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1、精选优质文档-倾情为你奉上课改工作总结高村小学2009.6课改工作总结本学年我们继续开展以课堂教学、教师专业化发展为基本点的课改实践活动。提高认识，加强教学研究，深入开展实践活动，不断反思，总结经验，激发全校教师参与课改工作热情，使我校课改工作取得了实质性的进展。一、 认真学习新课程标准，保障课改工作的有效实施认真学习新课程标准是落实课改工作的基本前提，使教师头脑中初步建立课标的基本理念。首先，组织学习。由教学校长和教学主任组织辅导学习，重点是解读新的课程标准，同时印发报刊、杂志上有关课改工作的文章，提供给教师们学习。加深对课程标准的认识和理解。其次，组织讨论。对照课标，结合教学实践，教师们提
2、出问题，相互讨论，共同商讨对策。二、以课堂教学实践为核心，引领教师走进新课程。在改革实验中，我校教师努力学习、研究、在实践中感悟理解新的理念，籍已有经验探索促进学生全面发展的教学方式，尝试新的学习方式。今天的数学课堂上，教师的教学行为、教学方式发生了显著的变化，学生的学习方式开始趋向多元化。1、为学生营造宽松、民主、和谐的学习氛围。学生学习主动性的发挥。学生参与数学学习活动的兴趣、学生探索数学知识的积极情绪、学生对探索所获、所悟、所感的热情交流都需要良好的课题气氛来支撑。为此我校教师课堂上为学生充分营造宽松、民主、和谐的学习氛围。2、创设情境，为学生营造现实的有吸引力的学习背景。课堂上的数学学
3、习，是小学生生活中的有关数学现象和经验的总结与升华。每个学生都从他们的现实数学世界出发，凭借自己的知识经验经历“数学化”的过程，构建对数学的理解。教学中，我校教师利用教科书上的文本资源或结合当地实际选取学生熟悉的、生动有趣的，以及自然与其它学科中的素材，运用相应的教学手段营造一种现实而有吸引力的学习背景。这种学习背景中蕴含着数学知识、规律或数学问题及其事理情节与信息，并与学生在生活中积累的常识性、经验性知识相关联。这生动具体的情境，能够激发学生学习的兴趣，又能够激活学生已有的知识和经验。由此引出数学活动，学生在教师的帮助下积极主动地观察、思考、操作、交流，实现数学的再发现和“再创造”，这样才有
4、益于学生理解数学、热爱数学，才有益学生的发展。3、给学生提供动手操作的条件和机会。多年来教学改革实践令我校数学教师形成一种共识：动手操作是学生学习数学的重要途径和方法。动手操作不是单纯的身体动作，是与大脑的思维活动紧密联系着的。学生操作的过程，同时也是发展思维的过程。数学活动中的对手操作，是学生借助手的活动来实现、反映头脑内部思维活动的。学生把手中的学具，用自己的动作，把相关的数学的抽象逻辑关系物化出来，操作的动作本身往往就是认识的对象。学生的动作反映着解决问题的思维过程，在通过语言的作用，使物化的外部程序内化成学生的智力活动方式，从而掌握数学知识，并发展了初步的数学思维。三、 发挥教科研课题
5、的引领作用，推进课改工作的跨越式发展。1、开展丰富的教研活动。周三第3、4节课全校统一的教研活动日，分为两项活动内容，一是“组内集体教研活动日”主要分析近阶段教学中存在的问题，研讨改进措施，对后期工作进行安排布置，研讨下周教学工作重点，通过集体备课、听课、议课、研讨、反思等活动，提高课堂的有效性，实现高效课堂。在加强教研组集体备课的前提下，我校还创新校本教研形式，利用集体备课的时间，观看录像、课例式教研、论坛式教研。以问题引领，按照发现问题搜集资料共同探讨解决问题的模式来进行校本教研。2、深入开展科研课题研究。教学活动离不开研究和探索，教学的完善与发展更需要教科研的引领。为了推进课改工作的跨越
6、式发展。我校积极主动开设了一系列行之有效的课题研究。3、 “采取走出去，请进来”的教学研讨形式，促进全校教师成长。每学期至少组织一次教师外出参观学习活动，从先进校学习他们的先进理念，吸取教学经验，获得教学智慧，提高教学水平，解决我校教学中的实际问题。四、 存在问题在新课程改革实验中，我们取得了一定成绩的同时，也存在一些问题。1、理念与行为的偏差我校的年青教师比较多，在新的理念上比较容易接受，但是在理念转化为新的行为时还缺乏理必性思考，课堂上出现了穿新鞋走老路的现象，有些教学形为如蜻蜓点水，流于形势。如小组讨论的泛用、教师过多的铺垫性问题、活动过程的形势化等等。2民主与集中的引导在课堂上老师们往往会引发学生不同的思路、不同的解决问题的方法，但是学生的思维有时是无序的，学生的个体之间也存在着差异，所以教师出现了不能很好的把握这个尺度，过多的让学生发表自己的言论或者引导的不到位，学生的思维出现了百花齐放，老师不知如何收场等等3预设与生成的脱离年青教师在课堂上还存在过多的关注教案，关注教师自己，在课堂上对学生产生的即时问题视而不见，在教师心目中教案比学生重，这些教学形为与以学生为本的理念是背道而驰，所以说新时期对教师的教学机智及课堂调控能力提出了更高的要求。专心-专注-专业