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1、第 1 页9 9和田的维吾尔人和田的维吾尔人1.相关资料维吾尔族 中国少数民族之一。主要分布在新疆。语言属阿尔泰语系突厥语族。有文字。在漫长的历史发展过程中，维吾尔族人民用勤劳和智慧创造了优秀的文化，他们有着独特的民族风情，并且能歌善舞。维吾尔族以农业为主，种植棉花、小麦、玉米、水稻等农作物。此外还擅长园林艺术。新疆和田地区 和田位于新疆最南端，古称于阗(tin )，意思为“产玉石的地方”，是丝绸之路南道上的重镇。和田自古以来就以“稼穑(s )殷盛，花果繁茂”著称，并以产玉、丝、地毯名扬中外，是著名的“玉石之乡”“丝绸之乡”“地毯之都”以及“瓜果之乡”。它宜农宜牧,是一片富饶的宝地。这里有世界
2、第二大沙漠的胜景，两千年历史的丝绸古迹，以及沙漠绿洲、千里葡萄长廊等人文景观。1.导入设计创设情境，导入新课在“中华民风民俗”这一单元中，我们一起了解了北京的春节，欣赏了藏戏，参观了客家民居和傣家竹楼。今天，继续我们的行程，走近一个极其富有魅力的少数民族。（1）欣赏动漫歌曲我们新疆好地方，说说你对维吾尔族的了解。（如能歌善舞、热情、漂亮等）（2）对维吾尔族除了我们所知道的这些，还有许多饶有趣味的风俗。现在，我们就走进和田的维吾尔人。（板书课文题目）【课文分析课文分析】课文给我们介绍了许多饶有趣味的维吾尔族风俗。“条理清楚，层次分明，结构严谨、生动形象”是本文在表达上的特点。作者生动、准确、感情
3、充沛地对和田维吾尔人的特点及民族风俗加以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性和感染力。【学情分析学情分析】 第 2 页六年级的学生已初步养成并具备课前自觉预习，搜集、处理信息的能力。在阅读中能交流出自己喜欢。憎恶、崇敬、向往、同情等感受阅读后，能体会作者的情感，更好地了解各地的民风民俗。【教学策略教学策略】本文是篇略读课文，教学时要让学生充分地自读自悟，结合阅读提示，边读书边思考。“老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？它们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化？”这类问题可以帮助学生理清课文叙述的顺序，把握课文的主要内容。【教学目标教学目标】1.指导学生读读记记“惊恐、恶劣、深邃、铺天盖地
4、、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观”等词语。2.引导学生有感情地朗读课文，了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。3.引导学生积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。【重点难点重点难点】1.引导学生通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情。2.了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的性格特征。【教学准备教学准备】 学生：积累文中的好词妙句；参照自主预习卡做好预习。教师：歌曲我们新疆好地方 ；关于维吾尔族的录像片。【课时安排课时安排】 1 课时。教学过程教学过程教学环
5、节导案（教师活动）学案（学生活动）设计意图/微课设计指导一、创设情景，1激趣导入。欣赏歌曲我们新疆1.学生倾听音乐，结合自己对维吾尔族人可以设计互动活动：第 3 页导入新课。（约 5 分钟）好地方 ，播放维吾尔族风情图片，说说对维吾尔人的了解。 （如能歌善舞、热情、漂亮等）2.维吾尔族除了我们所知道的这些，还有着许多饶有趣味的风俗。现在，我们就走进“和田的维吾尔人” 。（板书课文题目）3了解新疆和田的地理位置。4知道课文写了和田维吾尔人的哪些特点。的了解，自由畅谈。2.倾听老师对新疆和田的地理位置的介绍，了解和田。3.学生先在小组内汇报预习情况，总结和田维吾尔族人的特点，再在班级汇报。给学生播
6、放我们新疆好地方 ，让学生在明快的、富有浓郁的新疆民族韵味的乐曲声中，感受到新疆这片土地是美丽的，生活在这里的维吾尔人是幸福、快乐的。二、初读课文、理清脉络。（约 10 分钟）1.和田的维吾尔人有哪些特点呢？请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。2.讨论：最能集中反映和田维吾尔人性格的是哪一句？1.学生说一说自己了解到的关于维吾尔族的风俗习惯。2.快速浏览课文，画出能够反映和田维吾尔人性格和精神的语句。培养学生的默读能力和梳理文章条理的能力。三、深读品悟，感受地域与民族风情。1默读课文，结合画出的句子，与小组同学交流：和田维吾尔
7、是一个怎样的民族？2全班交流，根据学生1.轻声读第 1 自然段，想像这段话所描写的情景。2.读一读 2、3 自然段，和田维吾尔人的通过学生合作交流，有感情朗读，培养学生思考、感悟的第 4 页（约 10 分钟）的理解，大概可从以下几个方面随机指导。（1）豪气与乐观的维吾尔族（2）酷爱土地的维吾尔族（3）爱美的维吾尔族（4）能歌善舞的维吾尔族生活中，哪些与土地息息相关？3.画出文中使用打比方的说明方法的句子。能力。四、提升认识，体会写法。（约 10 分钟）1结合全文，说说对“豁达乐观的和田维吾人，纵使生活再苦，感觉也是甜的”这句话的理解。 （生活在沙漠中的和田维吾尔人，物质条件虽然很差，但是他们有
8、豁达、乐观的品性；他们热爱生活，善于在生活中发现美、创造美、享受美。所以无论生活有多苦，他们仍感觉是甜的）2.作者是怎样向我们介绍地域风情和民族风俗的？（全文和每段都有中心句子，使文章脉络清晰，易于把握；描写细腻，语言优美）3.选择你认为写得精彩的句子或语段并抄写下来。1.学生通读课文，谈谈自己心目中的维吾尔人。2.学生通过对重点句段的理解，体会文章的写法。3.选择你认为写得精彩的句子或语段抄写下来。引导学生领悟作者的表达方法，积累精彩句子或段落，提升写作能力。五、布置作业。1摘抄自己喜欢的语句。1.摘抄自己喜欢的语句。第 5 页（5 分钟） 2 “小导游”：为和田维吾尔编写导游词。3设计广告
9、：为和田维吾尔设计一条广告语。4手抄小报：办一份小报展示各少数民族的民风习俗。2.查阅相关资料，为和田维吾尔编写导游词并设计一条广告语。3.搜集各少数民族的民风习俗，并在班级展示。板书设计和田的维吾尔人苦甜热爱生活教学反思本文是篇略读课文，教学时要让学生充分地自读自悟，引导学生进行自主学习。另外，阅读教学中要重视朗读的训练，因此多次“默读、感情朗读” ，培养学生在默读中思考、在朗读中感悟和田维吾尔的性格特点和民族精神。最后通过对句子的分析领悟作者的表达方法。和田的维吾尔人精彩片段师：民间流行一种说法：真正的维吾尔在南疆，南疆的维吾尔在喀什与和田。喀什有维吾尔城市，和田有维吾尔乡村。在工业化进程
10、加剧的今天，浑身披满塔克拉玛干大漠沙尘的和田维吾尔人给人展示的无疑是原装的“西域风情” 。你们同意这种说法吗？生：同意。师：能不能说说你的理由？生：在最边远的南疆农村和田地区，仍保持着浓郁的西域特色和维吾尔民族风情！师：说得很好。刚才这位同学提到了“西域特色” “维吾尔风情” ，这是和田维吾尔人的标志！谁能用画笔描绘一下这个美丽的民族。生 1：我要以广阔无边的沙漠作为背景，再画上一两株盛开在沙土之中的迎风挺立的野花。第 6 页生 2：我想把维吾尔人载歌载舞的情景作为背景，因为维吾尔人能走路就能跳舞，会说话就会唱歌！生 3：我打算把像花一样漂亮、像迷一样神秘的维吾尔族姑娘作为背景。师：同学们说得真好！这样能吸引更多人来和田旅游！