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1、课程教学大纲（标题课程教学大纲（标题 1，二号宋体），二号宋体）课程的英文名称：课程编号：总学时： 学分：适用对象：先修课程：一、课程的性质和目标要求（小四号，黑体）要说明本课程是属于基础课、学科基础课还是专业课程，在人才培养过程（培养计划）中的地位及作用，学生通过学习该课程后，在思想、知识和能力等方面应达到的目标。二、课程的教学内容、重点和难点（小四号，黑体）要求说明本课程的主要内容，课程的重点、难点，并分章节详细编写内容及要求。可以仿照国家课程标准的规定使用的动词（见下表）来准确表述教学要求，以提高教学要求的可操作性。教学内容中可以包含选讲内容和自学内容，选讲内容和自学内容是否列入课程考核
2、的范围，由任课教师自行决定。类型水平各水平的含义所用的行为动词了解再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征了解、知道、描述、说出认识位于“了解”与“理解”之间认识知识理解把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等区别、说明、解释、估计、理解、分类、计算知识技能目标动词技能独立操作独立完成操作；进行调整或改进；尝试与已有技能建立联系等测量、会、学会经历从事相关活动，建立感性认识等观察、经历、体验、感知、学习、调查、探究体验性要求的目标动词反应在经历基础上表达感受、态度和价值判断；做出相应反应等关心、关注、乐于、敢于、勇于
3、、善于领悟具有稳定态度、一致行为和个性化的价值观念等形成、养成、具有注：在行为动词前加有“初步”“大致”“简单”等词，其对应的水平比原行为动词的水平低。要求写明各教学环节的安排和要求。教学环节主要包括：课堂讲授、实验、作业、课程设计、考试等。其中课堂讲授：包括教学方法、手段、外语作为教学语言、计算机应用等方面的具体要求；作业方面：主要写明布置习题达到的目的，并分章节写出布置习题数量；考试环节：主要写明考试形式和内容改革的思路。三、教学形式与学时分配（小四号，黑体）学 时 分 配章节主要内容讲授练习实验讨论考察自学合计一二三四五六七四建议使用教材和教学参考资料（含专业网站的网址）要求标注：XXXX ，XXX 编著，XXXX 出版社，XXXX 年 XX 月制定者：XXX 执笔审定者：XXX批准者：XXX校对者：XXX