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1、精选优质文档-倾情为你奉上抓好文化建设，凝聚校园精神江夏实验高中校园文化建设工作总结校园文化建设是学校育人工作中的重要环节，校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着潜移默化的作用。几年来，我校注重从文化的角度考量学校的发展，通过一种 “春风化雨，润物无声”的效果来达到学校的育人功能。学校从物质文化、精神文化、制度文化等几个方面加强了建设，用文化软实力提升学校品质，改革创新，推动我校的优质发展。现将我校校园文化建设工作汇报如下：一、周密部署，营造浓厚文化氛围。为实现“校园文化建设”的最终目标，学校领导高度重视此项工作，成立了以校长、书记亲任组长的校园文化建设领导小组，细化分工，明确责任。结合学
2、校实际，制定了江夏实验高中校园文化建设实施方案，明确主题，周密部署，筹划建设进程，确保活动扎实有效。学校还先后通过行政办公会和全校师生大会，进行动员宣传，营造了校园文化建设活动的浓厚氛围。二、精心规划，创设校园环境文化校园环境文化是最直观的学校文化，是校园文化的外在标志。它不仅给人以美的享受，而且对师生有着潜移默化影响和教育。在校园环境文化建设方面，我校主要从以下几个方面着手：一是美好净化校园环境，建设美好生活家园。我校建立和完善了环境卫生管理机制，坚持一日三扫、每天检查、月总结制度。定期开展校园清洁卫生大扫除。二是办好校园文化长廊，搭建展示自我的平台。学校充分利用学校现有的文化艺术长廊，定期
3、更换长廊内容，展示师生风采和重大活动，张贴师生优秀的艺术作品，充分展示学校师生的艺术才华。三是发挥广播站、宣传栏的作用，增强视听文化的激励作用。学校充分发挥广播站的作用，及时播报校园新闻，介绍师生中涌现的好人好事。创新广播站建设工作，丰富内容，发挥广播站的教育和娱乐功能，在课余时段播放学生自主推荐的歌曲，缓解了学生紧张的学习氛围。学校还在教学楼前建起了读报橱窗，让学生能及时了解国内外的重大事件，为学生提供更多了解社会、了解时政的平台。四是注重室内文化建设，创设舒适优雅的工作学习环境。学校对教师办公室加以改造，改善了教师的办公环境，彰显人文精神和浓郁学术气息。注重教室文化建设，学校组织开展了教室
4、环境布置评比活动，充分发挥教室教育主阵地作用；加强教室图书角建设，学校在每个教室设置了简易书架，年级、教师、学生积极为班级图书角购书、捐书，营造浓厚的读书氛围；学校还组织了寝室文化建设评比活动，评选出“十佳文明寝室”。为学生创造舒适安静的生活环境。三、规范办学，完善学校制度文化完善的管理制度是学校师生行为的准绳，是学校文化的重要内容和组织保障。学校制度文化作为学校文化的内在机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是学校文化建设的保障系统。我校在制度文化建设方面也做了实实在在的工作：一是修改老制度。在组建江夏实验高中之际，为了健康有序地发展，学校制定了一套比较完整的规则制度，经过十多年的发展
5、，原有的制度中，有些已不能适应当今社会的发展，如教职工考勤、公务招待等制度，学校在广泛调研的基础上重新进行了修改完善，以做到管理的科学化、规范化。二是补充新制度。学校近年来制定了江夏实验高中奖励性绩效工资分配方案，经过反复论证，几易其稿，以便科学有序规范管理，保障学校可持续发展健康。同时，学校积极推行校务公开制度，定期召开教代会，研究讨论学校的各项工作，引到广大教职员工积极参与学校管理，为学校的发展建言献策。学校领导率先垂范，以良好的行为举止影响感召师生，逐步把规章制度的有形约束转化为师生的无形自律，增强了制度的执行力。四、知行合一，强化师生行为文化行为文化是师生用实际行动实践学校文化内涵的体
6、现。师生是学校文化的实践者，也是发展者和受益者。学校在这方面也作了有益的尝试。一是加强领导班子行为文化建设。加强学习、修养和自律，学校成立了党委理论中心组，定期组织学习。学校要求每位行政干部结合学校工作实际，积极思考学校工作，并撰写工作笔记，定期在行政办公会上组织全体行政干部学习，努力以自身的人格魅力使教师信任、信服，构建了以身作则、以人为本的学校领导文化。二是建设高雅包容、有大爱精神的教师行为文化。注重教师职业道德建设，以培育教师良好的职业心态和职业情感，积极构建基于爱、责任、希望的师生关系和相互尊重、合作共进的家校关系。强化教职工学习意识，让读书成为习惯，开展小课题研究活动，增强教师终身学
7、习的自觉性，提高了教师育人素养和工作能力。加强团队建设，优化评价方式，发掘典型，积极开展有利于凝聚精神的教科研活动和艺体活动，提高教师幸福度，培养相互尊重、彼此信赖、合作共赢的教师团队精神。三是建设健康向上、重品德有修养的学生行为文化。学校将每年的九月定为“学生文明礼仪和行为规范教育月”，狠抓学生一日常规教育与学生的自主管理。通过板报、国旗下讲话等多钟多样的形式，有针对性地对学生开展爱国主义、集体主义、民族精神、道德品质、民主法制、传统文化、心理健康、行为养成等方面的教育，强化学生诚信、创新、节约、环保等意识。（四）深化教改，丰富学校课程文化课程文化是学校文化的重要载体和依托，是按照时代要求和
8、学生特点，提炼而形成的课程观念和课程活动。学校在这方面也作了积极有效的探索。一是积极落实国家课程，按照国家课程方案和课程标准，开齐、开足、开好课程。二是大力推行“生本自主”的课堂教学策略，重点建设高效课堂的理念文化、评价文化和教学文化，培养学生自主探究、合作共进的良好学习习惯。三是开发利用好校本课程，积极建设促进质量提升的学科课程和贴近学生实际的德育课程，提高质量，发展个性。学校组织教师结合学校实际编写了初高中衔接系列教材、武术教程、素描、环境艺术工业造型设计及创作、外国小说欣赏导学设计等校本教材，挖掘体现学校文化特性的内容，充分了发挥课堂教学的育人功效，同时在教育策略和效果上又突出学校的文化
9、个性。（五）突出个性，彰显学校特色文化学校特色文化是基于学校内质，产生于深度的发展思考，积淀于学校的发展历史，在一定时期具有深厚的教育内涵，有着深远的地域影响，在学校、教师、学生层面同时表现出来的一种特有的文化气质、文化品位。学校在创建特色文化方面，取得了良好的效果。一是办好校刊春之声。校刊春之声是原有校刊知与行的全新改版，改版后的春之声校刊更加注重贴近学生生活，为学生搭建充分展示的平台。二是开展好各类社团活动。目前学校组建了“春之声”文学社、武术兴趣小组、乐器演奏兴趣小组等社团。定期开展各项社团活动，充分发挥学生的个性特长，促进学生全面发展、终生发展。学校还组织了“春之声”读书节启动仪式和读
10、书活动节目展演，营造了浓厚的读书氛围，增添了校园人文气息。三是开展校园文化艺术节活动。学校已成功举办了五届校园文化艺术节。每年12月为开展校园文化艺术节活动月，多姿多彩的文艺活动成为实验高中的文化大餐，也让学生能尽情地张扬着个性与活力。四是积极开展了“诗联进校园”活动。学校通过“诗联讲座”“诗联征文”等活动，在广大师生中普及了诗联知识，传承了中华优秀文化。江夏诗联学会举办的江夏诗联还开辟了实验高中的专栏，登载师生的诗联作品，在社会上产生了良好的效果。五是开展校园歌曲的创作和校徽的设计工作。校徽凝聚着学校文化的精髓，从2010年起，我校就开始着手校徽的设计工作，并向社会进行了广泛征集设计作品，最
11、后我校美术教师艾顺设计作品入选，之后通过全体师生的投票，最终才确定下来。我校艺术教师积极创作校园歌曲，以丰富学生的业余文化生活，为学生的发展提供正能量。并取得了良好的效果。我校音乐教师盛景新创作的时光进行曲在武汉市第二届琴台音乐节校园歌曲比赛中夺得了第四名的好成绩，被评为“十佳校园歌曲”。校园文化建设是一项博大精深，内涵极其丰富的工程，是一个由低到高不断完善的过程。提高学校文化建设品位是现代学校教育发展的新要求。我们将继续坚持全面学习，理性思考，不断探索，积极创新，努力营造赏心悦目、充满生机活力的校园文化氛围，为实现“促进教育内涵发展，打造校园文化特色学校，确保教育质量一流水平”的宏伟目标而努力奋斗，谱写江夏实验高中发展的新篇章。专心-专注-专业