《冀教版三年级上册科学实验报告(修改)(共5页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版三年级上册科学实验报告(修改)(共5页).doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上一、实验：观察蚯蚓（演示实验）实验目的：认识蚯蚓实验材料：蚯蚓、直尺、绳子、放大镜等实验过程：1、分3组观察蚯蚓。一组：观察蚯蚓外形结构组：头、尾、颜色、环节等。二组：研究蚯蚓如何运动组：运动方式等。三组：研究蚯蚓身长体重组：身长、体重等。2、各组汇报，交流讨论。3、把观测结果记录在书本16页“我的观察报告”中实验现象： 实验结论：1、蚯蚓的外形是细长圆筒形，身体外表有许多相似的体节，一环一环的，还有一个大环，头在离大环不远的一端；身上没有眼睛，没有耳，也没有腿，有嘴，身上有粘粘的东西；呈棕红色。2、蚯蚓身长约10厘米，体重约0.74克。3、蚯蚓体节中间有刚毛，蚯蚓是
2、通过肌肉收缩和刚毛的配合运动的。二、实验：观察凤仙花（分组实验）实验目的：认识凤仙花实验材料：凤仙花、直尺、卷尺、放大镜、笔记本实验过程：1、分组观察凤仙花，四人一组，分成7组，分别观察凤仙花的“高度与周长、叶子、花、种子、果实、茎、根”的形状和颜色。2、记录观察现象。实验现象： 实验结论：根、茎、叶、花、果实、种子都是凤仙花的器官。不同的植物体的各个器官的外形特征也有所不同。三、实验：观察土壤（分组实验）实验目的：认识土壤的构成实验材料：放大镜、搅拌器、烧杯、水、小铲、薄膜袋实验过程：1、采集土壤（可到农田、菜园、花园等地去采集）。2、分组观察记录湿干土壤的的颜色、手感、气味（看、摸、闻土壤
3、）。颜色手感气味湿土深细浓干土浅粗淡3、把土壤放进盛水的烧杯中，用玻璃棒搅拌，观察发生什么现象？把土壤放进盛水的烧杯观察发现的现象说明什么用玻璃棒搅拌有气泡冒出土壤中有空气沉定后烧杯底层是砂粒 土壤里有砂粒烧杯上层是粘土土壤里有粘土水面层是漂浮的杂质土壤里有腐殖质实验现象： 实验结论：土壤里有水、空气、砂、粘土、腐殖质等成分。四、实验：水土流失（演示实验）实验目的：认识水对地表改变的作用。了解地球表面是不断变化的。实验材料：托盘沙子草皮水喷壶实验过程：1、用沙子，随时，草皮等在托盘上堆起土堆2、用喷壶洒水，观察草皮，沙子，碎石和水的运动变化。实验现象： 实验结论：植物对保持土壤有很好的作用。五
4、、实验：观察水（分组实验）实验目的：1、能选择正确的方法观察水和空气，并能正确选择和实用工具。2、学会用多种感官观察和认识水的性质，初步学会认识物体的方法。实验材料：水槽、塑料袋、烧杯、牛奶、石块实验过程：1、观察哨杯里的水，回答水是什么颜色的，闻到了什么气味。品尝一下是什么味道2、和学生一起归纳认识物体特征的一般方法。3、观察水的透明性，隔着装水的玻璃瓶看人或物体，能很清楚的看到。4、观察水的形状：把水缓缓倒入玻璃瓶中，观察倒入的过程，流出的水是什么形状的，倒进玻璃瓶中的水又是什么形状。实验现象： 实验结论：水是无色无味的透明液体。它没有固定的形状。六、实验：物体的浮沉（分组实验）实验目的：
5、通过实验来判断物体的浮沉实验材料：空瓶子、水槽、石块、橡皮泥、沙子等实验过程：1、把空瓶子放进水槽中，观察空瓶子的状态。2、把石块放进水槽中，观察石块的状态。3、把橡皮泥放进水槽中，观察橡皮泥的状态。4、把沙子放进水槽中，观察沙子的状态。实验现象：实验结论：物体在水中的沉浮与物体本身的质量有关。七、实验：改变物体在水中的沉浮（分组实验）实验目的：研究怎样让让下沉橡皮泥浮起来实验材料：橡皮泥、水槽、泡沫板、木板、空瓶子实验过程：1、把橡皮泥捏成小船的形状，使它浮起来。2、把橡皮泥放在木板上，使它浮起来。3、把橡皮泥放在泡沫上，使它浮起来。4、把橡皮泥放在空瓶子里，使它浮起来。实验现象：下沉橡皮泥
6、浮起来实验结论：借助别的物体可以改变物体在水中的沉浮。八、实验：让小水轮转起来（分组实验）实验目的：怎样使小水轮转得更快实验材料：滴水器、小水轮实验过程：1、把小水轮安装好2、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从低处冲击小水轮叶片的边缘。3、再选用大孔的滴水器，装同样多的水，冲击小水轮叶片相同的部位，从高处冲击小水轮。实验现象：从低处冲击小水轮转得比较慢；从高处冲击小水轮转得比较快。实验结论：水流位置高，小水轮转得快。九、实验：空气占据空间吗（分组实验）实验目的：证明空气占据空间实验材料：烧杯、水槽、餐巾纸、水实验过程：1、将水槽装上水。2、将餐巾纸塞进烧杯内，紧贴在烧杯底部。3、将烧杯口朝
7、下，竖直扣入水槽中，观察实验现象。4、把烧杯竖直地从水槽中提出来，观察烧杯内的纸湿了吗？实验结论：空气占据空间。十、实验：风的形成（演示实验）实验目的:研究风是怎样形成的实验材料：试验箱，蜡烛，蚊香，火柴，毛巾实验过程：把一支蜡烛放进试验箱内。把毛巾用冷水浸湿，放在试验箱左侧。点燃蚊香放到实验左侧小口处。观察蚊香烟流动的方向。点燃试验箱内的蜡烛，再把蚊香放在小口处。观察蚊香烟流动的方向。熄灭蜡烛。实验现象：不点燃蜡烛时，蚊香烟是向上的，点燃蜡烛时，蚊香烟顺着试验箱的小口流向试验箱内。实验结论：空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。十一、实验：制作风车模型（分组实验）实验目的:
8、学习制作风车模型实验材料：A4纸、剪刀、铅笔、圆规、图钉、细木棍、空心硬纸盒、木轴、细绳、重物等实验过程：1.在A4纸上画1个大小合适的圆，并把圆平均分成4等份。2.剪风风叶。3.折风叶，并将风叶用图钉钉牢在风车木轴心的一端上。4.打风叶轴孔。5.在空心纸盒上打轴孔。6.组装风车。7.利用电风扇使风车转动。8.加大电风扇的风力，观察风车转动的快慢。实验现象：风力大，风车转动快。实验结论：风车转动的快慢与风力大小有关。十二、实验：制作纸飞翼（分组实验）实验目的：怎样使纸飞翼留空时间长一些实验材料：纸、剪刀、曲别针、秒表、橡皮泥实验过程：1、制作纸飞翼。2、让纸飞翼下落，记录纸飞翼留空时间。3、把橡皮泥捏在纸飞翼上，从相同的高度下落，记录纸飞翼留空时间。实验现象：增加纸飞翼的重量留空时间短。实验结论：纸飞翼下降快慢与飞翼的质量有关。专心-专注-专业