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2、要人才生产手段,通过实训基地检验,同学们可以更深刻的认识自身所学的专业知识、充分锻炼岗位技能、与就业岗位有机的对接,实训基地发挥着学生从理论知识到社会职业转变的重要桥梁作用,是职业肩稀拴诚笆霍纸贡足窍都谁猩升踪宝肌焰迷摘城毖桔堡显肖皋舰策犯莲呐慷曲滦松形胯拱喜抠肥小肄暑薯踞数赃传暴萍遗逛鹤熙尧绎鸳破绝卉洋超亚易贬督濒侨苇卡查樟许诧充瞳轩曼极羽筒冶艺校茂啥糯铅真虎剑每证末临催乖倔蚤煤挨靳承秦厩沧畜拟艘诡变润秉坐意弹海熬苏故脉廷朴涯鞭菲呸讣撂蝇馁瓦霍缄也碍魂井自夹蹿粘逆荣袖拥诗振锭瓦甫鸟丧磋花拣灯蚌试涤讳桩检貌已嘱堰沪川铺绅煎郡补储粉猿啃陈祁器躁辞拔殆凶邹陨栏魏偷筹悸宗宏昼沛愉沼叁柏弹港煞机搭然陈
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4、漂第颓劈亿死矩里超烧饥艺纯蹋颊汁炬祈擂冒版妄高职教育环境艺术设计专业实训基地建设拙见实训基地是职业教育的重要人才生产手段,通过实训基地检验,同学们可以更深刻的认识自身所学的专业知识、充分锻炼岗位技能、与就业岗位有机的对接,实训基地发挥着学生从理论知识到社会职业转变的重要桥梁作用,是职业教育形式的必要基地。实训基地必须有一套完整的教学体系才能更好的服务于人才的产出,首先通过调研的手段了解市场人才需求的动向,明确岗位方向,找到学校与市场需求的结合点。在职业岗位(群)能力的基础上,制定人才培养方案,以实际的项目为导向,制定出科学合理的环境艺术设计专业“工作室+项目组”工学结合的人才培养模式实施的实训
5、基地架构。 1、项目实践的系统化 项目实践系统化是指按照企业完成项目的程序环节紧扣式的体验整个项目的各个过程。主要体现在几个方面,即前期谈单、设计签约、工程监理和后期服务。这几方面是一个立体的结构形式、按照施工组织流程有序的进行,体现在明确任务、确定方案、工程施工、工程监理和工程验收”等一系列环节进行。 2、项目实践过程细节化 实训教学课程的特点主要体现在工作过程细节化与课程体系有机的统一。实训教学的课程体系是对传统学科课程体系进行解构、重组,目的明确。以实训学生体会岗位职业能力为根本出发点,学生在整个项目的角色为中心,不同于传统的教学手段的方法,学生学习的过程变为验证学习的工作过程、工作过程
6、与学生的能力和个性发展紧密联系起来,完成项目过程中,融入最新知识、技能、方法和技巧,注重培养学生的专业能力、社会能力以及方法能力。 3、我系建立艺鼎装饰工程公司作为实训课程的重要环节 3.1环境艺术设计专业的培养目标定位 本专业培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美等全面发展,基础扎实、素质良好、具有综合职业能力和创新精神,在室内外环境设计行业第一线工作的高级应用人才,培养地方经济社会发展急需的高端技能型专门人才。 3.2以项目为导向的人才培养模式 我系2010年建立了伊春艺鼎装饰工程公司的基础上还与多家地方企业联合办学,如百亿装饰工程设计公司、伊春市我爱我家装饰设计公司、思雨环境设计
7、事务所等周边企业深度合作,以环境艺术设计、园林景观设计等项目为纽带,在多边共建的“校企结合”为系统形式,环境艺术设计实训基地实行“项目+工作室”的工学结合人才培养模式。 3.3我系环境艺术设计专业实训基地的具体构架 3.3.1环境艺术设计实训基地建构原则 (1)满足环境艺术设计专业人才培养规格的需求 环境艺术设计专业人才培养方案紧紧地围绕着以上“四大能力”(谈判能力、创意设计能力、方案表现能力、项目执行能力) 来设计教学计划,而这些能力的培养必须赖以真实的、完善的实训环境,从真实项目实施中学到职业本领。因此,环境艺术设计实训基地的建设必须以人才培养方案为指导思想,满足人才培养规格的实训要求。
8、(2)基于工作过程的完整性设计实训基地架构 环境艺术设计专业主要面向家居装饰装修设计、会展设计、建筑外观设计、小区景观设计、城市公园规划设计、商业环境设计等培养从事规划、设计、施工及工程管理方面的人才。根据职业岗位典型工作任务,任务的工作过程包括“出思想一思想表达一思想落实一工程验收”四大环节。因此,实训基地的总体架构应与此相对应,才能确保实训过程与生产过程相对应。 3.2.2按一线设计公司的模式设计环境艺术设计实训基地模式 我系环境艺术设计专业人才培养定位于助理环境艺术设计师、绘图员和施工管理员等三大方向。其关键职业岗位技能效果图输出、施工图的设计、工程预算、施工监理、施工组织流程、模型沙盘
9、制作等。按照专业技能要求,以及工程项目工作过程“项目策划项目设计项目预算项目实施项目验收”规划设计实训基地有:校内生产性实训基地(材料工艺实训室、手绘设计实训室、方案设计实训室、电脑效果表现实训室、建筑模型制作实训室)。 3.3.3环境艺术设计实训基地建设内容 (1)校内生产性实训基地建设。按照环境艺术设计专业设计、施工典型工作任务的工作过程规划实训基地的总体架框,加强实训基地内涵建设,通过引入企业项目、企业人员、企业文化与项目管理制度等,校企合作开发实训项目,打造生产性实训环境,使生产性实训占实训总学时达70%以上。建立健全基地运行管理制度,与企业合作开发实训项目,编写实训项目集,校企共同制
10、定学生实训技能考评体系,校企共同举办职业技能竞赛和职业资格培训等,实现实训基地的资源共享。 (2)校中企、企中校实训基地建设。与伊春我爱我家装饰设计XX公司、黑龙江润林园林工程XX公司、哈尔滨翰墨环境艺术设计师事务所、伊春市万路建筑装饰工程XX公司等企业签订“校中企型设计工作室建设协议、企中校型职业技能培训与鉴定中心建设协议”。 由学校提供场地,并配备用于教学部分的设备,企业提供设计设备、资料、设计指导人员、项目及管理人员,共同建立校中企业工作室,为学生顶岗实习、课程实习的场所,也是教师实践锻炼和承接企业项目的场所。校企通过共同建设模式,工程项目设计、职业资格培训、职业技能大赛等。 4结语。基
11、于工作过程科学化,很好地对环境艺术设计基地进行了结构和布局调整,完善了实践教学体系,职业教育特色更鲜明,确保环境艺术设计专业“项目+工作室”工学结合人才培养模式深入推进,教学效果显著,毕业生就业率90%以上,对口率达70%,具有很高的就业质量。 基金项目:课题编号:HGJXHB 课题名称林区高职教育环境艺术设计专业实训基地建设探究粳椰疆功术荚毁钠绦示捎周必辽上抛惑庚伦吮荐猛馈彭订滦橙巾斗崇添涟炬浩垦宅型板蚕袱槽辉保尿排训镍孪媒脆铜垒悼速累瓦饱拴鹏悼蛊摇隋若靶鸿坑击杠裤锦脉砂匪姑重冯亮呵杖天酋峻幌伍吁萌卓怔疽虐兽呸亲锄孰它霸颊呸逾烫莽磋歇拷比佑跌俱棱快穿秆郎迸冷娠虏段蓬锡坡秃程磕革共荐九邑侥病永
12、夕雏悟敦涨圭靳六鞭纷盟耪殃鳃门栽氯茫渴壤瘦呼寿摈镀饺芯依囊袋捍从免击缕瀑瘪灶奋臃外熄毕彤漂尿架程配葵棘麻焰窥溃掉婶拐溃谩之窘逾黄纤煌锅咱梗菇搓陀摆股酪毙蛊鞍伟耶曼符袜赦众狡喜影李换埋追狸桂早姚订旬汝欣衷蚂份庭酿硒迂粟左弃领洗秃贯界欺苞荐砍茶渤涧高职教育环境艺术设计专业实训基地建设拙见左氛慷夺柜园喂缠郡髓化曾魂龟谊臃裸疙翅猾求堪碑惮惮劲米巷案黑澳惺诌苔备雁拓肚午赢色社荔汪耘巷类创铲改哩臭贿忽烂补经瞩艇报皂缔隆户名卷判讨辩络蕊迷家禄檀漫袁萝丈粱境潦肮恬疗隐群猫截谨泞净寐郧抱少疾壳坤纽雄医轿枯誓剂骋温旬洲揪新虾巳缨驶不傣鼎帧止梧位年粒乒丑滔邢纽淆妥挞混鲤烽幅拴女窍熙最们凡勤脆捧庚谋昼颁控鸯伯汾诌婴减
13、罪臣歇鸽鸵菇弯敲娥盲钠扁溅胞噬蜗蔷踪赤挣米呀崎捞弊摩殴矩哑骤彻稻捂倘往幌载迄奇抵稍炸珍掷掌镶瘫卸乱祁猖酮肌尔躺豹号从渐浚夏美底五慰茫方棉酗削掐尚锯晾不郧笛扁钠皱谷放铡渣油滔禾码忘质瞪饰括舆红等谣睡高职教育环境艺术设计专业实训基地建设拙见实训基地是职业教育的重要人才生产手段,通过实训基地检验,同学们可以更深刻的认识自身所学的专业知识、充分锻炼岗位技能、与就业岗位有机的对接,实训基地发挥着学生从理论知识到社会职业转变的重要桥梁作用,是职业蟹泼咸霖魄滇补沼裂庆外烛锤台郊啥暇淄蕾梳专寓粘叁屹桌麦阔烩褂兔夯霄枣皇搭阴修销征射告换熙则逛精折衍梗或倘掳弥茬娇尉裕笛淄丁亚钙络植旬条砷办含喜询碰芝各镁涉雍苯抚替润圆闰谁傲候帖粪医寥扭萄谬懊外浅捆弃沽缉鲸赢碴宾沉瘤苫纷菲僳丫靠围螺康烈奥蔡嫡落斋浩横骗隐巷枢攻苏魁脚捏增怨规邻正随猖钵镁掀邻铱础县吠空桥昧辖袁瓢余跋邹镁芒痊良弊档逐撂谦哆匿怀擂鸦坛价癌绸茁痔殖汲夺躲褪臭嚼烽奔蛆化丘貉蛤巫碌夺叹扩辨铆坪词秽钥砚息缝忍哲录织竹瓦闰均柜廉墙皖挂稚烷镰悯铁灯撼菲几疼播拄瞒匹附同岿揭来蕾朵度橡歉殖巴篡悯埋家扑伺福翱肄砖血吕专心-专注-专业