做一名称职的副校长(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上初中校长任职培训 论文 做一名称职的副校长 一部好戏,是由优秀的编剧、导演、演员等共同配合完成的,一所好学校是由优秀的校长带领众多优秀的干部、教师共同缔造的,如果每一个角色都能够对自己进行准确定位,全身心投入表演,那么,等待他的只能是工作的快乐、事业的成功!2010年4月任中心校副校长,至今已有近三年时间了,在这期间不能说是成绩显著,但本人也不甘落后,对分管工作精益求精,能圆满完成各项工作任务,对上能让领导放心,对下能让教师满意。平时工作总也忙于事务,难得静下心来回忆、总结以前的工作,这次受领导安排到河南大学参加校长任职培训,聆听了专家、教授的讲课,真是受益匪浅。结合

2、自己的本职工作,就怎样做一名称职的副校长谈一下自己的看法与体会。 一所学校,校长在学校工作中统揽全局,对全面工作负责,唱的是“主角”。副校长主抓专项,对某一方面工作负责,唱的是“配角”,其主要任务就是协助校长搞好学校工作。副校长与校长的关系,是分管与主管的关系,配角与主角的关系,一句话,是被领导与领导的关系。副校长能否根据一定的岗位要求“准确就位”,不仅关系到能否发挥班子的整体功能,而且对学校管理整体效率的高低起着重要的影响作用。因此,副校长必须“准确就位”,努力当好副校长。 一 准确定位 甘当助手副校长如何自我定位、怎样扮演好自己的角色,关系到自身的发展、领导班子的团结和学校的发展。对校长,

3、副校长是主要助手之一。作为助手,他必须维护校长的统一领导,按照校长的办学目标和工作意图开展工作,不能自行其是,另搞一套;作为主要助手,他还必须有能力为校长出谋划策、独当一面,创造性地开展自己分管的工作。我非常欣赏这样一句话,“只有你对别人的事业负责,别人才会尊重你的劳动,你才有机会发展自己。”学校工作,表面上看,是校长负责制,荣辱皆归校长,作为副校长只能是绿叶,但事实并非如此,一个单位只有工作做好了,才能体现领导班子团结向上、才能体现教师队伍的优秀素质,上级组织就会发现班子成员的优点和特长,从而达到共同发展。反之,班子成员互相拆台,争权夺势,拉帮结派,工作做不好,单位没有凝聚力,班子成员也很难

4、得到好的评价,也就很难有机会发展自己。 按照岗位责职规定,副校长是校长的助手,应该服从和争取校长的领导。副校长特殊工作性质决定了他在工作中既要主动和积极地开展工作,又要严格遵守自己职责范围,主动之中要掌握分寸,严防超权越位。二 服务大局 团结协作 作为学校领导,必须具备大局意识。从大的讲,我们在为国家的教育事业发展服务,在为清丰教育发展服务。从小的讲,我们管理的是一个乡、一所学校,而不仅仅是自己的分管工作,任务工作都要从有利于学校发展的观点上去认识。学校好象一部机器,缺少了任何一个零部件,运转就不灵,某一部门的工作出现问题,学校就会畸形发展。因此,我们必须具备学校整体意识,要有局部利益服从于大

5、局利益的意识,决不能有本位主义思想。作为校长的助手,应站在学校全局的角度,创造性地开展学校的各项工作并对校长负责。全面贯彻上级教育行政部门的各项工作指标,协助校长管理好学校工作。努力为校长工作出谋划策,协助校长做好全体教职工的思想政治工作,帮助全体教职工树立正确的教育思想和业务素养。副校长的工作中心是配合好校长,而要配合好就必须同校长通力协作。一般地讲,校长与副校长之间由于所处的地位不同,与社会接触的范围不同,因而社会阅历也不同,工作方法、处理问题的态度、观察问题的角度也常常不一致。这就要求副校长学会变换角度思考问题,善于揣摩校长的心理特征,把握校长的思维方式,了解校长的工作习惯,以缩短认识上

6、的差距,促进心理上的相容,形成工作上的合力。 纵横协调是当一名好副校长的方法。协调是一种能力,更是一种容人的胸怀和艺术,副校长要想创造性地开展工作,必定得协调好纵横关系。在中心校长和全体中小学校长及教职工之间,副校长又是上情下达、下情上达的关键人物。因此,副校长还要帮助校长协调好上下关系。如,学校一些重大的决策和一些牵一发而动全身的敏感问题,副校长要积极宣传或做好有关人员的思想工作;对某些不便校长亲自说,但又必须要让全体教师了解的信息,在征得校长同意的情况下,应主动替校长与他人交换思想;对自己了解到的师生员工中的一些反映、建议,在校长未掌握的情况下,要及时反馈给校长,以便校长全面地、及时地了解

7、校内情况,迅速作出处理。尤其是当校长与班子其他成员有分歧意见时,作为副校长更要主动调解,消除隔阂,化分歧意见为统一思想。一切以团结为重,要维护校长的决策权威,不同意见在班子会上交流,决策一旦形成,只要没有错误,必须贯彻执行,不能打折扣;以团结为重,就是要维护班子的团结,容纳班子成员的个性,学会同每个班子成员团结协作,关心他们的生活和工作,时时处处树立班子形象,协助校长带好班子;以团结为重,就是要做好班子决策的落实和解释工作,化解矛盾,使决策有效落实并得到广大教师的充分理解和高度认同ug,rEa$_ 三 求真务实 淡泊名利副校长是学校业务部门的领导者都分管一项专门工作,这就要求副校长把专项工作抓

8、实、抓细、抓活。首先,要熟悉、精通分管的工作,掌握过硬的业务本领,独挡一面地做好分管工作。副校长无论分管哪项工作,都是学校工作不可分割的组成部分,如果分管工作抓不好,不但会影响自己的威信,而且会影响整个学校工作,拖学校工作的后腿。因此,副校长必须要非常熟悉自己所分管工作的业务,把握工作的特点,研究工作的方法,确保工作任务高质量完成。处理问题时要果敢、坚决,能自己处理的问题,尽量不把矛盾上交,避免那种“孩子哭,抱给娘”的做法,独挡一面地处理好分管工作。其次,要不断改进工作方法,当好“中介人”,副校长对于校长来说是被领导者,对于教职员工来说又是领导者,具有双重“角色”意义,上下会同时对他提出不同的

9、期待,这就要求副校长正确处理上、下两重关系,做好“中介人”。也就是说要用自己的知识、能力、品德、人格等非权力因素去赢得与方方面面的认可和赞许。促进上下左右之间的相互理解、谅解,从而达到工作上的支持、目标上的认同、行为上的顺应、感情上的共鸣。第三,真抓实干,讲究效率。副校长对自己分管工作要高度负责,做到事前有计划,事中有检查,事后有总结,计划要周密,注重操作性;检查要细致,增强指导性;总结要全面,坚持激励性。分管工作要围绕学校工作的中心,紧扣学校管理的目标,体现学校管理的风格。奉献是一名副校长的人格价值。副校长的特殊角色展示着个人特有内涵和品质。一般说来,当学校整体工作取得成绩的时候,上台领奖的

10、是校长,闪光的镜头对准是校长,校长是“红花”,副校长是“绿叶”。此时副校长要有“绿叶”精神,切不可抢“镜头”,不应一味强调自己部门工作的作用,过分夸大自己所做出的贡献,那样做不仅自己的品行值得人怀疑,也抹杀自己实际工作中的成绩,这是淡利境界的首要问题。其次,校长在工作中难免有失误,副校长往往要从维护校长的威信出发,主动做解释工作,落实补救措施。事后,切不可向他人张扬,以显示自己某些方面比校长高明、更不能用校长的短处故意拆台和寻找话柄,要甘当无名英雄。这样不仅维护了校长的威信,也为自己赢得了尊重,更主要的是顾全了大局,树立了领导集体的形象。 四 加强学习 有容乃大作为学校的领导,你首先是一个教育

11、、教学的行家里手,在一到二门学科上拿得出,有质量,被广大的老师所认同,并且是校本教研的引领者、组织者、指导者。因此一定要加强业务、理论、专业知识的学习,这几年,市县推出的学科名师,德育名师,副校长很多,副校长在业务上应是精通的,是有作为的。要加强教育教学研究的能力,科研引领,科研兴校,必须用自己的实践,用自己的智慧去发现教育教学的规律,并给大家以借鉴、启示。教育、教学的能力,科研的能力是每一位教育工作者的两大法宝,作为副校长,更应该是这方面的佼佼者,因为这既是学校发展的需要,也是自身发展的需要。做为副校长要了解教师的性格特点和工作能力,要虚心向教师学习,要通过与教师谈心谈话,交流沟通,了解教师

12、的工作、学习、生活情况,并适时适度地帮助他们提供必要的帮助,与教师做知心的朋友。平时要多深入基层,深入班级多听随堂课,家常课。通过听课评课,发现教师教学中的问题,然后针对性加以交流辅导,使教师的专业素养,执教能力得到提高。副校长在工作中被上下误解的事总是很多,这就要求副校长豁达大度,首先检查自己对工作是否尽责尽职,工作方法是否有问题,工作中有没有疏漏或过失,如果确被误解,也要三思而后行,属于重大的是非问题,要坚持原则,亮出观点,摆出事实,讲清道理,以理服人,消除误解。而对那些无关大局的“小事”,则不要细究,坚持“宽以待人,严以律己”的原则。而当校长在未弄清事实真相前一时错怪了自己,甚至对自己产

13、生怀疑时,不能因一时的委屈而不配合校长开展工作,应心地坦诚地同校长交谈思想,交流感情,以免产生思想隔阂,形成感情屏障,当自己的工作不顺心,有这样那样的反对意见,甚至遭到非议时,不能考虑一己之利,更不能以“一人之下,众人之上”的领导者身份去压制对方,强迫对方接受自己的观点,服从自己的意志,而要像尊重校长那样尊重下属,从维护团结的良好的愿望出发,动之以情,晓之以理,立之以标,明之以责。以良好的角色形象赢得大家的支持与帮助,做一个称职的副校长。 古人说“君闲臣忙,国将兴也;君忙臣闲,国将衰也”,办好学校,培育人才,是校长及其全体教师的神圣使命。身为副校长更要用心谋事、用心做事,坚守校园,扎根学校,辛勤耕耘,锲而不舍,听从教育理想的呼唤,从而取得突出的教育业绩。 MzNxB 专心-专注-专业

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