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1、精选优质文档-倾情为你奉上初中语文教师工作坊研修方案何祖俊一、指导思想 为进一步加快我市农村骨干教师队伍建设步伐，形成一支符合素质教育要求，在地区教育发展中能够发挥示范、带动和辐射作用的高素质骨干教师队伍，根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年），制订农村初中语文骨干教师区级研修方案。二、基本依据新课改以来，我区农村初中的语文教师积极响应，在许多方面作出了有益的探索，也积累了一些经验，但总体而言尚落后于城区中学教师。我们就此做了一些调研工作，先后通过问卷调查、现场咨询和座谈交流等方法，了解到农村中学一线教师的真实想法。三、培训目标以新时期对农村中学教师的要求和教师专业发展中存
2、在的问题为现实背景，整体设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增强培训实效，努力培养一批农村初中语文学科带头人，带动农村中学语文教师队伍整体素质的提高，促进我区教育事业科学和谐发展。本次培训将采取线上培训和线下集中培训的形式，力争提高培训对象的师德修养、学科专业水平、教科研能力及课堂教学能力。由于本次培训时间较短，结合调研情况及学员的实际需求，培训的重点拟确定为如何选择教学内容。四、培训对象 热爱教育事业，有良好的师德修养和敬业精神，有创新意识和一定的教科研能力，能勤奋钻研，并具有丰富的教育教学经验，能起到示范、引领和辐射作用的全区初中语文骨干教师30名，组建一个语文教师工作
3、坊。五、培训特色 1.网络培训：观看专家讲课、讲座视频，学员网上交流学习心得，参与讨论，解决教学中的实际问题。2集中培训：借助这类直观、互动的形式，现场聆听专家的观点碰撞与思想交流，丰富学员的视听感受，提升学员的专业素养和认识水平。3工作坊：借助工作坊形式，理论内化，思维创新，在观点的碰撞中提高学员的理论水平，训练逻辑思维能力与演讲能力，强化协作意识，并在专家指导和引领下，提高集体备课能力。安排学员借班上课，然后讨论、交流、互评。通过实践活动，不断学习、总结、丰富、提高自己的专业素质和执教水平。六、培训安排本次培训网络线上培训60学时，线下集中培训10天，60学时，共120学时。分五个阶段：第
4、一阶段：线上网络学习。训前网络调研，了解培训教师需求，重点为理论学习，30学时，主要用于知识的补充和观念更新。着眼于中学语文理论文化素养，帮助其拓展视野，更新知识结构，增强学术能力。第二阶段：集中培训，重点为专家讲座和集体备课，时间为5天，30学时。主要是理论联系实际，懂得如何确定教学内容。第三阶段：线上网络学习和学员研讨交流，时间为20学时。重点观看全国语文教学名师的课堂实录，结合前阶段的学习，撰写观课心得。第四阶段：线下集中培训，重点为教育教学实践与考察，时间为5天，主要用于教学能力的提高，通过优秀教师的教育教学实践观摩与考察，跟岗实践，磨课上课，提高培训教师确定教学内容的能力，提高课堂教
5、学的有效性。第五阶段：集中学习后线上网络研修。时间为10学时。着眼于培训教师的科研意识和科研能力，使其善于发现和掌握教学规律，善于反思性的总结，增强创新能力。学员要完成“5个一”，即：一篇研究报告，关注新课程教学内容确定的调查报告，一节汇报课，一节优质课件，3000字的研修总结。各阶段课程设置：略 七、推荐书目 1、基础教育课程改革纲要（试行）解读，华东师大出版社2011年版。2、王荣生：语文课程与教学论基础，上海教育出版社2001年版。3、李镇西：听李镇西老师讲课，华东师范大学出版社2005年版。4、余映潮：听余映潮老师讲课，华东师范大学出版社2005年版。 5、倪文锦主编：初中语文新课程教学法，高等教育出版社2003年版。6. 王荣生:阅读教学设计的要诀, 中国轻工业出版社，2015年版.专心-专注-专业