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1、精选优质文档-倾情为你奉上洪溪学校 “5S”管理实施方案（草案） 为切实推进我校校园文化建设的发展，养成师生良好的学习和工作习惯，提升学生的行为素养，增强教职员工的职业竞争力，我校决定推行“5S”管理。为保证5S活动的顺利、有效的实施，结合我校实际，特制定本方案。 一、“5S”的含义 整理(SEIRI)：区分必需品和非必需品，现场不放置非必需品 整顿(SEITON)：将寻找必需品的时间减少为零 清扫(SEISO)：将岗位保持在无垃圾、无灰尘、干净整洁的状态 清洁(SEIKETSU)：将整理、整顿、清扫进行到底，并且制度化 素养(SHITSUKE)：人人依规定行事，养成好习惯。二、学校引入“5S
2、”管理的目的和意义 5S管理源于日本企业的一种现代管理理念，是一种正被广泛应用的现场管理模式。它的特点是有严格的固定的标准，有可测量的行为指标。 推行5S管理，能引导我校的师生亲力亲为，脚踏实地从身边小事做起，在创造令人愉悦的工作环境的过程中培养对工作的耐心、细心、爱心。增强归宿感，提升团队的向心力和凝聚力，提高团队成员的个人素养，从而高效推进我校的各项工作。 推行5S 管理，把先进的企业文化引入到校园文化中来。可以让学生产生“环境变则心态变，心态变则意识变，意识变则行为变，行为变则性格变，性格变则命运变”的效果；可以切实推进我校四个现代化新人的进程；可以让学生提前感知企业管理的先进理念，缩短
3、对企业的适应期，增强职业竞争力。 三、5S推行的口号： 1、把最简单做的事情做好就不简单，把最容易做的事情做好就不容易； 2、每天的事情每天做，自己的事情自己做； 3、做正确的事，正确的做事。四、5S推行的目标： 强基础管理，提整体质量，树洪溪形象。五、5S推行的阶段：（一）计划宣传阶段1、2012年1月2日至7日，制订洪溪学校5S管理实施方案。2、成立洪溪学校5S推行领导小组、执行办公室及各督导组，统领5S管理推行工作。3、2012年1月8日至2月8日，由各督查组制订相应的区域5S实施细则和标准，确定区域管理责任人，并将实施细则和标准以及区域管理责任人名单于2月9日前报办公室龚艳红老师。5、
4、2012年2月13日至17日，召开教师大会，政教处召开班主任会议，各班召开学生会议，培训宣传洪溪学校推行“5S”管理实施方案和区域5S实施细则和标准，明确职责和操作方法。6、政教处、团委、各年级制作5S看板和发布5S口号，电脑室校园网站开设5S活动专栏，营造起动5S管理氛围。（二）执行调整阶段 1、2012年2月18日至2012年3月18日，利用半个月时间，推行5S的前三个“S”。主要以“整理、整顿”为主，辅以“清扫”，设立5S管理绩效专栏，表扬检查中执行好的部门，对执行情况差的现象与部门进行公开曝光，对未达标部门下发整改的通知； 2、在这一阶段执行过程中，从实际出发，及时微调各区域管理细则和
5、标准，体现可操作性和实效性。（三）深化改善阶段 2012年2月19日至6月底，细化、深化各个区域的5S管理，主抓“清洁”， 逐步建立长效机制。（四）循环维持阶段 2012年9月1日起持续循环维持4S，力求有的放矢、持续循环维持4S，实现“5S”管理由“形式化行事化习惯化”的转变。在维持4S的基础上逐步提高师生的素养。六、5S推行的评价： 1、2012年3月1日前为各责任人对照区域5S管理细则自查阶段，2012年3月1日后为检查评价阶段。 2、5S管理推行领导小组成员定期抽查5S实施情况，记录抽查结果作为考评依据。 3、各督导组和责任部门每月至少完成一次对所属区域5S实施情况进行全面检查、评价、
6、记录。并对检查结果进行通报。 4、所有检查结果都将作为部门和人员考评的重要内容。2011.12.7教室S管理整理： 教室内物品，讲课桌上物品，学生课桌内、外物品，教室张贴物品，要区分要与不要。整顿： 教室内劳动工具、体育用品等摆放在教室角落，学生桌椅要保持整齐，离开时桌内要整齐，桌面要干净。学校相关通知、“三表”要张贴整齐。清扫： 教室内物品每天要清理2次，讲桌物品、黑板字迹，及时清理，课桌物品，每节课后及时清理，班级卫生一天打扫3次。清洁： 各班要有教室内物品摆放的标准，和检查、监督制度，要有卫生打扫、检查、保持制度，教室物品要有专人保管。素养： 教室内物品，讲桌上物品，学生课桌内、外物品，
7、教室内张贴物品，张贴及时，摆放整齐有规律，黑板干净整洁，教室卫生干净，窗户明亮，有优雅、高尚的教室文化，班级制度健全，职责明确。寄宿生寝室5S管理宿舍管理的目的是要让学生有一个良好的学习生活环境,并养成良好的生活习惯,创建“和谐型、安全型、健康型、文明型”宿舍，开展5S活动是通过约束人的日常行为并由此养成习惯而达到最终目的的,这与学校教育对学生进行的工作方针匹配，与学校的方法异曲同工。 5S管理法步骤简述： 第一步,前期培训。学校集中对各班主任和各班级进行培训，使他们对5S活动形成共同理解，了解其目的与意义，明白各自的职责与义务，掌握活动的方法和技巧。 第二步,开展活动。前三个S是指将一个脏、
8、乱、差的宿舍变成一个干净、舒适、整洁的宿舍所要执行的具体动作，后二两个S着重于对环境的保持与习惯的养成所提出的要求。 （一）整理。明确区分需要、不需要的物品，并将需要物品分类。首先清除所有不需要的东西，再根据分类的不同,明确不同物品的固定存放区域。如：毛巾、杯子、衣服、被子等统一规划、统一放置位置；个人特有物品等应在个人区域内明确放置位置,并尽可能与宿舍整体和谐一致。各个宿舍间尽量保持一致，一般使用量较大，使用频率较高的东西,宜放于容易拿到的位置；而使用量小，使用频率低或季节性使用的物品,不用时则可放入较高，不易变动的地方。对体积不大的物品可放在包内。 (二)整顿。发现活动中存在的问题并对物品
9、合理放置,方便取放,解决问题。对于使用频率较高的东西,整顿并不在于单纯的码放整齐,而是要使物件拿出容易,放回方便，只有这样才是真正的合理放置。另外,在放置东西时应尽量节约空间,使宿舍有限的空间看起来更加宽敞明亮。 (三)清扫。让宿舍内始终无垃圾、无灰尘、整洁有序。每个人都要从身边做起,主动清扫不合格的地方,包括宿舍内每个不起眼角落。清扫应制度化、经常化，自觉化。学校在各宿舍专门设有值日表,明确值日生职责，制定宿舍公约并要求各宿舍按标准张贴，杜绝乱扔垃圾,内的垃圾应及时处理。 (四)清洁。经常在宿舍内进行前三个S整理、整顿、清扫,并始终保持宿舍内干净、整洁。1.有相应的予以保障，将大家都认可的各
10、项工作和应保持的状态汇集成文，制定相应的规章制度。2.明确清洁的状态，即干净、整齐、方便。3.与定期检查。4.环境的美化。动员宿舍人员在保持清洁的基础上适当美化宿舍和宿舍周边环境，这使得同学们生活在一个窗明几净、环境优美的氛围中,有利于提高学生的生活质量与学习效率。 (五)素养。旨在培养学生良好的生活、学习习惯,自觉地遵守学校的各项规章制度,自愿地实施整理、整顿、清扫、清洁这4S活动,高标准、严要求、深层次地维护好学校的整洁和美观。通过素养可以从思想上提高每一个人的水平,这是保证5S活动得以持续、自觉、有序地开展下去的重要保障,也是5S活动步入正轨的表现。素养是从思想上要求学生发生根本性的改变
11、,丢掉以前的坏习惯,养成良好的习惯,做到按章办事和自我规范行为,进而延伸到仪表美、行为美等。第三步,总结与评价。定期对5S活动进行总结与评价是确保活动生命力的有效措施。学校制定了免检宿舍条例和考核标准，对于申请免检的宿舍严格按照标准检查。还根据实际情况制定总结评价表，它既可进行,也便于相互,从而便于及时发现问题,制定改进措施加以解决问题,逐步提高5S活动的水平。由此一步步树立文明宿舍的典型，激励先进，充分发挥先进典型的示范作用，在各宿舍之间形成了争、比、赶、帮、超的良好氛围，使宿舍的卫生和纪律状况得到显著改善。 学校以5S活动为契机，努力把学生宿舍建设成为对学生进行和的重要基地，优化育人环境，促进，使学校形成良好的风气,从而使5S活动在宿舍管理中显现成效。专心-专注-专业