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1、精选优质文档-倾情为你奉上课程名称企业文化教学主题 企业的形象授课班级财务专业授课时间 授课地点教学目标：能力目标：理解企业形象的含义以及企业形象定位知识目标： 掌握企业形象的应用素质目标： 认真学习的态度主要教学方法：讲授法、提问法、展示教学器材：动画视频 图片教学重点：企业形象教学难点：企业形象的特征教学步骤教 学 步 骤 与 过 程备 注步骤一：企业品牌的含义和特征【教学内容】 企业的形象一、导入（5分钟）【教师活动】引导学生共同思考回答：1.什么是企业的形象？【学生活动】学生讨论回答问题什么是企业形象企业形象是指人们通过企业的各种标志（如产品特点、人员风格等）而建立起来的对企业的总体印
2、象。企业形象是的一种外在表现形式，它是社会公众与企业接触交往过程中所感受到的总体印象。这种印象是通过人体的感官传递获得的。企业形象能否真实反映企业的精神文化，以及能否被社会各界和所理解和接受，在很大程度上决定于企业自身的主观努力。二、形象和企业形象 从的角度来看，形象就是人们通过视觉、听觉、触觉、味觉等各种感觉器官在大脑中形成的关于某种事物的整体印象，简言之是，即各种感觉的再现。有一点认识非常重要：形象不是事物本身，而是人们对事物的感知，不同的人对同一事物的感知不会完全相同，因而其正确性受到人的意识和认知过程的影响。由于意识具有主观能动性，因此事物在人们头脑中形成的不同形象会对人的行为产生不同
3、的影响。企业形象是企业内外对企业的整体感觉、印象和认知，是企业状况的综合反映。在印象的基础上，加入人们的判断，进而形成具有内在性、倾向性和相对稳定性的，多数人的肯定或否定的态度才形成公众舆论。公众舆论通过媒介和其他途径（如人们的交谈、表情等）反复作用于人脑，最后影响人的行为。企业形象有好与不好之分，当企业在社会公众中具有良好企业形象时，就愿意购买该企业的产品或接受其提供的；反之，消费者将不会购买该企业的产品，也不会接受其提供的服务。企业形象的好与否不能一概而论，多数人认为某企业很好时，可能另有一些人感到很差，而这种不良的形象将决定他（她）不会接受该企业的产品或服务。任何事物都不能追求十全十美，
4、因此，我们在这里必须把握矛盾的主要方面，从总体上认识和把握企业形象。三、企业形象的构成企业形象的构成：、组成要素产品形象、款式、服务组织形象体制、方针、政策、程序、效益、服务、保障、规模、实力领导层、管理群、文化形象历史传统、英雄人物、群体风格、言行规范、公司礼仪环境形象企业门面、建筑物、标志物、布局装修、展示系统、环保绿化社区形象社区关系、公众舆论、四、企业形象的分类企业形象的分类方法很多，根据不同的分类标准，企业形象可以划分为以下几类；（1）和。这是以企业的内外在表现来划分的，好比我们观察一个人，有内在气质和外在容貌、体型之分，企业形象也同样有这种区别。内在形象主要指、企业精神、等看不见、
5、摸不着的部分，是企业形象的核心部分。外在形象则是指企业的名称、厂房、厂歌、产品的外观和包装、典礼仪式、公开活动等等看得见、听得到的部分，是内在形象的外在表现。（2）和。这是按照主客观属性来划分的。实态形象又可以叫做客观形象，指企业实际的观念、和物质形态，它是不以人的意志为转移的客观存在。诸如企业生产经营规模、产品和、市场占有情况、产值和等等，都属于企业的实态形象。应态形象则是用户、合作伙伴、内部员工等企业关系者对企业整体的主观印象，是实态形象通过传播媒体等渠道产生的映象，就好像我们从镜子中去观察一个物体，得到的是虚像。（3）和。这是根据接受者的范围划分的。外部形象是员工以外的社会公众形成的对企
6、业的认知，我们一般所说的企业形象主要就是指这种外部形象。内部形象则指该企业的全体员工对企业的整体感觉和认识。由于员工置身企业之中，他们不但能感受到企业外在属性，而且能够充分感受到企业精神、风气等内在属性，有利于形成更丰满深入的企业形象；但是如果缺乏内部沟通，员工往往只重局部面看不到企业的全部形象，颇有“不识庐山真面回”的感觉。我们认为，内部形象的接受者范围更小，但作用却很大，与外部形象有着同等重要的地位，决不可忽视。（4） 企业正面形象与负面形象。这是按照社会公众的评价态度不同来划分的：社会公众对企业形象的认同或肯定的部分就是正面形象，抵触或否定的部分就是负面形象。任何企业的企业形象都是由正反
7、两方面构成的，换言之，企业形象应是一分为二的，公众中任何一个理智的个体都会既看到企业的正面形象、又看到企业的负面形象。对于企业来说，一方面要努力扩大正面形象，另一方面又要努力避免或消除负面形象，两方面同等重要，因为往往不是正面形象决定用户一定购买某企业产品或接受某项服务，而是负面形象一定使得他们拒绝购买该和接受其服务。（5）和间接形象。这是根据公众获取企业信息的媒介渠道来划分的：公众通过直接接触某企业的产品和服务、由亲身体验形成的企业形象是直接形象，而通过或借助他人的亲身体验得到的企业形象是间接形象。对企业形象作这种划分十分重要，如果一个用户在购买某种商品时看到的是粗陋的包装、落后的设计，试用
8、时这也有毛病、那也不如意，无论别人告诉他这产品如何如何好、这家企业如何如何不错，他也一定不去购买，因为直接形象比间接形象更能够决定整个企业形象。有些企业以为树立企业形象只能靠广告宣传，而不注重提高和服务水平，就是只看到间接形象而忽视了直接形象。（6）和辅助形象。这是根据公众对企业形象因素的关注程度来划分的：最关注的企业形象因水构成主导形象，而其他一般因素构成辅助形象。例如，公众最关心电视机的质量（图像、色彩、音质等等）和（是否公道合理），因而电视机的质量和价格等构成电视机厂的主导形象，而电视机厂的、员工素质、厂区环境、是否赞助公益事业等等则构成企业的辅助形象。企业形象由主导形象和辅助形象共同组
9、成，决定企业形象性质的是主导形象；辅助形象对主导形象有影响作用，而且在一定条件下能够与主导形象实现相互转化。步骤二：企业形象的功能【教师活动】案例：王老吉凉茶定位案例分析 【理论知识】(一)规范与导向功能企业形象是把企业的价值观念和行为规范加以确立，为企业自身的生存和发展树立了一面旗帜，向全体员工发出了一种号召。这种号召一经广大员工的认可、接受和拥护，就会产生巨大的规范与导向作用。像美国提出“IBM意味着最佳服务”，日产公司强调的“品不良在于心不正”，倡导的“亲和一家”等等，都是在、引导、规范着员工的言行、态度，让他们在尽善尽美的工作中注意把自己的形象与企业的形象联系起来，使本企业成为世界一流
10、的企业。(二)资产增值功能企业形象是企业的，它具有实实在在的资产增值功能，使企业在无限开拓市场的过程中，获得丰厚的利益回报。和共同构成了现代企业的资产。就是企业所具有的实体形态和资产，包括(如机器设备、房屋、建筑物等)、和等。无形资产是指企业经过多年经营取得的没有物质实体而以某种特殊权利、技术知识、公众评价等信息形态存在，如、商誉形象等。良好的企业形象有助于扩大企业的，使企业在与竞争者相同的条件下，获得，从而形成了直接的实益性价值，企业形象自身因此也就具有了价值。企业形象的良好与否可以从商标中看出，它具体体现为商标的价值。(三)关系构建功能从企业内部来说，企业因不同的人从事不同的工作，人的、爱
11、好、追求又不一样，如果没有一种精神力量把他们“黏合”起来，企业就会成为一盘散沙。企业形象确立的和，就像一种高强度的理性黏合剂，将企业全体员工紧紧地凝聚在一起，形成“命运共同体”，产生“集体安全感”，使企业内部上下左右各方面“心往一处想，劲往一处使”，成为一个协调和谐、配合默契的高效率集体。从企业外部来说，只有塑造好企业的形象，才能为企业构建良好的公众关系打下基础，才可以从根本上留住，构建起自己的公众关系网。美国PIMS战略设计院做过一项调查，研究报告显示；开发新客户比维护旧客户要多花5倍的；96的顾客遇到不好的服务，当场不会做出反应，多半自认倒霉而不再光顾，然后平均告诉周围10位好友；有20的
12、人传播力更强，一般会告诉20余人；一次不好的服务的损失，12次好的服务才能弥补。是一个持续不断的过程，一次短期的行为可能会为企业的长期利益带来难以补救的损失。为了避免此类事件发生，企业应将优质产品和优质服务作为企业未来发展的关键，这一方面能稳住老客户，另一方面又能开发新客户。(四)激励功能在企业内部，企业形象可以有效地强化员工的归属意识，充分调动员工的积极性与，从而增强和。一般而言，企业具有良好的形象，会使企业员工产生荣誉感、成功感和前途感，觉得能够在企业里工作，是一种值得骄傲的事情，由此就会形成强烈的归宿意识和奉献意识。在这个意义上，好的企业形象可以作为一个激励员工的重要因素。(五)辐射功能
13、企业形象的建立，不仅对内有着极大的凝聚、规范、号召、激励作用，而且能对外辐射、扩散，在一定范围内对其他企业乃至整个社会产生重大影响。像我国20世纪60年代的“铁人精神”以及在日本企业界经常听到的“松下人”、“丰田人”等说法，都是企业形象对外辐射的典型范例。(六)促销功能企业形象的最终确立是以达到公众信赖为目的。只有在公众信赖的基础上，公众才有可能进一步购买企业的商品或服务。这一机制是企业形象能够产生市场促销的根源。企业形象具有特殊的促销功能。在相同的质量水平下，好的企业形象，可以使企业的产品成为公众购买的首选商品。企业形象的促销功能，是通过商标得以实现的。形象是公众对于某种商品的一种心理印象，看不见，摸不着。公众对于商标的认同，就是对企业形象的认同。(七)扩张功能良好的企业形象可以为企业赢得良好的市场信誉，使企业能够在短时间内实现扩张，赢得大批经营资金，吸引更多的合作者，从而扩大自己的市场影响力。企业形象具有特殊效用，所以现代企业都十分重视。对于企业来说，塑造企业形象的过程，其实就是成长曲线的修正与调控过程。【学生活动】 收集企业文化的经典案例。 课后小结作业布置作业 课后习题1234专心-专注-专业