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1、市教研市教研“宁河调研宁河调研”专项工作专项工作高中通用技术教学工作调研报告第一部分：调研概况第一部分：调研概况2010 年 11 月 8 日12 日，通用技术学科随“宁河调研高中学段调查组”一道，对宁河县全部（6 所）高中校通用技术课程实施状况进行了全面的调查。按照室领导、课程室的精心设计和宁河县教研室的周密安排，高中通用技术课程领域与其他学科一样，分别开展了师生调查问卷、随教学进度听课、课后座谈及个别交流等方式，认真开展了调研活动。第二部分：调研结果分析第二部分：调研结果分析1 1主要成绩主要成绩通用技术是本次课程改革刚刚推出的一门新课，本次调查结果显示，课程实施状况良好，基本上能够达到甚
2、至超过全市的平均水平。宁河县地处我市较为边远的农村地区，本课程领域的实施能达到目前水平，这是领导重视和教师敬业所取得的突出成果。现归纳如下。（1）领导认识到位，管理措施有效。宁河县的教育局领导和各校的校长、教师对新课程结构中通用技术学习科目的地位和重要性，有清醒的认识，在人员安排、课时安排和全面落实课程计划等方面符合要求。目前，各校通用技术课程均能正常开设。 （2）教师安排相对合理，教学效果良好。在学校的管理层面，教师的选派比较合理，这表现在学科背景、学历程度、年龄、性别和敬业精神等方面。教学效果较好，在几天的听课和座谈活动中感受到，教师的课堂教学全部合格，优良课率占 70%，90%的教师对课
3、程建设态度积极，并且有自己的见解。（3）校本教研、区域教研发挥作用，正在追求高效课堂。各校 24 名通用技术教师能够相互交流共同备课；县教研员工作认真，思路、方法得当，积极组织教学研究活动，定期开展集体备课、教学交流活动，还利用公共邮箱组织交流和分享教学资源。部分教师的研究成果在全市乃至全国获奖，课题研究在课程实施过程中发挥了重要作用。 2 2存在主要问题存在主要问题从本次调研活动所涉及的学校来看，总体情况是比较好的。但如果以系统的观念审视通用技术课程，参照技术课程的学科特点，面上的和隐含的问题还是有一些的。主要有以下几点。（1） “学科歧视”问题仍然存在。在学科为主体的教学管理体系中，在应试
4、教育的大环境下，通用技术课程仍然排在被歧视学科之列。例如，技术课程没有配备技术试验和设计实践的设备、工具和材料；每周只有 1 课时的安排。这就很难开展技术设计实践的教学，把生动的技术课上成传授知识的文化课，成为比较普遍的现象。（2）基础建设非常薄弱。对于这门还处于成长阶段新课程，教师队伍的专业化建设和保证技术课程规范实施的实验、实践的硬件建设，都有很大的差距。6 所高中目前班容量较大校舍紧张，不仅没有技术教育专用教室，就是在普通教室因陋就简地进行技术试验也很困难因为学生课桌上堆满了书籍。没有实践设备辅助的技术教学，对学生的学习热情也有很大影响。（3）课改的先进教育理念及其教学行为的转化比较欠缺
5、。这个问题也许是农村学校的共性问题，但在通用技术这个新学科的表现，可能是更严重的。在4 天的听课过程中发现，多数教师遵循教材规范教学，但总体上呈现的是比较传统的“传承模式” ，也有少数教师在内容的把握和手段的安排上还存在不合理、欠科学的情况，随意性较强。3 3问题分析问题分析（1）学生学习情况的相关分析对于农村地区的高中学生来说，高考指挥棒是最有权威的。在这种情况下，靠着本学科的魅力和教师的威望，绝大多数学生仍然积极、热情地投入到本课的学习活动中，课堂学习积极主动，部分同学能够利用最简单的工具和材料，设计制作技术作品，令人欣慰。对通用技术学科的兴趣“很高”51.74%。 “结构”和“流程”范畴
6、的知识掌握情况分别是15.97%和 77.43%。关于“作品设计或模型制作”的情况约有 60%的同学有简单作品完成。从问卷的情况来看，学生对于课改实验是认同的，他们的观点和愿望与新课程理念是一致的。一部分同学对非高考学科的轻视，对一些知识技能掌握方面的欠缺以及其他一些相关数据偏低，我们认为是很正常的，这刚好表现出这门课程的建设需要进一步的加强和提升。（2）教师教学情况的相关分析宁河县通用技术老师 17 名，平均年龄 28.5 岁。是一支年富力强的教师队伍，素质较好，工作热情很高。教育教学工作积极认真，并勇于在课程改革和学科建设方面探索和创新。由于是一门新课，由于任课教师的专业背景以及至今仍然兼
7、职的情况，教师进一步掌握专业技术知识和提升教学技能的任务还很艰巨。关于“目前最常用的教学方法”认为“以讲解、演示为主”的占 53.33%，认为讲解、演示、试验、探究和实践体验综合运用的占 26.67%。在在技术实践方面能够制作一些作品的占 46.67%。关于学生的学业评价赞成区县组织的“书面+操作+技术档案” 的占46.67%。关于专用教室（技术实验室或实践室）建设情况是正在规划占 46.67%，没有打算的占 53.33%。从调查获取的信息综合来看，各校基本执行课程计划，开足开齐课程，教师配备安排也比较合理。大部分教师能够认真备课，对课标和教材理解、把握比较准确，能够达到教学的基本要求。一些教
8、师还能在较深的层次拓展教材，开发课程资源，自己动手设计制作教具，开展课题研究，在新课程理念指导下尝试“小组合作”、“技术探究”、“学案导学”等教学方法。第三部分：对策与建议第三部分：对策与建议要解决这些问题，我们认为应该从教师自身和上级领导两个方面着手。1逐级向有关领导机关负责同志反映情况，督促市教委和区县教育局相关领导及职能部门，按照“课程改革是一项系统工程”的要求，全面做好人事制度、经费分配、设备配备等政策制定工作，并及时出台以指导基层单位具体落实。2目前情况下，校长是学校办学的责任主体，教师是课程实施的第一责任人。我们应在职责、权限范围之内发挥主观能动性，创造条件办好素质教育理念指导下的
9、好学校，开展符合课标要求的促进学生全面发展的好教学。通用技术教师要积极地、创造性地开展教学活动，要主动与学校领导沟通，争取获得应有的重视和支持。周课时调整和专用教室建设的问题，教师教研员也可向相关领导提出具体的建设性意见。3加强培训和教研，创造条件提升教师自身专业水平。对于这门新课和学科背景各不相同的教师群体，市、区县教研和师资培训部门要继续抓好教师培训工作，组织好对教材解读、教法研讨、教具制作交流等活动，继续开展优秀课评比交流活动。针对农村地区学校分散的特点，要充分利用信息技术、网络资源，探索“课改博客” 、 “公共邮箱” 、 “QQ 群交流”等多种形式的教学研究活动。2010 年 11 月
10、 18 日附件附件 1 1：教师问卷及统计结果（局部）：教师问卷及统计结果（局部）16.在目前的教学中，您最常用的教学方法是A以讲解、演示为主 B以试验、探究为主 C以实践体验为主 D. 包含以上各项，综合运用17.在技术实践方面，您感觉自己最有优势的是A设计某项作品 B制作一些作品 C进行技术发明和创新 D. 技术产品的使用18.关于学生的学业评价，以下几个方案中您最赞成的是A全市统一的“书面测试” B区县组织的“书面测试” C区县组织的“书面+操作” D. “C”+学校的“技术档案”19.本校本学科的专用教室（技术实验室或实践室）建设情况是A正在规划 B正在建设 C已有一间以上 D. 还没
11、作具体打算20.围绕提高通用技术教学实效性问题，请将您最想说的一句话写在下面：16A853.33%16B16.67%16AB16.67%16AC16.67%16D426.67%17BD213.33%17ABD16.67%17A213.33%17B746.67%17ABC16.67%17D16.67%17AD16.67%18CD16.67%18A426.67%18C213.33%18D746.67%18AD16.67%19A746.67%19D853.33%附件附件 2 2：学生问卷及统计结果（局部）：学生问卷及统计结果（局部）16你对通用技术学科的兴趣为A较低 B一般 C很高 D无17你校本学
12、期通用技术学科的课时安排A1 课时/周 B2 课时/周 C集中 1 周 D没有开课18下列描述属于结构稳定性范畴的是A广告牌架子被大风刮断 B强烈的地震使许多建筑物倒塌C货车超重致使大桥横梁断裂 D塔式起重机因操作不当而倾倒19流程广泛存在于人们的生活和生产活动中，科学合理的流程可以A提高生产效率 B使生活变得安全有序C减少生活中的盲从 D以上都是20 本学期你是否完成了作品设计或模型制作？请将最成功的一次作简要介绍（作品名称、主要功能、使用材料等）：16A51.74%16B13145.49%16C14951.74%16D31.04%17A25588.54%17B3211.11%17C1.35%18A10536.46%18B9332.29%18C4415.28%18D4615.97%19未作答1.35%19A3110.76%19B2910.07%19AB1.35%19C31.04%19D22377.43%20未作答28699.31%20D2.69%