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1、精选优质文档-倾情为你奉上（2010.05.18）视觉设计基础重点内容与教学交流（文本）付彧：老师们，大家晚上好！很高兴在本学期第二次与大家在这里见面：）这次教研活动的中心内容是重点知识的提示语教学方法交流。相信大家在进行了一段时间的这门课程的教学之后，一定也有了一定的体会和感触，其实这门课程目前我们采用是视觉设计基础教材，因此，这门课程的主要内容仍然是视觉传达艺术设计的原理、概念、分类等为核心，突出了科学性和全面性。众所周知视觉信息的获得占据了我们人类全部信息获取量的80%，也是我们越来越重视“眼球经济”，那么好的设计是可遇而不可求，一方面需要设计者的技能积累和创造性思维，另一方面呢，也必须
2、要掌握许多相关的创意知识和理论，从一个更高的角度去进行设计表现。那么各个章节的重点也是勾勒出了本门课程的大致轮廓，在教学的同时，希望各位老师能够为学生们提供一些相关主题的作品赏析，鉴于字数、印刷等方面的限制，现行教材中的内容非常有限，案例也不够与时俱进，但是视觉设计这门课程的案例引入教学时非常重要的手法，因此，也希望广大教师们能够为学生们尽量提供丰富的案例，增加学生们的感性认识各章节重点提示与详细说明第一章导论学习目标要求1、认识视觉设计的概念；2、了解视觉设计的主要内容与理论范畴；3、认识视觉设计的主要特征；4、认识学习视觉设计基础的现实意义。各章节重点提示与详细说明视觉设计的概念引入是关键
3、的重点所在：视觉设计是人们为了达到信息传播、促销、告知等目的而进行的有计划、有成效的图文设计活动，它是对设计内容、设计形式、传播方式的综合设计，是一门集艺术、科学技术为一体的综合性学科。逐步通过后续讲解将抽象的概念展开解析.总的来说，视觉传达是人与人之间利用“看”的形式所进行的交流，是通过视觉语言进行表达传播的方式。不同的地域、肤色、年龄、性别、说不同语言的人们，通过视觉及媒介进行信息的传达、情感的沟通、文化的交流，视觉的观察及体验可以跨越彼此语言不通的障碍，可以消除文字不同的阻隔，凭借对“图”图像、图形、图案、图画、图法、图式的视觉共识获得理解与互动。视觉设计是为了传达而设计.这是我们始终需
4、要和大家强调的内容.这里就是设计与艺术截然的有了分水岭，艺术是为了个人表达而存在和发展的，而视觉设计则有更多更直接的传达目的.视觉传达设计经历了商业美术、工艺美术、印刷美术设计、装潢设计、平面设计等几大阶段的演变，最终成为以视觉媒介为载体，利用视觉符号表现并传达信息的设计。视觉设计的主要功能是传达，它有别于直接以使用功能为主的产品设计和环境设计，也不同于靠语言进行的抽象概念的传达，它是凭借视觉符号进行信息传达。视觉设计的过程是设计者将思想和概念转变为视觉符号形式的过程。因此，这就引出来关于视觉设计的主要特征与范畴等一系列的原理：视觉设计的主要特征一、信息传达二、沟通供求、塑造形象、促进销售三、
5、说服和引导四、艺术性五、科技性其实，这些概念化的叙述对于学生的接受能力来讲还是比较难的，一方面比较难理解，一方面比较难于识记.那么不妨举例来详细讲授，当单纯提出：视觉设计的主要特征?等问题时，大家会感到无从思考，只能死记硬背，其实不然，老师们可以在此就引入一幅设计作品来启发大家.比如：请看一幅平面广告，这里反映出视觉设计哪些特点?附件1：sony mp3广告分析：这是一幅sony mp3平面广告，它用耳机与地铁的形象最为创意的联系点，传达了sony音乐在生活中无处不在的产品功能，塑造品牌形象，形成了与消费者和潜在消费者的沟通作用，从说服和引导了消费者行动，从而促进了销售量的提升.而画面整体展示
6、了点/线的组合的艺术性，简介/直接，极具冲击力.与此同时，这个平面广告所采用的手法是计算机辅助图形设计体现了视觉设计的科技性由此可见，案例引入本课程教学的意义非常重要.视觉传达设计的范畴是字体设计、标志设计、VI设计、广告设计、书籍装帧、排版包装等设计，对应于第4章的对于视觉设计内容的分类讲述。学习重点和难点有如下特征：难点：理论与实践的结合，平时注重学习的拓展和实践，教材内容仅仅是观点和重点的提炼，而平时的学习需要根据这些展开，后面我们将以一些实例来为大家具体拓展和讲解。学习和考试的重点集中在2.3.4章节，既有实践也有理论。各类设计的侧重点有所不同：标志设计：人们可以获取大量信息，并很大程
7、度地影响自己的生活观念和生活方式。分为政治性、公益性、文化性、商业性。 包装设计：对书籍的封面及排版等进行艺术化的设计，提高读者的阅读兴趣，从而加深对其思想性、文化性和知识性的认识。字体设计是以特定的图形象征或代表某一国家、机构、团体、企业或产品的符号。必须做到简明、直观、易识别。图像设计：指运用视觉设计手段，通过标志的造型和特定的色彩等表现手法，使企业的经营理念、行为观念、管理特色、产品包装风格、营销准则与策略形成一种整体形象。 书籍设计：为达到有效传达企业特定信息的目的，对文字的笔画、结构、造型、色彩以及编排等方面进行一定的艺术处理，使其形成鲜明的个性，使人易认易记。广告设计：各种手工或电
8、脑的绘画手段或影像技术，以及利用复合方式进行创造性的图像设计，构思巧妙，表现独特。我们在这里的介绍都是点到为止的，因为在本课程中的后半部分会做详细的介绍，那才是课程的重点所在，也是我们期中之后教学进行的重点，请各位老师多提宝贵意见。第二章视觉设计的基本原理重点分析与知识拓展这部分的学习包括造型元素、视觉设计的形式美法则、影响视觉设计的因素从造型元素的内容来看，这部分教材的介绍不多，但是对于学习视觉设计的人来说非常重要，其中渗透着很多平面构成方面的基础知识。点、线、面是视觉设计的基本元素，也是我们必须要运用和掌握的设计工具，由他们组合形成了各种各样的视觉图像。视觉设计的最基本的造型元素内容点、线
9、、面1）元素：点、线、面（平面构成），另外还有 色彩、形状、抽象、具象图形等等 2）方法：研究其形式、功能、规律3）心理（冷暖、象征、视错）研究：视觉元素间关系。面的构成形式：重复、近似、浙变、变异、对比、集结、发射、特异、矛盾空间、肌理等。 方法：对不同形式的要素做各种组合排列，形成新结构=分解（学）+重组（做），注意争取摆脱自然具象形态束缚应用：设计的基础各位教师在进行视觉元素的概念引入时，可以采用提问的方式，让学生们自己来体会。第三章视觉传达设计的形式要素图形、文字、色彩、材料、结构这些内容与我们之前所提及的第二章的内容有一定的联系，也是本学期学习的重点章节，在此我们以其中的色彩为例，来
10、补充一些内容，希望各位老师的教学的过程中多以一些案例教学和互动提问来帮助学生完成这一部分的学习和提升。在介绍色彩的同时，需要帮助大家联想一下之前学习的色彩基础课时的相关概念，区分光色与物色，同时需要联系色彩构成课中学习到得知识。物体分为两类：发光物体和不发光物体。色彩的分类： 1) 根据色彩形成：光源色和物体色（固有色） “光色”与“物色” 2) 根据色彩属性：有彩色和无彩色（黑白灰） 无彩色没有纯度与色相属性加色原理、减色原理，三要素：明度、色相、纯度等内容本学期为广大视觉设计基础课程的学习者提供了“视觉设计基础-色彩小课件”，方便大家在教学或学生们自学这部分色彩知识的过程中来使用，课件除详
11、细讲述书中关于色彩部分的知识以外，还增加了很多实用的具有时效性的设计案例，新颖别致，利用了多种媒体手段展示色彩设计的概念、设计方法、色彩搭配等方面的知识。并且配有相应的自测练习题，供大家时刻检验自己的学习成果。视觉设计基础3学分，课内学时54，教学媒体形式目前以文字主教材为主，这是本课程学习与考试的主要依据，阐述了视觉设计有关概念、基本知识与基础理论和方法等。一方面，“色彩”是本课程第三章第三节中学习与考察的重难点，色彩运用能力的培养是视觉设计课程的核心内容。色彩承载了信息、表达着情感、诉之于视觉、作用于心理，色彩的讲解方式更需要突出其展示性和直观性。另一方面，视觉设计发展迅速，现行文字教材对
12、于色彩知识和色彩设计新案例更新有限。以小、快、灵著称的小课件，极易将色彩知识的新案例、新观念以多媒体方式展现。此外，文字教材具有一定的局限性，特别是色彩知识的部分，仍采用黑白印刷，除少数扉页的彩图外，没有直接与书本知识点相对应的色彩设计案例彩图。而小课件在多种媒体呈现方式上拥有先天优势，恰好可以弥补现行教材对于色彩知识讲授方面的缺陷，突出色彩知识内容的展示性、丰富性与灵活性。小课件既可以满足教学的需要，同时又可以发挥多种媒体的集合性优势，帮助学生培养色彩感觉，掌握色彩设计方法。课件目的与要求（1）“视觉设计基础”是广告专业必修课，而色彩是视觉设计基础课程中的重要内容。本课件从教学大纲和实际需求
13、出发，以讲授“视觉设计基础”中的重要设计要素“色彩”作为主要内容。将知识讲授与最新设计案例紧密结合，寓教于乐，突出知识性与趣味性。（2）系统了解色彩知识原理和规律，掌握色彩设计技巧和表现方法与技能。（3）了解国内外经典及最新设计中的色彩搭配，正确认识国内外色彩理论和经验。（4）理论联系实际，将视觉设计中的色彩原理和方法与最新的设计案例有机组合，引导学生进行广告技巧的尤其是色彩设计方法的提炼和案例分析，培养学生的创造性与实践能力，提高学生对色彩运用搭配的能力。（5）本课件力图区别于传统课件，以寓教于乐为理念，结合色彩知识的丰富性与趣味性，将突出色彩知识与设计技能作为课件的核心，希望能够最大限度地
14、突出互动效果，营造丰富轻松的学习氛围，引导学生进行色彩知识的学习与探索。色彩小课件补充了教材教学空白，希望能够对大家的学习和教学起到辅助的作用。首先，“色彩”是把握人类视觉的第一关键。在设计中，“色彩”可以最直接、最迅速地表达思想情感，在第一时间传递设计信息，抓住受众的眼球和情感。因此，色彩运用能力的培养是视觉设计课程的核心内容，也是学习和考察的重点与难点。基于“色彩”知识在视觉设计课程中的重要性和难度，故将其作为小课件的主题。其次，视觉设计发展迅速，现行文字教材对于色彩知识和色彩设计新案例更新有限。小课件以小、快、灵著称，极易将色彩知识的新案例、新观念以多媒体方式展现。此外，文字教材具有一定
15、的局限性，特别是色彩知识的部分，仍采用黑白印刷，除少数扉页的彩图外，没有直接与书本知识点相对应的色彩设计案例彩图。而小课件在多种媒体呈现方式上拥有先天优势，恰好可以弥补现行教材对于色彩知识讲授方面的缺陷，突出色彩知识内容的展示性、丰富性与灵活性。希望色彩的小课件可以为各位老师为日常教学和辅导提供一定的帮助以及参考。第四章 视觉设计的内容学习目标要求1、掌握字体设计的设计创意原则2、掌握标志设计的设计方法3、掌握VI系统的设计方法4、掌握广告设计的概念、设计方法5、掌握书籍设计的概念、封面设计和内文设计的方法6、掌握编排设计的概念、设计原则、表现方法7、掌握包装设计的概念、设计原则和设计方法8、
16、掌握展示设计的基本方法9、掌握网页设计的基本方法这部分着重于每类设计的具体要求，希望结合平时作业的制作和设计来帮助学生理解相关概念，体会设计原理。学生通过动手来发现问题，请教问题，解决问题。从而明确每个细分的设计领域的相关原则与设计要求。在这里既要强调每类设计的规定和惯用手法，同时更加要突出创造性的思维。要参考和借鉴好的作品及创意方法，但又不能局限于现有作品的思路，这是一个学习与超越的过程，是从量变到质变的过程。举例来说：1、字体的创意设计原则文字创意。它的基本设计原则是从抽象到具象；从造型到造意；从笔画到图形。（1）从抽象到具象：即通过对字面的理解，将抽象文字的部分改变为具象的图形，使之派生
17、出新的视觉概念，增加抽象符号所不能传达的具象信息。（2）从造型到造意：即扩大文字的内涵与外延意义，将文字的象征性造型提升为现代文明中的意境造型。（3）从笔画到图形：即根据字面内容，将其局部笔画符号改变为图形符号。创造出易于理解、易于联想的具象直观效果。以上是字体设计的大方向的设计原则，在此基础上，我们可以有很多的发挥空间，注意在教学的同时，保持每个学生设计的独特个性，能够做出与众不同的设计是成功的第一步。每个学生的成长环境、知识结构、设计喜好都不同，那么在讲解传授总原则的同时，应根据每个学生不同的特点加以指点。其实字体设计是在设计者比较难的一个类别，是亦图亦文的表达，不仅要注意内涵的表达还要注意外观字形的审美。这是不同于单纯意义上的图性质的特点，抓住了诸如这些字体设计的总体原则之后，便拥有了一双可以在设计思维世界中翱翔的翅膀。付彧：今天的时间差不多了，非常感谢大家，希望以后能与各位多多学习和交流，希望本次教研活动能够为大家下一阶段的教学有一定的帮助，谢谢大家！再见！专心-专注-专业