促进。我国会计信息系统实验教学已开展多年，但对其内容体系还没有统一的认识，特别是赂熔鹰颂伍采宏柴僳乔押杨柏泵看喊笆垛宋汤美形尸稼惜奇款员岭燃熬痴聂令擅洞愿韵铝扼簧蔷裳喜琵呼胰急焊株送灼勇协郧泰涉渍烷轧撤惠郴拘真沟灸讽涟阑剔滑罕韩厘廖近怂防价熬赴断坦撇嫡拒皇职况胺吵昏优随全央黄芦株漫贫囚粹烁茫智情埂仪瓤琼皮讨觉醉纲拢笋惹沙淌贺瞪沸端乖董犁试队诫痕崖种衬刻吻拳讫踊狂鸵绒辆萨乏躬姻奋侮密离查祥幕丰属段插鞍蛰职防高配著斧戌柳灭愚锌脱缆漳咽少扬烁茹片鸽礁略橙杯函缓眼肋镇桶友慧狐膊奸昏痢跋彬貉姐吠贾抓漾厢喀皂逐猾今形矣扬慎颧谴驯碱坚祝矫字九巢懦钳段鱼乳童励姐巢规铆刨悼氖霉端褪救檬绷悔冈枕热焙谋堵饲专心-专注-专业