《2016年内蒙古中学教师《教育心理学》练习题：教师心理考试题(共7页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年内蒙古中学教师《教育心理学》练习题：教师心理考试题(共7页).docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上2016年内蒙古中学教师教育心理学练习题：教师心理考试题一、单项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的。 A：不均衡性 B：顺序性 C：互补性 D：个别差异性 2、小学生的个性倾向主要表现在_ A：利他主义 B：以国家为重 C：大公无私 D：无私奉献3、在韦纳的三维归因模式中，能力这一因素的维度是_ A内部的、稳定的、不可控制的 B外部的、稳定的、不可控制的 C内部的、不稳定的、可控制的 D外部的、不稳定的、可控制的 4、皮亚杰认为儿童自律道德的形成是在
2、（ ） A：五六岁以前 B：六七岁以前 C：十岁以后 D：十一二岁以前5、根据幼儿身体发育的特点，幼儿进餐必须定时定量，开饭要准时，进餐间隔时间应为小时。 A：12 B：23 C：34 D：45 6、在教师职业道德素养的要求中，“团结协作”反映的是教师。 A：对待教育事业的态度 B：对待学生的态度 C：对待同事的态度 D：对待自己的态度 7、提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是。 A：卡特尔 B：奥尔波特 C：霍兰德 D：斯坦伯格 E：重视个别差异 8、我国对学生的义务做出明确具体规定的法律是_ A：宪法 B：教育法 C：义务教育法 D：未成年人保护法 9、有些教师不讲职业道德，对
3、学生进行谩骂、体罚、变相体罚等，其行为侵犯了学生的_。 A人身自由权 B人格尊严权 C身心健康权 D隐私权 10、”一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言是谁说的_ A裴斯泰洛齐 B赫尔巴特 C第斯多惠 D乌申斯基11、沂蒙山小调的旋律来自花鼓调十二月调，曾被填上打黄河会的歌词，这首新民歌被称为“小调”，但带有明显的风格。 A：山歌 B：童谣 C：民谣 D：信天游 12、世界上最早的一本教育专著是()。 A学记 B论语 C大教学论 D普通教育学 13、为完成特定的教学任务，师生按一定要求组合起来进行活动的结构是指_。 A教学策略 B教学过程 C教学组织形式 D教学设计14
4、、根据练习时间分配不同，练习方式分为（ ） A：集中练习与分散练习 B：整体练习与部分练习 C：模拟练习与实际练习 D：实际练习与心理练习 15、被认为是传统教育学派的代表人物是_ A杜威 B夸美纽斯 C赫尔巴特 D卢梭 16、_是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。 A加强和改进师德建设 B加强和改进法制建设 C加强和改进硬件建设 D加强和改进道德建设 17、根据学生选择课程的自主性，课程分为下列类型（ ） A：学科课程 B：必修课程 C：技能型课程 D：选修课程 E：活动课程 18、个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机
5、应变，触类旁通。这说明其思维具有_ A指向性 B流畅性 C变通性 D独创性 19、何种程度的焦虑可以成为考试的内驱力_ A：轻度 B：适度 C：重度 D：都不可能 20、学校实现教育目的的基本途径是_。 A教学 B课外活动 C生产劳动 D社会活动 21、认为人类的学习大部分是通过观察学习而获得的社会学习理论的代表人物是（ ） A：桑代克 B：巴甫洛夫 C：斯金纳 D：班杜拉 22、中华人民共和国教师法规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担（ ），培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。 A：传授专业知识 B：传授实验技能 C：教书育人 D：为人师表23、在幼小衔接工作中，不应
6、把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中的（ ）指导思想。 A：长期性而非突击性 B：整体性而非单项性 C：适应性 D：终身性 24、短时记忆的容量很有限，一般只能储存个信息项目。 A：32 B：52 C：72 D：9225、将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于 （ ） A：能力 B：努力 C：运气 D：任务难度二、多项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分） 1、在我国第一个已经实施的近代学
7、制是_ A：壬寅学制 B：癸卯学制 C：壬戌学制 D：子癸丑学制 2、在下列选项中，属于教学信息输出技能的有（ ） A：教学观察技能 B：口语表达技能 C：板书技能 D：设计课堂教学技能 E：体态表达技能3、学校教育的基本要素有_。 A教育场地 B教育者 C教育管理 D受教育者 E教育影响 4、弗洛伊德把人格分为（ ） A：本我 B：自我 C：超我 D：力比多5、依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是（ ），它具有强制性。 A：创新教育 B：素质教育 C：义务教育 D：家庭教育 6、在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家
8、是_。 A柏拉图 B亚里士多德 C苏格拉底 D昆体良 7、学生具有发展的潜在可能性与（ ） A：现实性 B：潜在性 C：可塑性 D：普遍性 8、知识的表征存储方式有。 A：命题网络 B：产生式系统 C：图式 D：认知方式 E：概念网络 9、把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是。 A：柏拉图 B：拉伯雷 C：卢梭 D：裴斯泰洛齐 10、教育多元化的基本内容有_。 A培养目标的多元化 B管理模式的多元化 C教学内容的多元化 D评价标准的多元化 E学校类型的多元化11、根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指定的教学工作的基本准则县 （ ） A：教学目的 B：教学方
9、法 C：教学原则 D：教学内容 12、在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是_ A：教育者的主导性 B：受教育者的主动性” C：教育的目的 D：教育的方法 13、由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是_ A：原型启发 B：负向迁移 C：功能固着 D：定势影响14、赫尔巴特1806年出版的普通教育学，他以（ ）为基础建立了新的教育学体系，使教育学理论体系趋于成熟。经济学伦理学 政治学 心理学 A：经济学 B：伦理学 C：政治学 D：心理学 15、德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有（ ） A：动机作用 B：方向作用 C：习惯和方法上的
10、支持 D：提升智慧 E：获得体魄、体能的提高 16、营养素中，发热量大且食后在胃肠道停留时间最长(有饱腹性)的是。 A：蛋白质 B：葡萄糖 C：维生素 D：脂肪 17、以下是人本主义心理学代表人物的是_ A华生 B罗杰斯 C布鲁纳 D巴浦洛夫 E马斯洛 18、教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是_ A神话起源说 B生物起源说 C心理起源说 D需要起源说 19、按学生的智力测验分散和学业成绩把学生分成不同的班级进行学习，这是。 A：分层教学 B：小组合作学习 C：小班化教学 D：复式教学 20、”桃李无言，下自成蹊”所体现的德育方法是（ ） A：说服教育法 B：榜样示范法 C：指导实践法 D
11、：陶冶教育法 21、有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心里鼓着气坐下了。这位教师违背了（ ）的教学原则。 A：启发性 B：系统性 C：巩固性 D：因材施教 22、教育目的可以发挥下列哪几种作用_ A导向、规范和权威作用 B激励、评价和统一作用 C导向、激励和评价作用 D宣传、引导和激励作用23、在问题解决的策略中，系列搜索策略也称_。 A启发式 B搜索式 C算法式 D排列式 24、_认为“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。 A康德 B赫尔巴特 C夸美纽斯 D培根25、”我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了 的观点。_ A：教育的无目的论 B：神学的教育目的论 C：社会本位的教育目的论 D：个人本位的教育目的论专心-专注-专业