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1、精选优质文档-倾情为你奉上上海市嘉定区震川中学震川中学第一届主题班（队）会优质课评比实施方案上海市嘉定区震川中学主题：良好班风 你我同行撰写人：王婷婷签批人：金海兴时 间：2017年9月26日总页数：2为更好落实学校年度工作计划，积极配合本校申报新一轮上海市行规示范校，切实加强班主任队伍建设，规范工作要求，提升建班育人实效，在校本培训基础上举办“震川中学第一届主题班（队）会优质课评比”。具体如下：主题：良好班风 你我同行目标：基本学会并规范主题班（队）会的设计与实施；积极探索震川特质的班主任校本培训有效模式；切实提升本校班主任工作水平与质量；完善各班级班规，促进班级建设。内容：主题班（队）会课
2、设计与课案撰写；实施与评价。要求：各年级侧重本年级行规目标，各班级自选主题。贴近学生生活、贴近班集体建设、贴近学校育人目标；规范主题班（队）会课设计、课案撰写、班会实施和课后反思；增强主题班（队）会课效果。对象：全体班主任、新教师（入职两年内）、任课教师（自愿）。时间：2017年9月11月实施：第一阶段：专题讲座指导； 第二阶段：各年级部开展本年级部分年级行规目标的学习和研讨，以及中小学生守则（2015年修订）震川中学一日常规的研讨；形成各年级部落实要点（3点即可）； 提示：1、年级重点；2、各班主任班会课主题（如：作业、下课纪录等方面）；3、年级部操作落实的节点及具体要求 第三阶段：各年级部
3、开展班队会课设计、观摩和推选（做好课务调度和列好安排表）； 第四阶段：校级评比、展示、表彰原则：自主参与；互助联动；个人、年级组、学校协同。过程： 专家辅导（全体）学习消化、确定课题（分组）课案撰写说课互动（分组）修定课案（自主）分组开课（评比推荐）课后反思全校展示（评比点评）总结表彰。（学校、年级评审组成员另行公布）奖励：评选校级一、二、三等奖若干；一等奖获得者在期末绩效考核中加3分，二等奖2分，优胜奖1分。获得一二等奖，市、区、镇、校各类评优在同等情况下，优先推荐；汇编“第一届主题班（队）会课优秀成果集”；实施、评比情况记录校档案和个人业档。其他：评比在校长室指导下，由政教处、年级组全程负
4、责实施；邀请校外专家指导；邀请联盟校全程参与互动。领导小组：组长：金海兴组员：唐先武、王婷婷工作小组：组长：王婷婷组员：李妍、林盼盼、朱菊萍、马霞琴、张荣、严玥本次大赛解读与操作细则具体制定另见附件。附件1：日程安排日程安排时间内容形式地点负责人第4周预备会议及专家指导大会大会议室王婷婷第5周年级部学习和研讨分组各年级部年级部主任第6周各班级课案与实践自主各教室执教人第7周年级部交流课案、说课并修改分组各年级部年级部主任第8周各年级部开展开课与观摩分组开课各教室年级部主任第10周年级部推选优秀课2堂初选各年级部年级部主任第11周所有参评者（校级评比者除外）课案、资料、反思汇集分组各年级部年级部
5、主任第12周校级评比、展示评比点评阶梯教室王婷婷第13周校级评审课案、资料、汇集自主王婷婷第 周总结、表彰教工大会王婷婷附件2：奖项设置震川中学第一届主题班（队）会优质课评比奖项设置等第奖：一等奖：2名、二等奖：6名、优胜奖：若干说明：1、三等奖由年级部自主、公正、客观评选（推送至校级优质课除外），必须包含所有参加评比的教师。2、一、二等奖由年级部推选，校级评比选出。3、所有评比奖项均有工作小组具体操作，交领导小组审核后公示，最后由校长室审定。附件3：班（队）会课课案格式上海市嘉定区震川中学班（队）会课教案课题:时间：20 年 月 日班级： 执教人：背景与依据 目标过程（一）课前准备（二）实施
6、流程反思附件附件4：班（队）会课评课标准震川中学班（队）会课评价表 课题： 时间：20 年 月 日班级： 执教人： 评价人： 项目评价指标分值得分目标（12分）适度：根据学校中心工作、社会热点问题和班级的实际及学生发展状况确定教育目标4完整：体现学生的认知、情感、行为三维目标的统一，符合知、情、意、行的认知规律。4具体：教育目标要有针对性、实效性，要体现小、近、实、序、趣。 4主题立意鲜明、贴近学生实际，富有吸引力。4准备组织学生实践（采访、查找、搜集、整理等）有价值的信息；有比较详实的过程性资料。4过程（40分）内容：彰显教育主题，按照“近、小、亲、实”的原则设置；素材新颖恰当，健康向上，符
7、合班级特点、学生特点，具有时代性、思想性、知识性、趣味性。10组织：充分发挥教师主导和学生主体作用；体现师生、生生互动和合作；形式适切，寓教于乐。10环节：主线清晰，环节紧凑、层层深入。10方法：合理使用多媒体等辅助设备。 10效果（35分）学生行为：积极主动，气氛热烈，纪律好、习惯好。师生、生生之间互动好。参与率高（要求全体）5学生行为：主体作用发挥充分，真正成为活动的设计、组织和参与者。5学生行为：学生仪表端庄，自然大方，红领巾和队标志佩戴规范。5学生行为：体现团队精神，善于合作，有一定的创造性。5教师作用：对活动指导有方，调控得力，充分尊重学生。5教师作用：能捕捉课中生成性资源，启发学生，自然地开展相关教育。5整体效果：安排有序，严谨巧妙，阳光流畅，赏心悦目，艺术性强，达到预期目标。5特色有创新之处，有独特的设计，有本年级部或本校特色。 5总体评价：总分100专心-专注-专业