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1、精选优质文档-倾情为你奉上通识模块二测试答案1、在师德评价设计的内容中，（）是对评价结果的报告计划。主要内容包括：报告评价结果的准备、传播评价结果的报告，进一步追踪评价结果以增加评价的影响力。答 报告评价结果的计划2、教师职业道德评价的（）主要是将师德评价的过程与结果科学而公正地向被评价者们公开呈现，以便使每一位教师能够正确了解自身的道德水平，进而反省不足、实现自我成长。.答 反馈阶段3、是对一个方案的成就所进行的测量、解释与判断。其目的在于判断方案符合需求的程度，并全面考察方案的效果，包括预期效果与非预期效果，正面效果与负面效果。答 成果评价4、师德评价标准要多层次，具体来说至少要有三个层次
2、：最基本的师德规则；日常的师德原则；（）。 答 高尚的师德理想5、师德评价（）的主要任务是师德评价方案的制定和做好家长以及社会各界的协调、组织工作。对师德评价过程能否科学、有效地实施起到了决定性的作用。 答 准备阶段6、为了让评价方式更加丰富全面、评价结果更加公正有效，师德评价中必然需要学生和家长的参与，如果对以下几方面考虑不周且缺乏应对策略，就会导致问题的发生。一是（），二是过度追求主体多元化，三是过分强调他评在师德评价中的作用。答 忽略评价主体的实际情况7、由于受传统师德观念、多元化价值观和社会现实的影响，社会、学校管理者和家长在师德认识和师德评价方面还存在一些问题，具体表现为：过度追求师
3、德的预设高标”；过分细化外在的行为标准；（）。答 过少制定行为程度的界限说明 8、师德评价的（）是整个师德评价过程的核心阶段，在这一阶段，要通过考核小组、学生、家长、教师等各方的努力，才能保证是的评价结果更加真实有效，师德考核工作才能顺利完成。答 实施阶段9、（）是对评价的具体实施过程的计划，主要内容包括：确定评价进度、满足人员与资源需求的计划、元评价的提供、评价设计的定期更新计划经费预算备忘录或合约。答 实施评价的计划10、教师职业道德评价的准备阶段主要包括树立师德评价的价值导向、明确师德评价的目的、组建师德评价领导小组、（）、做好校外协调工作几个部分答 制定师德评价方案 11、师德评价CI
4、PP模式是由美国著名教育评价专家（）于20世纪六七十年代提出的。答 斯塔弗尔比姆12、斯塔弗尔比姆认为，师德评价设计的具体内容包括四个方面，即（）、获取信息的计划、报告评价结果的计划、实施评价的计划。选择一项：答 评价任务的检查13、斯塔弗尔比姆为评价下了一个简明的定义：评价是提供有用资料以做决定的历程。就一项方案的执行而言，大致需要四种决定，（）指向修改方案或比较方案优劣的决定。答 结构性决定14、教师职业道德评价实施阶段的考核形式主要采取听、（）、谈、测的方式进行。答 看15、（）是对能够达到目标的几种可能方案的优劣评价。其主要内容包括：哪种人员、实施程序及经费预算的方案设计更符合目标要求
5、？除目前被认同的方案外，还有哪些替代性方案？为什么选择目前这一方案？怎样设计这一方案的实施策略？本方案的经费预算及实施进度如何？答 输入评价16、公示期间，教师本人、其他教师、学生及及家长对评价结果有异议的，要及时向学校评价领导小组反映问题。同时并给予合理、公正的答复。这属于（）反馈。答 总结性的评价17、1996年，斯塔弗尔比姆为评价下了一个简明的定义：评价是提供有用资料以做决定的历程。就一项方案的执行而言，大致需要四种决定：即（）、结构性决定、实施性决定、考核性决定。答 规划性决定 18、教师职业道德评价工作主要包括三个阶段：评价的准备阶段、实施阶段、（ ）。.答 反馈阶段19、CIPP模
6、式是由四种评价方式构成，即背景评价、（）、过程评价和成果评价。答 输入评价20、教师职业道德考核主要分为学生评仪、（）、考核小组考核三部分答 家长评议模块三测试答案题目1不属于翻转课堂对学生学习能力提升策略的是()c.学习能力强的学生能有效提升自己的学习能力，学困生则一天一天被落下。题目2有关传统课堂的学习流程”阐述错误的是()选择一项：a.学生在课前按教师的要求主动学习，课堂上认真听讲、回答问题、完成检测，课后完成作业即可。题目3关于翻转课堂的教学反馈特征正确的一组是()选择一项：d.真实性、针对性、适时性、交互性、高效性题目4不属于初中义务教育英语课程标准对翻转课堂”的支持的是()选择一项
7、：b.时代在变化，学生在变化，教学模式也应随之变化。题目5使用CamtasiaStudio软件，用户可以方便的进行如下操作，叙述正确的一项是()选择一项：b.可以进行键盘操作的录制和配音题目6翻转课堂是什么”阐述不正确的是()选择一项：c.是在线教育的代名词。题目7有关学案”阐述正确的是()选择一项：d.是指教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的学习方案。题目8翻转”理念与模式的流行一定会对传统授课产生多方面颠覆性影响，其中错误的一项是()选择一项a.知识结构题目9有关可汗学院”的阐述不正确的是()选择一项：a.可汗学院有偿提供优质教学视频，推动了翻转课堂的普及
8、。题目10翻转课堂教师的备课模式是()选择一项：c.备教材形成分层学习目标-选取或录制微视频下发-获取学情，提炼共性及个性化问题-再备课生成多样化课堂活动题目11不属于学案”和翻转课堂”共性的是()选择一项：b.从课堂学习的高效性来看效果相同。12、 不属于初中义务教育物理课程标准对翻转课堂”的支持的是()选择一项：d.学生自己掌控学习，有利于自主管理能力的形成。13、 翻转课堂学生的学习流程正确的是()选择一项：a.观看微视频-独立或合作释疑，动手操作-课上交流互动-练习巩固-自主纠错-反思总结-拓展探究题目14不属于初中义务教育语文课程标准对翻转课堂”的支持的是()选择一项：a.经济全球化
9、趋势日以增强题目15教学视频制作常用的硬件是()选择一项：b.手写板、数位板、电子白板、录课笔、Pad等题目16不符合合理安排作业的关键作法的是()选择一项：a.把题目集中在一周内完成。化学课程标准题目17关于翻转课堂”本土化的阐述不正确的是()选择一项：d.聚奎中学的天云项目”题目18有关学案”作用阐述正确的是()选择一项：a.导读、导听、导思、导做题目19不属于翻转课堂”教学评价的是()选择一项：c.在评价的过程中，往往以量表式终结性评价的方式为主。题目20课堂核心问题要具备三力”，其中不正确的一项是()选择一项：c.学生的创造力题目21思维能力的训练大体要把握的原则是()选择一项：c.系
10、统性、深刻性、敏捷性、灵活性、创造性题目22集体备课所采用的基本程序正确的是()选择一项：c.个人初备-集体研讨-修正教案-重点跟踪-课后交流题目23有关慕课”的阐述不正确的是()选择一项：a.因为参与慕课学习者是在线看视频，往往处于被动接受状态。题目24关于传统教学中的课前预习与翻转”式课前预习下列说法不正确的一项是()选择一项：a.翻转”式课前预习只有微视频这一单一形式题目25不属于翻转课堂”特征的是()选择一项：b.练习拓展得以增加题目26翻转”下，师生互动的意义表述不正确的一项是()选择一项：b.学生的能力得到进一步发展过程题目27翻转课堂教学视频制作的步骤正确的一项是()选择一项：b
11、.分析-整理-制作-发布-反馈题目28不属于初中义务教育生物课程标准对翻转课堂”的支持的是()选择一项：d.强化实验性教学。题目29如何在翻转课堂”下保障预习效果，以下选项正确的一项是()良好的师生关系有趣的视频内容清晰的组织框架合理的时间分配科学的小组分工适时的家长参与选择一项：a.题目30翻转课堂”使得教师角色发生转变，不符合教师身份转变的角色是()选择一项：b.传授者题目31翻转课堂”要求教师应该具备应用计算机和网络的一些基本技能，下面阐述错误的是()选择一项：a.协作学习的工具，如PowerPoint、QQ群、论坛、讨论组等题目32不属于初中义务教育数学课程标准对翻转课堂”的支持的是(
12、)选择一项：a.要注重以人为本，以学生的发展为本，关注学生的学习过程，促进学生的能力提高与发展。题目33不属于翻转课堂”生本课堂”高效课堂”异中之同的是()选择一项：d.都是以学生为主体，以教师为主导，学生自主、合作、探究学习。题目34不属于高效课堂五个策略”的是()选择一项：b.注重学情、氛围和师生、生生关系。题目35高效课堂”的三特点”是()选择一项：d.立体式、快节奏、大容量题目36有关翻转课堂课堂的学习流程”阐述错误的是()选择一项：a.学生在课前观看视频，学习新知-发现问题。题目37面对翻转课堂”，教师角色不可避免的要实现彻底的角色转变，下面说法不符合教师角色转变的是选择一项：c.视
13、频中的讲解者，问题讨论中的解惑者，课程内容的设计者，学生学习的引导者，整个学习过程的调控者。题目38不属于初中义务教育历史课程标准对翻转课堂”的支持的是()选择一项：b.提供一个针对不同学生需要进行灵活沟通的平台。题目39北京大学数字化学习研究中心翻转课堂MOOC”团队总结了成功录制教学视频的要点，下列选项中，不正确的一项是选择一项：d.时间尽可能长一些题目40布鲁姆把知识领域的目标分成六个不同的层次，层次正确的是()选择一项：c.识记、理解、应用、分析、评价、创造。题目41以下选项中不属于教师资源整合能力的一项是()选择一项：c.应用网络工具的能力题目42高效课堂”的三高”是()选择一项：a
14、.高效率、高效益、高效果题目43翻转课堂教师要实现彻底的角色改变，下列表述全都正确的一项是()视频中的讲解者问题讨论中的解惑者学习内容的传递者学生学习过程的引导者整个学习过程的调控者课程内容的设计者选择一项：a.题目44生本课堂”的四突出”是()选择一项：b.突出学生、突出学习、突出合作、突出探究题目45有关翻转课堂”的源起说法不正确的是()选择一项：d.两位数学老师乔纳森伯尔曼和亚伦萨姆斯最早提出了翻转课堂的理念。题目46高效课堂”的学习三宝”是()选择一项：c.活页夹、双色笔、纠错本题目47不属于初中义务教育化学课程标准对翻转课堂”的支持的是()选择一项：d.网络资源有利于保存、复习，提高
15、学生学习成绩。题目48教师整合教学资源的能力包括三个方面()选择一项：c.筛选资源的能力、组合资源的能力、应用资源的能力题目49不属于初中义务教育地理课程标准对翻转课堂”的支持的是()选择一项：c.有了足够多的优秀的教学视频题目50翻转课堂不是什么”阐述不正确的是()选择一项：d.不是所有学生都积极学习的课堂。 模块四测试答案通识模块四答案1教师专业发展规划中教师发展在目标确立时要注意的问题是()a. (1)(2)(3)(4) 2激发学生学习动机的策略有（） c. (1)(2)(3) 3信息化时代对教师专业能力发展的要求是()b. (1)(2)(3)(4) 4教师专业发展中策略拟定的内容包括(
16、) c. (1)(2)(3)(4) 5教师专业发展规划的意义有()d. (1)(2)(3)(4) 6影响教师课堂管理的因素有（）c. (1)(2)(3) 7品德的心理结构包括() a. (1)(2)(3)(4) 8教师专业发展规划中的自我分析内容包括() a. (1)(2)(3)(4) 9教师专业发展规划中常见的问题有() d. (1)(2)(3)(4)10教师的专业能力包括（）a. (1)(2)(3)(4) 11教学设计应该遵循的原则有（）a. (1)(2)(3) 12学校在调节学生人际关系方面的渠道有（） a. (1)(2)(3)(4) 13教师专业结构不合理主要表现在：() b. (1)
17、(2)(3)(4) 14班级管理的模式主要有) a. (1)(2)(3)(4) 15校园突发事件的处置时要做到() b. (1)(2)(3)(4) 16加强教师教育师资队伍建设的措施应该有（）d. (1)(2)(3) 17多元化教学评价的价值取向应该是（)c. (1)(2)(3)18教师专业发展过程特点是（） c. (1)(2)(3) 19教师专业发展规划中环境分析中的主要分析要素有() c. (1)(2)(3) 20师生沟通的原则有（） b. (1)(2)(3) 21教师专业能力发展经历的过程主要有（） c. (1)(2)(3)(4) 22提升教育专业能力发展的措施有（） d. (1)(2)
18、(3) 23专业发展档案的内容包括() ：a. (1)(2)(3)(4) 24加强教师教育经费保障应该采取的措施有（） c. (1)(2) 25教师专业能力的特点有（）c. (1)(2)(4) 26教师发展规划的内容包括()d. (1)(2)(3)(4) 27健全教师教育标准体系的措施应包括（）c. (1)(2)(3) 28良好的师德表现在() c. (1)(2)(3) 29建立开放的教师教育体系的措施包括（）c. (1)(2)(3) 30教师在培养学生人际交往能力时要做到()d. (1)(2)(3)(4) 31对教师的工作评价应该做到（）a. (1)(2)(3) 32对专业发展规划实现过程的
19、反思包括()b. (1)(2)(3)(4) 33教师专业能力发展的必要性表现在() c. (1)(2)(3)(4) 34我国在教师教育方面存在的问题有（）b. (1)(2)(3)(4) 35在思想道德方面，现代学生的积极方面表现为（）b. (1)(2)(3) 36教师专业能力缺失的原因有() d. (1)(2)(3)(4) 37行动研究对提高教师专业能力的作用表现在（）a. (1)(2)(3)(4) 38教师专业发展规划的类型()c. (1)(2)(3)(4) 39我国教师专业化存在的问题是()b. (1)(2)(3)(4) 40教师提高课堂育人能力提升的措施有()b. (1)(2)(3) 4
20、1加强和改革教师教育的主要措施应该有() b. (1)(2)(3)(4) 42对品德不良学生的教育策略有() c. (1)(2)(3)(4) 43建立科学有效的课堂评价标准应该遵循的原则是() (1).公正性原则(2).可操作性原则(3).科学性原则(4).全面性原则选择一项：d. (1)(2)(3)(4) 44造成学生品德不良的原因有()d. (1)(3)(4) 45克服教师专业发展过程中职业倦怠的措施有()a. (1)(2)(3)(4) 46课堂教学评价常用的方法有()a. (1)(2)(3)(4) 47课堂调控的方式主要有（） b. (2)(3)(4) 48教师良好的心理素质体现为()c. (1)(2)(3)(4) 49开展德育活动要遵循的原则是()d. (1)(2)(3)(4) 50教师培训的教学组织形式主要有（） c. (1)(2)(3)(4) 专心-专注-专业