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1、精选优质文档-倾情为你奉上ERP沙盘模拟实训课程（项目）标准课程名称ERP沙盘模拟实训开设专业会计授课时间2学时26课程类型专业实践课课程部门会计系制定人张斌审核人一、课程性质与任务本课程是会计专业学生的专业实践课程。本课程是依据会计专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，以用友ERP制造业企业经营模拟沙盘为工具，以分组竞赛的方式展开教学。旨在培养适应中小型企业经营管理的需要，具有良好的职业道德和团队精神，掌握会计专业相关理论知识及专业技能，具有一定的有关企业生产、营销、人力资源、财务、行政事务等方面知识和初步的管理能力，具备“一技之长综合素质”的方面全面发展的高素质技能型人才
2、。二、课程教学目标（一）总体目标通过直观的企业沙盘，模拟企业实际运行状况，内容涉及企业整体战略、产品研发、生产、市场、销售、财务管理、团队协作等多个方面，让学员在游戏般的训练中体验完整的企业经营过程，感受企业发展的典型历程，感悟正确的经营思路和管理理念。对于缺乏实践经验的在校学生来说，通过模拟训练，能够让他们直观感性认识企业，初步了解企业的经营流程和经营决策，了解企业的组织机构设置及其相互之间的关系，感知企业经营的艰辛，体会企业经营涉及的知识以及团队合作的重要性。1.知识目标（1）了解一个企业的真实运作流程； （2）理解企业成功运营的关键因素；（3）掌握战略决策、营销管理、财务管理、物流管理以
3、及团队管理相关知识；2.能力目标（1）培养学生经营意识与规划能力；（2）培养具体问题具体分析，灵活决策的能力；（3）培养沟通协作能力；（4）培养组织领导技能；（5）拓展经营管理知识体系，提升经营管理技能3.素质目标（1）培养学生企业经营管理的全局观；（2）培养学生的团队意识与合作精神；（3）培养学生的风险与责任意识；（4）全面提高学生的双赢理念、团队精神、诚信观念等综合素质。（二）课程学分ERP沙盘模拟实训课程计1学分三、实训项目项目编号项目名称项目内容及要求环境和器材学时1课程认知内容：ERP沙盘课程介绍要求：对ERP沙盘有一个初步了解沙盘模拟实训室、ERP沙盘模拟经营实训教程、沙盘模拟实训
4、教具12团队组建与企业调研内容：管理团队组建模拟企业调研要求：认识企业组织结构，理解各个岗位的主要职责；了解企业调研的基本内容，弄清模拟企业基本状况ERP沙盘模拟实训室ERP沙盘模拟经营实训教程沙盘模拟实训教具13模拟经营规则内容：了解模拟规则要求：理解规则含义及重要性，逐步熟悉营销、生产、采购、融资、税费、破产等模拟规则ERP沙盘模拟实训室ERP沙盘模拟经营实训教程沙盘模拟实训教具14经营流程与初始年运营内容：企业经营流程初始年运营要求：了解企业内部经营运行流程、主要的经营活动，初步掌握本岗位承担的工作任务，并尽快熟悉规则，适应自己扮演的角色，学习与同事协同工作，促进团队磨合ERP沙盘模拟实
5、训室ERP沙盘模拟经营实训教程沙盘模拟实训教具35在实践中成长内容：模拟企业运营5-6年要求：完成现金收支记录，初步感受财务数据与企业业务的直接相关性；编制资金需求计划，了解资本流转基本过程；熟悉资产负债表、利润表的结构，学会编制企业财务年报，体验理解“财务数据是对企业经营情况的总结提炼”的含义；了解常用的营销方法和营销策略；感受生产与销售、生产与采购的密切关系，理解生产组织与技术创新的重要性；树立资金成本意识，弄清现金流对企业经营的影响，理解财务在企业经营管理中的重要作用；了解财务分析的基本方法，学会透过财务数据资料看企业的经营状况。ERP沙盘模拟实训室ERP沙盘模拟经营实训教程沙盘模拟实训
6、教具186经营分析与评价内容：经营分析企业经营综合评价要求：了解企业战略的含义及战略分析的意义；尝试从多个视角分析企业经营状况；在模拟中体验、反思，逐步参悟管理规律，提升管理能力ERP沙盘模拟实训室ERP沙盘模拟经营实训教程沙盘模拟实训教具2总学时26四、课程实施（一）教学组织模式ERP沙盘模拟经营实训采取任务驱动、分组对抗、融教学做为一体的教学模式。依据课程设计思路，确定出课程内容结构，本着以理实一体化教学为主体，知识够用、突出能力的原则，将教学内容按照知识、能力和素质进行分解，达到所学知识明朗化、简洁化，所用技能具体化、实用化，形成教师教学有针对性，学生学习有导向性，评价有依据性标准体系。
7、实训过程中，采用分组对抗方式，以学生为主体，学生们共同研究探讨和策划经营企业运营方案，实训教师给予必要指导，让学生充分动脑思考，动手操作，动口陈述，培养同学们的综合素质。在注重学生实践的同时，教师还要注重知识传授和理论指导，每一轮模拟经营结束后，教师进行现场点评；并专门安排了2学时用于“交互式总结”即企业经营分析，此环节分为参加实训的团队代表相互点评和老师全面点评两个部分；要求学生总结得失成败的原因，教师要熟练运用所学的知识和理论来解释各公司的经营盘面，整个教学实现了理论与实践一体化。（二）教学方法和手段1、游戏化教学。为充分调动学生的学习积极性，利用物理沙盘道具以游戏教学的方式让学生扮演企业
8、的各种角色在具体的物理沙盘盘面上进行操作，让学生在经营企业经营决策的过程中，体验得失、总结成败，对企业的运作有一个感性认识。2、角色扮演法。本课程授课采用岗位经营实训，把学生分成6-10个小组，每个小组的学生在经营企业中扮演一定的角色，如:首席执行官、市场总监、财务总监、生产总监、采购总监等，对这个经营企业进行为期六年的经营对抗（比赛）。学生根据自己的职业兴趣和专业特色选择自己的角色和合作伙伴，明确自己在经营企业中的角色，深刻理解不同岗位的职责，及所需的职业素养，通过亲身实践企业经营管理的全过程去主动验证所学理论、积极探究没有学习的知识，培养所需各种能力。3、分组学习法。让学习者“在参与中学习
9、”，每个同学都要在经营企业中扮演一个角色，充分协商，参与决策过程。整个团队要相互信任，相互扶持，才能做好科学决策，实现稳健经营。改变了传统理论授课填鸭式教学单调呆板难以消化的局面，真正实现“以学生为主体，以教师为主导”的授课方式。4、案例教学法。我们在理论教学中穿插企业经典盈亏案例，用以解释概念和原理。另外，在教学中收集以往竞赛方案，包括校赛、省赛的成功经验与不足，进行系统分析和点评。五、课程考核（采取过程性考核和终结性考核相结合，平时成绩与模拟成绩相结合的考核方法，全方位评价学生的综合职业能力。考核包括专业知识与技能、个人修养与品德、职业安全与规范等项目在内的学生综合职业能力，用发展的眼光评价学生。）六、参考教材ERP沙盘模拟经营实训教程，张永武 崔立升 主编，北京交通大学出版社2015年9月出版；专心-专注-专业