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1、精选优质文档-倾情为你奉上中外教育管理史上编 中国教育管理史第一章 先秦时期的教育管理、一夏、商、西周时期的教育管理1识记：1）夏，商学校的名称；西周学校系统；西周教学内容的特点；学在官府的含义2理解：学在官府教育管理体制的原因；视学制度和选贤贡士教育管理功能二春秋战国时期的教育管理1识记：用士养士制度的含义、性质、管理特点稷下学官的学生守则的名称和主要内容2理解：教育体制变革的历史必然性（官学衰败和私学兴起的原因）儒家教育管理思想的内容及其私学的管理特点墨家教育管理思想的内容及其私学的管理特点稷下学官的管理特色第二章 秦汉时期的教育管理一秦汉的文教政策1识记：秦朝巩固统一的文教政策的基本内容
2、汉代为确立独尊儒术文教政策采取的措施2理解：董仲舒三大文教政策建议内容及其内在联系独尊儒术文教政策对教育管理的影响3应用：秦汉文教政策的变迁给后人的启示二汉代的教育行政体制与学校管理1识记：汉代学校系统的特点及其历史地位汉代教育行政管理的特点汉代官学的名称和性质汉代地方官学职能及其管理的特点汉代私学的类型及管理的特点2理解：以儒术取士的教育管理意义汉代私学兴盛的原因3应用：汉代太学和管理经验三汉代的宏观教育管理措施1识记：察举制度的含义左雄改制或阳嘉改制的含义察举的主要科目及其标准策问与对策的含义汉代规范经学内容的主要手段及其具体内容2理解：察举制的教育管理功能 第三章 魏晋南北朝时期的教育管
3、理一魏晋南北朝时期教育管理发展1识记：魏晋南北朝时期教的育管理发展的主要表现2理解：魏晋南北朝教育管理的历史地位二九品中正选士制度及其对教育管理的影响1识记：九品中正制度的含义实施九品中正制度的条件人物志的作者及该书的历史价值2理解：九品中正制产生的背景九品中正制度对教育管理的影响第四章 隋唐时期的教育管理一隋唐时期的文教政策1识记：隋唐文教政策的基本内容2理解：隋唐采取重振儒术兼容佛道文教政策的背景师说问世的背景重振儒术兼容佛道文教政策对教育管理的影响二隋唐时期的科举制度1识记：科举制度创立的标志科举报考的程序科举考试的内容和方法2理解：科举制主生的原因科举制度对教育管理的影响三隋唐时期的教
4、育行政体制与学校管理1识记：隋唐时期教育行政体制的特点隋唐学校系统的特点隋唐官学管理完备的主要标志2应用：唐代教师管理、学生管理、教学管理的经验第五章 两宋时期的教育管理一两宋时期的文教政策1识记：两宋文教政策的内容2理解：宋代文教政策对教育管理的影响 二两宋时期官学管理的改革1识记：苏湖教法与分斋教学法的含义太学三舍法和积分制宋代官学管理发展的主要标志2理解：三次兴学运动的共同特点胡瑗“明体达用”办学思想的内容王安石教育改革思想的主要内容3应用：宋代的官学管理的经验三两宋时期书院的管理1识记：书院产生的时间书院的特质宋代著名书院的名称2理解：书院产生的原因3应用：书院和管理特点和经验第六章
5、辽金元时期的教育管理一辽金元时期的文教政策理解：辽金元时期文教政策的特点二辽金元时期官学与书院的管理1识记：辽金元官学的特点辽金元教育行政体制的特点辽金元书院官学化的主要表现2理解：辽金元书院性质发生变化的原因3应用：辽金元官学管理的制度或经验第七章 明清（鸦片战争前）的教育管理一明清时期的文教政策1识记：明清时期文教政策的内容 2理解：明清时期文教政策的特点及对教育管理的影响二明清时期的科举制度1识记：明清时期科举制度严密的表现2理解：八股文取士的特点及其对教育管理的影响三明清时期的教育行政体制与学校管理1识记：明清时期教育行政机构或官员的名称明清官学学校管理体制的特点书院蜕变的主要表现倡导
6、实学的著名书院明清私学的特点明清蒙学的类型蒙学教材发展的表现2理解：明清加强官学管理的各项制度和措施书院性质发生蜕变的原因倡导实学书院的管理特点第八章 晚清的教育管理一晚清的文教政策1识记：晚清文教政策的基本内容“中体西用”思想在晚清的演进过程2理解：张之洞“中体西用”思想的内容“中体西用”文教政策对晚清教育的影响二近代学制的建立1识记：学制的含义洋务派创办新式学堂的类型和主要学堂的名称维新派创办的新式学堂种类癸卯学制规定的学校系统科举制度刻除的时间2理解：洋务派创办的新式学堂及其管理的半殖民地半封建特点洋务学堂的创办对中国近代教育及其管理发展的意义维新派创办的新式学堂在管理上的特点私立学堂的
7、创建对近代教育发展的意义近代学制建立的背景和条件晚清教育宗旨的内容癸卯学制的半殖民地产封建性质科举制度废除的主要原因三晚清的教育行政1识记：晚清各级教育行政机构的名称和主要职能2理解：晚清教育行政体制的特点晚清创设视导制度的意义四近代学制颁布后的学堂管理1识记：癸卯学制对各级各类学堂组织机构和领导体制的规定2理解：有关教师管理、学生管理、教学管理的制度和措施第九章 民国初年的教育管理一民国初年的教育行政体制1识记：教育部成立的时间2理解：教育部建制的时间二民国初年的教育宗旨与学制改革1识记：民国初年的教育宗旨的内容2理解：蔡元培“五育”并举教育思想的内容及其影响壬子癸丑学制较癸卯学制的进步性对
8、各级各类学校教育宗旨的规定三各级各类学校的管理1识记：初等学校和中等学校的办学体制关于中小学教员职称的规定大学评议会和教授会的职能2理解：小学教师检定制度各级各类学校的管理较晚清教育管理的进步性第十章 北洋军阀政府统治时期的教育管理一教育行政体制的完善1识记：北洋政府统治时期教育行政体制完善的标志2理解：完善教育行政体制的意义二教育宗旨的演变和学制的进一步改革2识记：六三三学制对学校系统的规定2理解：北洋政府统治时期教育宗旨的演变过程教育界人士和教育社团在学制改革过程中所发挥的作用3应用：正确评价六三三学制三各级各类学校管理的发展1识记：教授治校的内容大学管理体制进步的表现新学制对师范大学任务
9、的规定2理解：普通学校教学方法的改革学校推行学生自治的意义北京大学的改革及其对近代高等学校管理规范化的所起的作用和师范学校管理改革的主要内容第十一章 国民政府统治时期国统区的教育管理一教育行政体制的变革与重建1识记：教育独立运动的主要内容大学院制的内容重建的教育部较前有所进步的主要标志2理解：实行大学院制的背景和契机大学院制失败的原因二三民主义教育宗旨的确定和对新学制的修订1识记：国民党“党化教育”的内容三民主义教育宗旨的内容国民政府对新学制进行修订的主要内容2理解：国民政府修订新学制的意义三各级各类学校的管理1识记：普通学校领导机构和人员的设置普通学校校长的任用制度2理解：对各级各类学校校长
10、资格的要求保证师资质量、稳定师资队伍的制度和措施推选导师制的目的实行中学和师范学校毕业生毕业会考制度的背景和动机普通学校的教学管理的制度和措施职业和师范学校的管理制度和措施防止普通学校乱收费的规定高等学校教学管理制度和措施3应用：正确评价国统区各级各类学校的管理制度的措施合理吸收及其管理经验第十二章 革命根据地和解放区的教育管理一土地革命时期革命根据地的教育管理1识记：苏区最早设立的教育行政机构名称苏区最高教育行政机构的名称及内部机构，职能苏区教育行政管理的制度和措施、2理解：苏维埃文化教育总方针和具体政策3应用：苏区普通教育、社会教育和干部教育的管理制度和经验二抗日民主根据地的教育管理1识记
11、：抗战时期中央教育行政机构的演变过程各边区教育行政机构的设置及其职能2理解：抗日战争时期党的教育方针和政策的内容各边区政府加强教师队伍建设的措施学校管理的制度的措施3应用：抗日民主根据地教育行政和学校管理的基本经验三全国解放战争时期解放区的教育管理1识记：解放区的教育行政机构较抗战时期变化发展的表现2理解：解放区教育总方针和各解放区的具体政策解放区学校的管理制度3应用：解放区的基本经验下编 外国教育管理史第一章 古代的教育管理一文明古国的学校及管理1识记：最早学校的产生的年代、最早的学校类型2理解：学校产生的条件3应用：学校发展、变革的历史条件二古希腊罗马时期的教育管理1识记：哲学王，自由教育
12、，雄辩术原理2理解：斯巴达和雅典教育制度的特征和区别。柏拉图教育管理思想的形成、主要内容及本质特征教育立法，自由教育提出的思想和历史基础亚里斯多德教育管理思想与柏拉图教育管理思想本质上的异同3应用：教育行政及其特征形成的历史条件，人的教育和人才的培养普通教育与职业教育的关系三中世纪教育管理1识记：教会学校的类型世俗教育的类型学生大学 、先生大学2理解：基督教教育的产生，特点及影响城市学校的兴起特征，管理及意义中世纪大学的兴起及意义第二章 文艺复兴、宗教改革时期的教育管理一文艺复兴运动中教育管理的变化1识记：人文主义教育“快乐之家”2理解：人文主义教育的性质，特征及影响二宗教改革运动中教育管理的
13、变化1识记：教育民族化2理解：宗教改革运动在教育管理民族化，近代化中的贡献三夸美纽斯的教育管理思想1识记：大教学论教学三原则2理解：夸美纽斯关于学校制度思想的内容及意义夸美纽斯教学管理思想的内容及意义夸美纽斯是近化教育管理思想的奠基者3应用 ：分析小教学和大教学分析班级授课制的利弊试析夸美纽斯“学校即智慧的工场”的历史内涵及意义第三章 近化国民教育运动与近代国家教育管理制度的形成一英国近代国民教育运动1识记：兰卡斯特贝尔导生制。1983年工厂法2理解：英国近代国民教育运动形成与发展的历史原因和意义 。二法国近代国民教育运动1识记：“基督教学校兄弟会”法国大革命期间的教育法。基佐教育法费里法令2
14、理解：法国近代教育运动形成与发展的历史原因和意义三德国近代国民教育运动1识记：德国是世界最早实施国家强迫义务教育的国家。洪堡德教育改革2理解：德国近代国民教育运动与民族复兴运动的关系四美国公立学校运动1识记：公立学校运动2理解：公立学校运动的内容。性质。及意义五俄国近代国民教育运动1识记：1786年制订的国民学校章程是俄国历史上第一部国民教育法令。1864年初等国民学校章程2理解：俄国近代国民教育运动的发展特征师范教育与国民教育运动发展的关系六日本近代国民教育运动1识记：明治维新的主要教育政策，1872年学制令2理解：日本国民教育运动发展较快的原因七国民教育思想1识记：要素教育论。告德意志民族
15、的演讲普通教育学。教学的教育性。四段教学法。2理解：教育理论与教育科学在普及和发展教育中的作用第四章 近代中等教育的发展与近代国家教育管理制度的延伸一近代中等教育及其管理1识记：公学国立学校实科中学高级国民教育寻常中学2理解：1868年英国提出的三类中学体现了教育的双轨制1898年英国“教育署”成立是中等教育发展的结果国立中学被称为“拿破仑式的中学”文实之争的意义德国近代文科中学的变迁（洪堡德时期的改革）3应用：中等教育发展的条件与时机二近代高等教育及管理1识记：牛津大学和剑桥大学。伦敦大学1806rh 帝国大学令柏林大学达特茅斯学院事件莫斯科大学东京大学2理解：高等教育近代化的主要内涵学位及
16、考试制度在近代的主要发展柏林大学的主要特征3应用：试析两个国家近代高等教育及管理的发展特征第五章 欧洲新教育运动和美国进步主义教育运动中教育管理的变革一欧洲新教育运动中教育管理的变革1识记：阿波茨霍姆学校乡村寄宿制学校劳动学校夏山学校新教育运动新教育原则2理解：欧洲新教育的本质特征儿童自由发展的内涵是什么？欧洲新教育运动中新式学校是如何促进儿童自由发展的？新教育运动对各国现代教育体制建立的推动作用二美国进步主义教育运动中教育管理的变化1识记：综合中学中等教育七项基本原则进步主义教育运动进步教育的七条原则昆西学校有机学校道尔顿制和文纳特卡制表现主义游戏学校心理分析学校埃里奥特与哈佛大学 的选修制
17、葛雷学校林肯学校2理解：美国进步教育运动中普通教育职业化对美国教育管理体制的影响美国进步主义教育运动中出现的新式学校的共同特点是什么？三杜威的教育管理思想1识记：民本主义与教育学校与社会教育即生长纯粹性原则兴趣课程活动课程经验课程芝加哥实验学校2理解：杜威发学校浪费杜威的教育观和学校现教育管理发展中的地位第六章 现代国家教育管理制度的形成与发展一（美，法，德）一现代教育管理制度的本质特征和趋向1识记：社会化，终生化，民主化，理性化，专业化2理解：现代教育的本质特征对现代教育的管理制度的内在规定性工业革命是现代教育本质特征的根本 决定者3应用：试析义务教育制度的变化二英国现代教育管理制度1识记：
18、巴尔福法巴特勒法案1988年教育改革法3A为基础的学制 独立学校2理解：英国：“中央与地方结合“现代国家教育行政制度的内涵及其形成确立和发展三法国现代教育管理制度1识记：六条改革原则郎之万华伦法案高尔法案“方向指导原则”2理解：法国“中央集权”现代国家教育行政制度的主要特征及其形成，发展的历史四德国现代教育管理制度1识记：汉堡协定“文化部长会议”“联邦教育与科学部”“大学 校长会议”“学校主权”“教师会议”2理解：国家精神与德国联邦制国家教育行政制度的形成帮助代替挑选的意义3应用：试析德国双元制职业教育的合理性第七章 现代国家教育管理制度的形成与发展二美、日、俄一美国现代教育管理制度1识记：学
19、区贺拉斯。曼史密斯休士法案中等教育的基本原则今日美国中学克林顿提出的教育的七大首要任务2理解：美国现代“地方分权”国家教育管理制度的主要特征及其形成历史社会团体尤其是工商企业界在教育管理中的特征作用二日本现代教育的管理制度日本三次教育改革文部省临时教育审议会双重学校现象2理解：日本中央与地方合作的现代国家教育行政制度的主要特征及形成历史第三次教育改革中日本教育及教育管理发生的本质变化教育管理制度建立和发展的一个重要特征是在模仿中走向成熟重视个性化原则三俄罗斯现代教育管理制度1识记：1804大学章程和大学附属学校章程统一劳动学校规程第一个高等学校规程新的组织经济机制2理解：俄罗斯是如何摘掉教育落后的帽子的？俄罗斯目前正处于一场重要教育变革中。专心-专注-专业