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1、精选优质文档-倾情为你奉上八年级期末考试质量分析在学校领导及各科任教师的积极配合下，八年级各科期末考试已结束，八年级共参考220人。针对学生考试情况，从以下几个方面对本次考试进行分析：从期末考的六个科目和学业水平考的三个科目进行分析。首先对六个科目成绩进行分析:语文八（1）八（2）八（3）八（4）八（5）总分18341371150615631506人数4438383938平均分41.736.139.640.139.6及格人数62333及格率13.65.37.97.77.9最高分8880887788最低分02424数学八（1）八（2）八（3）八（4）八（5）总分1033900749944749人
2、数4238384438平均分24.623.719.721.519.7及格人数10000及格率2.40000最高分7268667066最低分03333英语八（1）八（2）八（3）八（4）八（5）总分17961529151117091521人数4338454238平均分41.140.233.640.740及格人数23021及格率4.77.904.82.6最高分7282509176最低分010221522政治八（1）八（2）八（3）八（4）八（5）总分21291732215721852054人数4238454438平均分50.745.647.649.754.1及格人数1411161819及格率33.
3、328.935.640.950.0最高分8781868891最低分11129107物理八（1）八（2）八（3）八（4）八（5）总分770548663667651人数4338464438平均分17.914.414.415.217.1及格人数00000及格率00000最高分3828384755最低分03034历史八（1）八（2）八（3）八（4）八（5）总分17281204141913921427人数4237444238平均分41.132.532.333.137.6及格人数104355及格率23.810.86.811.913.2最高分8675757288最低分68848一由于各科目试卷的难易程度不同
4、，通过表格信息做以下分析：1.从语文这科来看：各班级之间处于平衡发展趋势，但从高低分来看，最高的88分，最低的0分，这个差距很大。并且学困生很多。2.数学：就各班平均分来看，各班之间处于平衡发展趋势，及格人数较少。同时高低分之间的差距也是较大。3.英语：总的来说，英语各班之间发展比较均衡一点。4.。思品这次考的很好，及格人数最多，各班之间的差距不是太大。6.物理：各班之间都均衡发展，及格人数没有。7.历史 ：各班之间发展比较平衡。 二从以上6科总分成绩分析：400分以上3人：岩的南八（5）451分， 玉罗南八（1）437分，岩布金八（4） 426分。300分以上26人八（一）班：玉坎香394分
5、 ，玉地温384分，玉烟班365分，岩香坎365分，岩坎甩340分，玉坎胆333分，玉罗帕309分，岩丙罗301分。八（二）班：岩三坎362分，玉约书356分，玉光布345分，玉中腊339分，玉甩光338分，岩在丙312分，玉应苏311分。八（三）班：岩四应382分，玉叫涛310分。八（四）班：玉香章389分，岩温约375分，李雨366分，岩温腊346分，玉章勐331分，岩的香330分。八（五）班：玉叫南387分，岩胆英357分，岩三应357分。100分以下：八（一）班:5人。八(二)班：7人。八(三)班：5人。八(四)班：10人，八（五）班：4人。从高分来看：一班，二班，四班突出。从低分来看
6、：四班，二班学困生更多。其次：对其余三科从各分数段进行分析：分数段10090-9980-8970-7960-6960 以下未参考地理15151715248170生物0191019231 161信技05565552779192从分数段来看，学生成绩两级分化较大，学困生很多，未参考人数多。三.存在的问题：1.学生多数是少数民族除少数学生外，90%的学生都不会自觉的学习。思路不清、抓不住考题的“灵。、不审题，多数学生拿到 试卷一眼看上去不会做的就直接跳过，甚至乱做。学生问题、提取信息能力不强，题意理解不到位，答非所问，不会从题目中提取信息。2、教师解过程中有些不到位的地方，平时的训练较少也是十分的一
7、个原因。3.部分班级存在着骄傲心理，在本次期末考试中明显的体现出来。4.部分学生没有参加考试，导致平均分不高。综上所述，本次期末考试，在取得成绩的同时我们也看到了很多的不足，一些考点把握还不到位，任课教师对学生的监督不到位。学生审题不清、粗心大意以致一些非常简单的题目也出现失分现象。四、针对问题的主要措施1强化教学管理对教师来说常规管理应该努力做到六个“精心”。一是精心备课。二是精心上课。三是精心布置和批改作业。四是精心辅导。五是精心组织评价。六是精心进行教学反思。2加强对学生的非智力培养。学生的学习行为习惯落实到每天每节课每份学案，强化卷面书写工整无涂改痕迹，以中考评分标准批改作业，掌握常用
8、解题方法，注重解步骤。3重视学生思维方式、审题能力、阅读能力的培养，不以教师的讲解代替学生的解读，培养学生仔细阅读、审题的习惯，减少学生非智力因素的失分。4面向全体学生“面向全体学生”是素质教育的要求之一。学生上有独立人格的活生生的人，他们的优点反映在不同的侧面，作为教师要善于用真心去发现其闪光点，要认可认每个学生，不能根据成绩的好坏“喜”优“厌”差，而造成差生更差的恶性循环，甚至是差生对学习丧失信心，对学习失去兴趣，产生畏惧。反之，如果教师用热情的目光，可亲的面孔天天面对每一个孩子，对“差生”多些“厚爱”。课堂上，鼓励他们发言；课下，多交流，多辅导。彼此建立一种超越师生关系的“忘年交”，其乐
9、融融，才是我们教学成功的关键。“亲其师而信其道”，相信每个孩子都会在这种爱的感召下兴趣盎然，充满学习欲望。5让学生有效地参与学习。 课堂教学要，以学为主，充分落实学生的主体地位，让学生全员参与、全程参与、全方位参与学习活动，主动获取新知。要使学生在学习活动中乐学、善学、会学、活学，就必须让学生有效地参与学习活动。我们常说眼过百遍，不如手做一遍。因此，在教学中，要让学生真正理解掌握知识与技能，必须让学生参与学习。6搞好教学质量分析。每个教师、各个学科都要深入分析教学质量，联系平常教学过程，认真反思，找到生长点，拟定学科教学计划。备课组要深入个别班级剖析，找准症结、制定措施。特别是每个老师都要制定切实可行的过关办法。7齐抓共管，给学生树立目标，全力培养学生良好的学习习惯。8.做好控辍保学工作，做好与家长的协调，沟通，巩固参考率，抓好教学质量，提高总成绩。2013年8月5日专心-专注-专业