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1、精选优质文档-倾情为你奉上西村中学教师信息技术培训计划（2005-2006学年）当今，世界正面临着高科技产业化形成的知识经济的时代变迁。这是发生在我们眼前的一场真正的革命，这场革命既影响着与生产和工作有关的活动，对劳动者的素质提出了要求，又向教育提出了严峻的挑战。我们清醒地看到：教育要面向现代化，就必须首先实现教育手段的现代化，而计算机则是促进教育手段和管理手段现代化的最有效的工具。我校现有40岁以下的青年教师占一半以上，他们迫切希望尽快接触到计算机，学习并使用现代信息技术来提高教育教学能力，提高个人素质。结合我校的具体情况，特制定西村中学教师信息技术培训计划。 一、培训目标 （一）总体目标
2、通过培训，使教师具有现代教育视野和适应21世纪需求的教育改革与发展意识，了解教育改革动向和趋势，更新教育观念；加强我校教师利用计算机教学、教育创新、教育科研的能力以及信息处理和应用的能力，使教师能够运用信息技术最大限度解决新课改中的问题，达到提高教学质量和效率的目的。使广大教师们的信息技术及网络水平迈上一个新的台阶。（二） 具体目标 在各类学科教学中应用信息技术是课程改革的一个趋势。因此，从2005年1月起，我校将努力推进信息技术与其它学科教学的整合。用35年的时间，争取全校从校长到教师都能掌握现代教育技术的基础知识，实现大部分课程的教学与信息技术应用的有机结合。促进教学方式实现根本性的变革。
3、年底要使全校95的学科教师达到计算机中级水平的标准；100的计算机教师要通过专业技术考核持证上岗。同时，要建立10人左右的信息技术骨干教师队伍。我校要加快创建在信息化环境下的新型教学模式。这种模式包括远程教学、计算机辅助教学、虚拟教学、网络交互教学等等。我校要培养一批（20人左右）信息技术与学科整合的带头人。发挥校园网和互联网的功能，推广基于网络的新型教学模式；2006年以前使在线网校的课程覆盖各个学科的学生学习；此外，我校还要积极进行网上教师培训、网上国际交流等方面的探索。将用5年左右的时间逐步实现： 1、90的教师能够在多媒体教室用已有的教学资源组织教学，实现多媒体教学； 2 、80的教师
4、能够利用互联网查找课程资料，自己整合教学软件，并用于课堂教学之中；3、50的教师能够达到利用互联网组织学生开展研究活动。 4、30的教师能够将互联网用于解决问题，进行信息化的教学设计。 5、5的教师能够实现网上学科教学，实现真正意义的网上教学。 二、培训对象全体专任教师。 三、培训内容 1、信息技术与教育的现代化、新课改与信息技术的实践。 2、信息技术与学科教学整合（新一轮课程改革的教学目标、 传统教学在实现这些教学目标方面所遇到的困难、哪些困难可能用信息技术来解决以及如何用信息技术来解决这些困难）。 3、教学资源建设（如何获得教学资源、 教学资源的设计及制作）。 4、对全体中青年教师开展以计
5、算机知识和技能为核心的培训活动，并把计算机应用技术列入教师必备的教学技能范畴。 5、开展以多媒体课件制作（Powerpoint、Authorware 、Flash）及计算机网络技术为核心的培训活动（并将其定位在以教学设计理论为指导）。开发与教学运用上，培养教师利用多媒体计算机进行辅助教学和教育科研能力。6、对全校专任教师进行优秀教学软件的介绍。 7、对专任教师进行网页制作的培训，使各教研组长和信息技术课教师能够达到自己制作、修改、上传网页的水平。 四、培训形式 培训方式采取专题报告、教师讲授、专题研讨的方式进行。 在教学方法上，力求做到理论联系实际，主要围绕如何上好本学科的一节课进行教学和讨论
6、，最后要求教师能够运用教育技术理论，形成一个有效利用信息技术并与国家课程标准相复合的完整的“整合方案”。 （一）计算机应用、网络基础，优秀教学软件介绍。采用集中培训和个体指导的形式。 （二）课件制作平台、网页制作采用集中培训与分层培训相结合的形式（三）对信息技术与学科教学的整合的培训，通过专题讲座和专任教师自己在实践中探索相结合的方式进行。具体做法是学校购买创新教学设计、创新精神与实践能力培养名师示范课、接轨新课程研究性学习等系列软件，让每个任课教师拷贝到自己的笔记本电脑，进行自主学习，研究在信息化环境中如何进行新课程的教学改革与实践，并在此基础上结合本校实际，进行校本课程的探索与开发。学习将
7、上述学习内容纳入学年教师教育教学理论和教学技能考试考查范围、并将考查结果作为年度职务考核的主要依据。 西村中学教师信息技术培训计划（2006-2007学年）当今，世界正面临着高科技产业化形成的知识经济的时代变迁。这是发生在我们眼前的一场真正的革命，这场革命既影响着与生产和工作有关的活动，对劳动者的素质提出了要求，又向教育提出了严峻的挑战。我们清醒地看到：教育要面向现代化，就必须首先实现教育手段的现代化，而计算机则是促进教育手段和管理手段现代化的最有效的工具。我校现有40岁以下的青年教师占一半以上，他们迫切希望尽快接触到计算机，学习并使用现代信息技术来提高教育教学能力，提高个人素质。结合我校的具
8、体情况，特制定西村中学教师信息技术培训计划。 一、培训目标 （一）总体目标 通过培训，使教师具有现代教育视野和适应21世纪需求的教育改革与发展意识，了解教育改革动向和趋势，更新教育观念；加强我校教师利用计算机教学、教育创新、教育科研的能力以及信息处理和应用的能力，使教师能够运用信息技术最大限度解决新课改中的问题，达到提高教学质量和效率的目的。使广大教师们的信息技术及网络水平迈上一个新的台阶。（二） 具体目标 在各类学科教学中应用信息技术是课程改革的一个趋势。因此，从2005年1月起，我校将努力推进信息技术与其它学科教学的整合。用35年的时间，争取全校从校长到教师都能掌握现代教育技术的基础知识，
9、实现大部分课程的教学与信息技术应用的有机结合。促进教学方式实现根本性的变革。年底要使全校95的学科教师达到计算机中级水平的标准；100的计算机教师要通过专业技术考核持证上岗。同时，要建立10人左右的信息技术骨干教师队伍。我校要加快创建在信息化环境下的新型教学模式。这种模式包括远程教学、计算机辅助教学、虚拟教学、网络交互教学等等。我校要培养一批（20人左右）信息技术与学科整合的带头人。发挥校园网和互联网的功能，推广基于网络的新型教学模式；2006年以前使在线网校的课程覆盖各个学科的学生学习；此外，我校还要积极进行网上教师培训、网上国际交流等方面的探索。将用5年左右的时间逐步实现： 1、90的教师
10、能够在多媒体教室用已有的教学资源组织教学，实现多媒体教学； 2 、80的教师能够利用互联网查找课程资料，自己整合教学软件，并用于课堂教学之中；3、50的教师能够达到利用互联网组织学生开展研究活动。 4、30的教师能够将互联网用于解决问题，进行信息化的教学设计。 5、5的教师能够实现网上学科教学，实现真正意义的网上教学。 二、培训对象全体专任教师。 三、培训内容 1、信息技术与教育的现代化、新课改与信息技术的实践。 2、信息技术与学科教学整合（新一轮课程改革的教学目标、 传统教学在实现这些教学目标方面所遇到的困难、哪些困难可能用信息技术来解决以及如何用信息技术来解决这些困难）。 3、教学资源建设
11、（如何获得教学资源、 教学资源的设计及制作）。 4、对全体中青年教师开展以计算机知识和技能为核心的培训活动，并把计算机应用技术列入教师必备的教学技能范畴。 5、开展以多媒体课件制作（Powerpoint、Authorware 、Flash）及计算机网络技术为核心的培训活动（并将其定位在以教学设计理论为指导）。开发与教学运用上，培养教师利用多媒体计算机进行辅助教学和教育科研能力。6、对全校专任教师进行优秀教学软件的介绍。 7、对专任教师进行网页制作的培训，使各教研组长和信息技术课教师能够达到自己制作、修改、上传网页的水平。 四、培训形式 培训方式采取专题报告、教师讲授、专题研讨的方式进行。 在教
12、学方法上，力求做到理论联系实际，主要围绕如何上好本学科的一节课进行教学和讨论，最后要求教师能够运用教育技术理论，形成一个有效利用信息技术并与国家课程标准相复合的完整的“整合方案”。 （一）计算机应用、网络基础，优秀教学软件介绍。采用集中培训和个体指导的形式。 （二）课件制作平台、网页制作采用集中培训与分层培训相结合的形式（三）对信息技术与学科教学的整合的培训，通过专题讲座和专任教师自己在实践中探索相结合的方式进行。具体做法是学校购买创新教学设计、创新精神与实践能力培养名师示范课、接轨新课程研究性学习等系列软件，让每个任课教师拷贝到自己的笔记本电脑，进行自主学习，研究在信息化环境中如何进行新课程
13、的教学改革与实践，并在此基础上结合本校实际，进行校本课程的探索与开发。学习将上述学习内容纳入学年教师教育教学理论和教学技能考试考查范围、并将考查结果作为年度职务考核的主要依据。 西村中学教师信息技术培训计划（2007-2008学年）当今，世界正面临着高科技产业化形成的知识经济的时代变迁。这是发生在我们眼前的一场真正的革命，这场革命既影响着与生产和工作有关的活动，对劳动者的素质提出了要求，又向教育提出了严峻的挑战。我们清醒地看到：教育要面向现代化，就必须首先实现教育手段的现代化，而计算机则是促进教育手段和管理手段现代化的最有效的工具。我校现有40岁以下的青年教师占一半以上，他们迫切希望尽快接触到
14、计算机，学习并使用现代信息技术来提高教育教学能力，提高个人素质。结合我校的具体情况，特制定西村中学教师信息技术培训计划。 一、培训目标 （一）总体目标 通过培训，使教师具有现代教育视野和适应21世纪需求的教育改革与发展意识，了解教育改革动向和趋势，更新教育观念；加强我校教师利用计算机教学、教育创新、教育科研的能力以及信息处理和应用的能力，使教师能够运用信息技术最大限度解决新课改中的问题，达到提高教学质量和效率的目的。使广大教师们的信息技术及网络水平迈上一个新的台阶。（二） 具体目标 在各类学科教学中应用信息技术是课程改革的一个趋势。因此，从2005年1月起，我校将努力推进信息技术与其它学科教学
15、的整合。用35年的时间，争取全校从校长到教师都能掌握现代教育技术的基础知识，实现大部分课程的教学与信息技术应用的有机结合。促进教学方式实现根本性的变革。年底要使全校95的学科教师达到计算机中级水平的标准；100的计算机教师要通过专业技术考核持证上岗。同时，要建立10人左右的信息技术骨干教师队伍。 我校要加快创建在信息化环境下的新型教学模式。这种模式包括远程教学、计算机辅助教学、虚拟教学、网络交互教学等等。我校要培养一批（20人左右）信息技术与学科整合的带头人。发挥校园网和互联网的功能，推广基于网络的新型教学模式；2006年以前使在线网校的课程覆盖各个学科的学生学习；此外，我校还要积极进行网上教
16、师培训、网上国际交流等方面的探索。将用5年左右的时间逐步实现： 1、90的教师能够在多媒体教室用已有的教学资源组织教学，实现多媒体教学； 2 、80的教师能够利用互联网查找课程资料，自己整合教学软件，并用于课堂教学之中； 3、50的教师能够达到利用互联网组织学生开展研究活动。 4、30的教师能够将互联网用于解决问题，进行信息化的教学设计。 5、5的教师能够实现网上学科教学，实现真正意义的网上教学。 二、培训对象 全体专任教师。 三、培训内容 1、 信息技术与教育的现代化、新课改与信息技术的实践。 2、信息技术与学科教学整合（新一轮课程改革的教学目标、 传统教学在实现这些教学目标方面所遇到的困难
17、、哪些困难可能用信息技术来解决以及如何用信息技术来解决这些困难）。 3、教学资源建设（如何获得教学资源、 教学资源的设计及制作）。 4、对全体中青年教师开展以计算机知识和技能为核心的培训活动，并把计算机应用技术列入教师必备的教学技能范畴。 5、开展以多媒体课件制作（Powerpoint、Authorware 、Flash）及计算机网络技术为核心的培训活动（并将其定位在以教学设计理论为指导）。开发与教学运用上，培养教师利用多媒体计算机进行辅助教学和教育科研能力。 6、对全校专任教师进行优秀教学软件的介绍。 7、对专任教师进行网页制作的培训，使各教研组长和信息技术课教师能够达到自己制作、修改、上传
18、网页的水平。 四、培训形式 培训方式采取专题报告、教师讲授、专题研讨的方式进行。 在教学方法上，力求做到理论联系实际，主要围绕如何上好本学科的一节课进行教学和讨论，最后要求教师能够运用教育技术理论，形成一个有效利用信息技术并与国家课程标准相复合的完整的“整合方案”。 （一）计算机应用、网络基础，优秀教学软件介绍。采用集中培训和个体指导的形式。 （二）课件制作平台、网页制作采用集中培训与分层培训相结合的形式 （三）对信息技术与学科教学的整合的培训，通过专题讲座和专任教师自己在实践中探索相结合的方式进行。具体做法是学校购买创新教学设计、创新精神与实践能力培养名师示范课、接轨新课程研究性学习等系列软
19、件，让每个任课教师拷贝到自己的笔记本电脑，进行自主学习，研究在信息化环境中如何进行新课程的教学改革与实践，并在此基础上结合本校实际，进行校本课程的探索与开发。学习将上述学习内容纳入学年教师教育教学理论和教学技能考试考查范围、并将考查结果作为年度职务考核的主要依据。西村中学教师信息技术培训计划（2008-2009学年）当今，世界正面临着高科技产业化形成的知识经济的时代变迁。这是发生在我们眼前的一场真正的革命，这场革命既影响着与生产和工作有关的活动，对劳动者的素质提出了要求，又向教育提出了严峻的挑战。我们清醒地看到：教育要面向现代化，就必须首先实现教育手段的现代化，而计算机则是促进教育手段和管理手
20、段现代化的最有效的工具。我校现有40岁以下的青年教师占一半以上，他们迫切希望尽快接触到计算机，学习并使用现代信息技术来提高教育教学能力，提高个人素质。结合我校的具体情况，特制定西村中学教师信息技术培训计划。 一、培训目标 （一）总体目标 通过培训，使教师具有现代教育视野和适应21世纪需求的教育改革与发展意识，了解教育改革动向和趋势，更新教育观念；加强我校教师利用计算机教学、教育创新、教育科研的能力以及信息处理和应用的能力，使教师能够运用信息技术最大限度解决新课改中的问题，达到提高教学质量和效率的目的。使广大教师们的信息技术及网络水平迈上一个新的台阶。（二） 具体目标 在各类学科教学中应用信息技
21、术是课程改革的一个趋势。因此，从2005年1月起，我校将努力推进信息技术与其它学科教学的整合。用35年的时间，争取全校从校长到教师都能掌握现代教育技术的基础知识，实现大部分课程的教学与信息技术应用的有机结合。促进教学方式实现根本性的变革。年底要使全校95的学科教师达到计算机中级水平的标准；100的计算机教师要通过专业技术考核持证上岗。同时，要建立10人左右的信息技术骨干教师队伍。我校要加快创建在信息化环境下的新型教学模式。这种模式包括远程教学、计算机辅助教学、虚拟教学、网络交互教学等等。我校要培养一批（20人左右）信息技术与学科整合的带头人。发挥校园网和互联网的功能，推广基于网络的新型教学模式
22、；2006年以前使在线网校的课程覆盖各个学科的学生学习；此外，我校还要积极进行网上教师培训、网上国际交流等方面的探索。将用5年左右的时间逐步实现： 1、90的教师能够在多媒体教室用已有的教学资源组织教学，实现多媒体教学； 2 、80的教师能够利用互联网查找课程资料，自己整合教学软件，并用于课堂教学之中；3、50的教师能够达到利用互联网组织学生开展研究活动。 4、30的教师能够将互联网用于解决问题，进行信息化的教学设计。 5、5的教师能够实现网上学科教学，实现真正意义的网上教学。 二、培训对象全体专任教师。 三、培训内容 1、信息技术与教育的现代化、新课改与信息技术的实践。 2、信息技术与学科教
23、学整合（新一轮课程改革的教学目标、 传统教学在实现这些教学目标方面所遇到的困难、哪些困难可能用信息技术来解决以及如何用信息技术来解决这些困难）。 3、教学资源建设（如何获得教学资源、 教学资源的设计及制作）。 4、对全体中青年教师开展以计算机知识和技能为核心的培训活动，并把计算机应用技术列入教师必备的教学技能范畴。 5、开展以多媒体课件制作（Powerpoint、Authorware 、Flash）及计算机网络技术为核心的培训活动（并将其定位在以教学设计理论为指导）。开发与教学运用上，培养教师利用多媒体计算机进行辅助教学和教育科研能力。6、对全校专任教师进行优秀教学软件的介绍。 7、对专任教师
24、进行网页制作的培训，使各教研组长和信息技术课教师能够达到自己制作、修改、上传网页的水平。 四、培训形式 培训方式采取专题报告、教师讲授、专题研讨的方式进行。 在教学方法上，力求做到理论联系实际，主要围绕如何上好本学科的一节课进行教学和讨论，最后要求教师能够运用教育技术理论，形成一个有效利用信息技术并与国家课程标准相复合的完整的“整合方案”。 （一）计算机应用、网络基础，优秀教学软件介绍。采用集中培训和个体指导的形式。 （二）课件制作平台、网页制作采用集中培训与分层培训相结合的形式（三）对信息技术与学科教学的整合的培训，通过专题讲座和专任教师自己在实践中探索相结合的方式进行。具体做法是学校购买创新教学设计、创新精神与实践能力培养名师示范课、接轨新课程研究性学习等系列软件，让每个任课教师拷贝到自己的笔记本电脑，进行自主学习，研究在信息化环境中如何进行新课程的教学改革与实践，并在此基础上结合本校实际，进行校本课程的探索与开发。学习将上述学习内容纳入学年教师教育教学理论和教学技能考试考查范围、并将考查结果作为年度职务考核的主要依据。 专心-专注-专业