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1、精选优质文档-倾情为你奉上第十三课个性化的桌面设置教材分析本课包含两个部分，第一部分是继第十课、第十二课画图软件的一个功能“设置墙纸”的延伸，教材相继还介绍了另外两种“设置墙纸”的方式，图片的丰富多样的自由选择体现了个性化。第二部分，“给桌面添加快捷方式”仍以画图程序的快捷方式为例，改变了程序默认启动的方式，添加不同程序的快捷方式也同样体现了个性化。由此，教材给了学生提供了由一个联想到多个的思维方式，同时也体现了学生作为课堂的主体。学情分析学生通过上一课的学习，已经对画图软件非常熟悉，对于画图软件其他的功能还保持有一定的好奇心，利用此点，学生可以通过自学方式完成相应的任务，作为知识习得的完整与
2、系统更有帮助。另外本课对于学生操作步骤的口头描述能力和笔头书写能力，也是本课继续坚持培养的一个方面，通过多种方式让学生体验探究的乐趣。学习目标1. 掌握桌面墙纸的设置方法，学会给桌面添加快捷方式。 2. 通过学生自主学习和合作探究，学会在桌面建立快捷方式和用多种方法进行个性化的桌面设置， 3. 情感培养：通过师生的相互交流和学生之间的协作学习，体验探究问题和学习的乐趣，培养学生的审美意识。学习重点个性化桌面的设置方法学习难点在“显示属性”对话框中使用自己的图片做墙纸教学准备1、计算机网络教室。2、图片学习过程创设情景引入新课小组阅读练习学生活动教师活动（一）桌面背景： 活动1.找不同观察：同桌
3、的桌面，展示给学生，找出不同之处。思考：如何设置墙纸？（二）探究墙纸设置的几种方法将学生分组，每一组同学根据教材，找出三种不同设置墙纸的方法。快速阅读十分钟，并在计算机上操作，完成教材第71页活动2整理出正确的操作步骤和第76页探索活动。抽三个组的代表，演示每种方法如何设置墙纸及描述完成活动2和探索活动的情况。方法1 利用画图软件设置墙纸请一个组的代表描述设置步骤。给桌面添加快捷方式： 思考：怎样才能迅速打开“画图”程序呢？教材第75页 图13-6图13-7学生操作练习 :为写字板、记事本、纸牌等常用程序在桌面建立快捷方式。你也可以给你自己的某个文件在桌面上建立快捷方式，使用的时候就更方便了方
4、法一： “开始”“画图”右击“发送”“桌面快捷方式”。 方法二：桌面空白处右击 “新建”“快捷方式”“浏览”找到“画图”程序：mspaint.exe (c:windows mspaint.exe)“打开”单击“下一步”，直到完成快捷方式的建立。 活动2 把JPG格式的文件在画图窗口中设置成墙纸。请将序号和操作进行连线，总结出正确的操作步骤。思考，除了JPG这种格式，其他格式的图片，是否可以用画图软件来设置为墙纸呢？方法2 选用WINDOWS系统提供的墙纸学生根据教材，自学根据学生演示练习方法3 把自己的图片设置为墙纸图13-4小组讨论根据活动4 根据图13-4对话框的选择，说出上面的操作把什么
5、位置、什么名称的文件设置成了墙纸。逐步完成表格。按表格操作，完成设置。操作步骤操作目的具体操作1打开“显示属性”对话框2在“桌面”标签的对话框中单击“浏览”按钮345打开文件单击对话框的“打开”按钮61-6步实现的功能把（ ）文件夹中的（ ）文件（ ）抽3个小组代表演示。激发学生兴趣。布置任务激趣导入问题：刚才同学们打开“画图”程序的方法是：单击“开始”菜单“程序”“附件”“画图”，操作程序比较多，根据学生情况补充。也可略。教师提示学生查看图片的格式即BMP和JPG、PNG、GIF等。复习图片格式在画图软件中转换的方法。巡视指导引导学生，在自主探究的过程中，共同填表。根据演示情况，引导学生总结操作步骤，练习。课堂操作练习:选用你喜欢的方法，好好装扮你的个性化桌面吧！看谁打扮得最漂亮！学生选择自己喜欢的方法和图片进行创作练习，张扬学生的个性。学生互评，互相展示成果。 4、拓展：完成第76页探索活动，口头回答。探索活动：通过计算机网络或其他方法获取一张图片，然后使这张图片出现在桌面上。完成了实际操作以后按下面的提示，对设置墙纸的几种方法进行评价，用“V”代表你的选择。 你还会用什么方法设置墙纸？（a使用ACDSEE软件 b在网络图片上右击，选择“设置为墙纸”c 三）课堂总结： 这节课你学会了什么？ 指导观察学生使用的方法。引导学生小结学生反思教师反思专心-专注-专业