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1、（高职）第1章 认识演讲与口才ppt课件第一章第一章 认识演讲与口才认识演讲与口才 口者，心之门户，智谋皆从之出。 鬼谷子 对我们每个人而言，言谈本身是文化修养最可靠的标志。 【古希腊】埃索克拉底 案例导入：案例导入：口才是把口才是把“双刃剑双刃剑” 伊索寓言里有这样一个故事：有一天，主人在家设宴，来参加宴会的宾客很多都是哲学家，主人令奴隶伊索准备最好的菜肴待客。伊索认真思考了主人的要求，去收集了很多种动物的舌头，精心准备了一场舌头宴。就餐时，酒菜端上桌，主人一看非常吃惊，问道：“这就是最好的菜？”伊索从容答道：“主人让我为各位尊敬的客人准备最好的菜肴，舌头是传授道理、学问的关键，一切最动听、
2、最美妙的声音不都是从舌头发出来的吗？对于这些哲学家来说，舌头难道不是最好的菜吗？”客人听后觉得很有道理，都露出赞许的笑容。主人不甘心地吩咐伊索说：“明天我还要再办一次酒席，你去准备吧，这回的菜要最坏的。” 第二天，伊索把菜端上来，主人一看，依然是满桌子的舌头做成的菜。主人马上大发雷霆，斥问伊索为什么要这样做。伊索还是从容地回答：“舌头能编造一切谎言，世界上一切的坏事都是通过舌头去教唆他人做的。所以，舌头不仅是世界上最好的东西，同时也是世界上最坏的东西啊！”主人听后，虽然依然很生气，但也无话可驳。问题：问题：v1这个故事说明了什么道理？v2你认为口才对你来说重要吗？为什么？v3如何谙熟口才这门艺
3、术？学习目标学习目标提高对演讲和口才的认识；掌握演讲的含义、特征、作用和类型；掌握口才的含义、要素、标准和类型；明确口才能力的构成；掌握口才的特征和作用。v第一节第一节 认识演讲认识演讲v演讲又称演说、讲演，是人类社会一项非常重要的活动。在现代，随着人们交往范围的扩大、娱乐生活的丰富，人们把当众演讲看成是一种扩大的交流沟通形式。 v正确认识演讲，必须首先确立正确的演讲观，唯有正确的演讲观，才能透过演讲现象，认清演讲区别于其他口语形式的本质属性，才能恰当而准确地掌握其内部的规律和特点，以便驾驭它，发挥其最大的社会效益和作用。v一、演讲的含义一、演讲的含义 演讲是人类的一种社会实践活动，具有综合性
4、、直观性、现实性和艺术性，这是它的主要特征。作为整个的演讲活动，它必须具备以下四个条件：演讲者（主体）、听众（客体）、沟通主、客体的信息及主、客体同处一起的时境（时间环境），这四者缺一不可。演讲者要想发表自己的意见，陈述自己的观点和主张，从而达到影响、说服、感染他人的目的，就必须运用与其内容相一致的传达手段。 演讲的传达手段主要有：演讲的传达手段主要有：1、有声语言、有声语言 有声语言即演讲之“讲”，是演讲活动最主要的一种表达手段，是信息传递的主要载体，它是由语言和声音两种要素构成的。它以流动的声音运载思想情感，直接诉诸听众的听觉器官，产生效应。2、态势语言、态势语言 态势语言即演讲之“演”，
5、就是演讲者的姿态动作、手势、表情等。它是流动着的形体动作，辅助有声语言运载着思想和感情，诉诸听众视觉器官，产生效应。 v3、主体形象、主体形象 演讲者是以其自身出现在听众面前进行演讲的，这样，他就必须以整体形象，包括体形、容貌、衣冠、发型、举止神态等直接诉诸听众的视觉器官。这就要求在符合演讲思想情感的前提下，注意装饰的朴素、自然、轻便、得体，注意举止、神态、风度的潇洒、大方、优雅，只有这样，才有利于思想感情的传达，有利于取得演讲的良好效果。v二、演讲的特征二、演讲的特征v1、现实性、现实性 演讲活动属于现实活动的范畴，而不属于艺术活动范畴。它是演讲者通过对社会现实的判断和评价，直接向广大听众公
6、开陈述自己的主张和看法的一种现实活动。v2、艺术性、艺术性 演讲是现实活动，但它优于一般的现实的口语表达形式，是应用性很强的现实活动，但应该指出，演讲也是一门艺术，是通过有声语言和态势语言的手段所显示出来的艺术，或者称之为言(有声语言)态(态势语言)表达艺术。v3、鼓动性、鼓动性 任何一次演讲都是在特定的时空下进行的，演讲者不仅能看到所有的听众，而且听众也能看到演讲者。演讲过程的自始至终，双方总是在进行着直接的思想感情的交流，演讲者不仅随时观察着听众情绪、反应，而且演讲者也必须及时地根据听众的反应，随时调节自己的演讲，使其更能说服听众，以期达到演讲的最理想效果。v4、工具性、工具性 演讲是一门
7、科学，是一门艺术，也是一个工具。语言是人们交流思想的工具，演讲从某种意义上说是语言的艺术，自然它也是工具，是人们交流思想的工具。也可以这样说，任何思想，任何学识，任何发明和创造，都是借助于演讲这个工具在各种各样的讲台上得以传播之后，才使得听众了解的。因此，演讲是最普遍、最基本的传播手段和工具之一。 v5、灵活性、灵活性 演讲灵活性，首先表现在演讲的题材广泛，政治、军事、外交、法律、学术、道德及其他社会问题和人际交往，都可以作为演讲的题材。其次从演讲者和听众来说，也具有很大的灵活性，演讲不受性别、年龄、职务、学历等限制，谁都可以讲，谁都可以听。再次演讲的形式灵活简便，不需要过多的辅助条件和复杂的
8、准备工作，礼堂、课堂、操场、赛场等都可以成为演讲场地。 三、演讲的作用三、演讲的作用v1、传授知识。 随着现代化社会科学技术的迅猛发展,国内外学术交流活动日益增多,学术演讲自然非常活跃,演讲传播科学文化的作用也就更加突出。v2.思想教育。v 20世纪80年代,蔡朝东的演讲教育了无数群众,“理解万岁”成了时代强音;20世纪90年代孔繁森事迹演讲团的演讲让人们眼前闪出了光亮,掀起了向党的好干部孔繁森学习的热潮;为了帮助下岗职工走出困境,成功的创业者用自己的亲身经历进行演讲,告诉他们:从头再来,努力就会有机会v 总之,演讲是从古至今宣传鼓动唤起群众觉悟的重要工具。v3.改善经营。v 无论是领导者还是
9、被领导者,用热情的演讲组织工作,可以激发群众的干劲;通过精彩的就职演讲可赢得群众的支持和信赖;有说服力的述职演说则能得到人们的认可和理解;而当经营者遇到事业危机时,演讲同样能起到巨大的作用。v4、人际沟通。v 现代化社会中封闭的社会空间和生活方式已被打破,人际间的横向联系大大加强了演讲这种思想交流、信息传播沟通的语言艺术,使之成为社会交际中一种不可缺少的技能。v v5. 树立形象。v 著名演讲家卡耐基这样说:“一个人的成功,百分之十五取决于他的专业知识,百分之八十五取决于他的口才和交往能力。”实践证明,这话并不过分。演讲者在演讲实践活动中,既可以锻炼自己的口才,同时也可以帮助演讲者树立自身形象
10、。v四、演讲的类型四、演讲的类型v按演讲形式分类，有命题演讲、即兴演讲和论辩演讲；v按演讲内容分类，有政治演讲、学术演讲、法庭演讲、军事演讲、礼仪演讲等；v按演讲风格分类，有激昂型演讲、质朴型演讲、活泼型演讲、淡雅型演讲、深沉型演讲等；v按演讲目的分类，有“使人知”演讲、“使人信”演讲、“使人激”演讲和“使人乐”演讲；v按演讲场地分类，有课堂演讲、街头演讲、视播演讲等。五、演讲的创作过程五、演讲的创作过程v（1）构思阶段。v（2）制定内容与形式阶段。v（3）现场创作阶段,即登台演讲。第二节第二节 认识口才认识口才v我们天天都在说话，但是未必人人都会说话。人才也许不是口才家，但是有口才的人一定就
11、是人才。一个会说话的人与他人交流，准确得体，巧妙有趣，有条不紊，对答如流，一针见血，正所谓：“慧于心而秀于口”。掌握口才这门艺术，才能让你在竞争中抓住机遇，挑战人生。v 一、何为口才何为口才v1、口才的含义v 口才是指人们运用口语表达思想情感、进行沟通交流的才能。 v它是一个人的道德修养、文化积累、知识结构、思维方式、价值判断、心理素质、语言艺术和仪态仪表等综合素质的集中反映。v2、口才的要素v口才是人们在交际过程中，因时因地、因人因事地凭借自己的知识和阅历，力求准确地表达自己的态度、见解和感情，以期充分发挥交际功能的口头表达能力，其内涵是很广泛的，它可由胆、情、智、识、知、辩、力、度、思、仪
12、十大要素组成。v“胆”即无私无畏、临场不慌，言其所必言；v“情”即真情流露;v“智”即驾驭交际场面的能力；v“识”即见解、主见；v“知”即丰富的知识和阅历；v“辩”即不同的场合运用不同的言语表达形式，句式、语气、语速、语势、语体风格要运用得当；v“力”即感染力、说服力；v“度”即言语交际过程中，或赞或贬、或喜或悲、或坦陈或婉言、或精确或模糊，都有程度轻重的问题；v“思”即贯穿于言语交际活动全过程的思维活动；v“仪”即仪态、神情、举止，即指交际者的仪态神情只有与交际者的性格气质及特定语境中的言语和谐时，才能相得益彰。v3、口才的标准v当一个人的口语表达能力达到相当有艺术水平的时候，我们就说这个人
13、有口才。具体标准是怎么的呢，演讲与口才专家邵守义教授认为可以用以下五个标准来衡量。 一是言之有理。 二是言之有物。 三是言之有序。 四是言之有文。 五是言之有情。 v4、口才的类型v口才的类型是多种多样的。v按照功用来分，可以分为交际口才、演讲口才、说服口才、辩论口才、谈判口才等。v按照表述方式来分，可以分为叙述口才、讲解口才、抒情口才、质询口才等。v按照行业来分，可以分为教师口才、导游口才、司法口才、主持口才、军事口才、外交口才、政务口才、商务口才等。v二、口才能力构成二、口才能力构成 从语言交际实践看，口才能力主要由6个方面能力构成，即说明能力、吸引能力、说服能力、感染能力、创造能力和控制
14、能力。v1、说明能力 说明能力，即把话说得准确明白的能力。 v2、吸引能力 吸引能力，即通过说话，把别人的注意力留住的能力。 v3、说服能力 说服能力，即通过言语的表达，使人心悦诚服的能力。 v4、感染能力 感染能力，即用语言感动人的能力，也就是要求讲话人以自己的激情感动听者，获得以情动人的效应。 v5、创造能力 创造能力，即讲话中根据思想表达的需要创造语言的能力，或者是说创造性地运用语言来表达自己思想的能力。 v6、控制能力 即控制自己的语言避免引起不良后果的能力。 v三、口才的特征三、口才的特征v1、综合性v 口才具有综合性，它是一门综合艺术，还有诸多的因素需要考虑。语言环境就是一个重要的
15、方面。 善于选择和营造恰当的语言环境，是口才艺术的一项重要的内容。v影响语言表达效果的，除了语言环境和语言本身之外，语调也是一项不可忽视的内容。所谓语调，是指语言的轻重疾徐、抑扬顿挫。 除语调之外，仪表、体态和神情动作也是一种辅助语言，能对表达效果产生较大的影响。v口才还受心理因素影响。好口才者无不具备敏捷的思维、明晰的思路、丰富的想象、渊博的学识和良好的心理素质等方面的优势。v口才作为一门综合性的艺术，必须在各个方面协调配合，才能起到良好的效果。 v2、技巧性、技巧性v一个人是否拥有出众的口才，关键在于其是否掌握了一定的技巧。好口才需要有好技巧。 口才好坏的关键是看说话有没有影响力，能不能感
16、染他人，或者能不能达到一定的交际目的，这其中技巧性是关键。 v技巧就是艺术，而艺术的最高境界是“无技巧”，“无技巧”并非否定技巧。要想“无技巧”，就应下苦功学技巧，掌握了技巧，在不考虑技巧的情况下做到无处不体现技巧，这就是“至法”。v3、训练性v好口才不是一种天赋的才能，不是与生俱来的，它是靠刻苦训练得来的。我们必须要坚定信念：口才一定是可以练好的。古今中外历史上所有口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家，他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。 v四、口才的作用四、口才的作用v1、促进事业成功 现代社会，口才己经成为决定一个人生活是否愉快、事业是否成功的重要因素之一。口才好、善于说话的人受人欢迎。口
17、才好、善于说话的人可以通过语言充分地展露自身的才干，赢得领导、同事、下属的了解、赞赏和信任，帮助其在事业上获得成功。因而，口才是通向事业成功之路的重要阶梯。2、优化人际交往 社会交往效果的好坏，关键在于个人交际能力的高低。而一个人交际能力的高低，主要体现在说话艺术的高低。因为言为心声，舌战便是心战，语言能征服世界上最复杂的东西人的心灵。所以口才在人际交往中具有极其重要的作用 3、提高综合素质 口才不仅是人在一生追求奋斗中必备的一项基本能力，而且在获得这种能力的同时，其他几种重要的能力，如观察能力、记忆能力、思维能力、创造能力、应变能力、表达能力等都相应得到训练和提高。 阅读思考阅读思考 口才训
18、练口才训练16法法v1朗读朗诵法 选择适当的材料，大声地读出来。 v2对镜训练法 去对着镜子训练，训练自己的眼神、表情以及肢体语言，这样做效果很好。v3自我录音摄像法 如果条件允许，你可以每隔一段时间，把自己的声音和演讲过程拍摄下来，这样反复观摩，天长日久，你的口才自然进步神速。 v4尝试躺下来朗读法 腹式呼吸是最好的练声练气方法。每天睡觉之前，躺在床上大声地朗读十分钟，每天醒来之前，先躺在床上唱一段歌，再起来。坚持一至两个月，你会觉得自己呼吸流畅了，声音洪亮了，音质动听了，更有穿透力了，更有磁性了。v5速读训练法 这种训练的目的在于使锻炼者口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。 一般开始朗读的时候速
19、度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。 v6即兴朗读法 平时空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成地读下去。 v7背诵法 我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。 v8复述法 这种练习在于锻炼语言的连贯性及现场即兴构思能力和语言组织能力。如果能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理。v9模仿法 一是模仿专人。二是专题模仿。 三是随时模仿。 要尽量模仿得像，要从模仿对象的语气、语速、表情、动作等多方面进行模仿，并在模仿中有创造，力争在模仿中超过对方。v 10描述
20、法 描述法就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。描述法训练的主要目的就在于训练同学们的语言组织能力和语言的条理性。v 11角色扮演法 进行角色扮演，组织角色语言去讲话，这种训练的目的，于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情和动作。v12讲故事法 讲故事也是锻炼口才的好办法，故事里既有独白、人物对话，还有描述性的语言，所以讲故事可以训练人的口语能力。 v13.常翻字典、成语词典法 有空常翻翻新华字典和现代汉语成语词典，坚持下去，你的词汇量会越来越多，你的口才自然越来越棒。v14随处学习法 对口才产生浓厚的兴趣，随时随处关注平时生活工作中的口才技巧。 v15写日记法 写日记是最
21、好的自我沟通的方法，每天写一些心得，既整理自己的思路，又反省当日之进步与不足；既梳理自己的情绪，释放一些不快，又可以学会理顺思维，遣词造句。天长日久，手能写之，口能言之。v16多找机会上台法 我们平时生活工作中，当众讲话的机会很多，只是我们没有发现，没有这个意识去参与。如果你想突破口才瓶颈，你一定要多找机会上台讲话。v思考题：思考题：v1请选择以上口才训练的方法进行自我口才训练。v2请向同学谈谈你进行口才训练的体会。 口才水平测试口才水平测试请回答下列问题测试一下自己的口才水平。v（1）您觉得会说话对人一生的影响是：（ ）。 A.重要 B.一般 C.不重要v（2）您和很多人在一起交谈时，会：（
22、 ）。 A.有时插上几句 B.让别人说，自己只是旁听者 C.善于用言谈来增强别人对你的好感v（3）在公共场合，您的表现是：（ ）。 A.很善于言辞 B.不善言辞C .羞于言谈v（4）假如一个依赖性很强的朋友，打电话与您聊天，而您没有时间陪他的时候，您会：（ ）。 A.问他是否有重要的事，如没有，回头再打给他 B.告诉他你很忙，不能和他聊天 C.不接电话v（5）因为一次语言失误，在同事间产生了不好的影响，您会：（ ）。 A.一样多说话 B.以良好言行尽力寻找机会挽回影响 C.害怕说话v（6）有人告诉您某某说过您的坏话，您会：（ ）。 A.处处提防他 B.也说他的坏话 C.主动与他交谈v（7）在朋
23、友的生日宴会上，您结识了朋友的同学，当你再次看见他时：（ ）。 A.匆匆打个招呼就过去了 B.一张口就叫出他的名字，并热情地与之交谈C.聊了几句，并留下新的联系方式v（8）您说话被别人误解后，您会：（ ）。 A.多给予谅解B.忽略这个问题 C.不再搭理人 v计分标准： 第（1）题：选A， 2分；选B， 1分；选C， 0分。 第（2）题：选A， 1分；选B， 0分；选C， 2分。 第（3）题：选A， 2分；选B， 1分；选C， 0分。 第（4）题：选A， 2分；选B， 1分；选C， 0分。 第（5）题：选A， 0分；选B，2分；选C， 1分。 第（6）题：选A， 1分；选B，O分；选C， 2分。
24、 第（7）题：选A，0分； 选B，2分；选C， 1分。 第（8）题：选A， 2分；选B， 1分；选c， 0分。 测试分析：v得分在0-5分之间，表明您的口才能力较差，语言表达能力和语言沟通能力还很欠缺。如果你的性格太内向，这会阻碍你的语言能力的提高，你应该尽量改变这种状况，跳出自己的小圈子，多与外界接触，寻找一些与别人言语交流的机会，努力培养自己的说话能力。只有这样，你才有希望成为一个受欢迎的人。v得分在6-11分之间，表明您的口才能力良好，语言表达能力和语言沟通能力一般，如果再加把劲，你就可以很自如地与人交流了。提高你的语言能力的法宝是主动出击，这样可以使你在语言交流中赢得主动权，你的语言表
25、达能力自然会迈上一个新的台阶。v得分在12-16分之间，表明您的口才能力很好，你清楚怎样表达自己的情感和思想，能够很好地理解和支持别人，不论同事还是朋友，上级还是下级，你都能和他们保持良好的言谈关系。值得注意的是：千万不要炫耀自己的这种沟通和交流能力，那样，会被人认为你是故意讨好别人，是十分虚伪的表现。尤其是对那种不善于与人沟通的人，更要十分注意，要做到用你的真诚去打动别人，只有这样，才能长久地维持你的好人缘，语言表达才能表现得更好。v3演讲认知训练演讲认知训练v【任务名称任务名称】v演讲认知。v【任务目标任务目标】v(1) 正确理解演讲内涵。v(2) 深入体会演讲的特征。v(3) 把握演讲要
26、素在演讲活动中的重要作用。v【建议学时建议学时】v2学时。v【涉及知识点涉及知识点】v演讲认知。v【任务实施过程任务实施过程】v(1) 任务导入 举办演讲接力活动，活动要求如下： 演讲话题分为英雄、网络、沟通、诚信。 本次活动以小组为单位，各组以抽签形式决定自己的演讲话题。话题确定后，各组在同一话题下准备3个演讲，要求选择陈述型、论辩型、主情型、鼓动型四类演讲中的三类表达方式，自拟题目，完成演讲稿，最终进行脱稿演讲。 每组选派代表四名。第一名同学汇报本次活动的经过、组内成员的具体安排以及在此活动中的独特感受和体验。然后，演讲代表登台。每个同学台上时间控制在3-5分钟。 各组同学依次交替演讲。每
27、组演讲代表间隔不超过30秒，如果超时，即算作自动放弃一次演讲机会，转由下组继续演讲。 评判人员对演讲做出评判。v(2) 演讲认知训练 热身准备。集体讨论： 结合自身的理解谈谈什么是演讲。演讲有何作用？ 实地大演练。教师播放演讲视频2-3个，各组结合演讲的特征进行分析。要求：第一，请学生以组为单位进行讨论、学习，限时10分钟。第二，每组派出3名代表到台上进行表述，每组台上时间限定在8-10分钟。v4演讲模拟训练演讲模拟训练v【训练要领训练要领】v细心揣摩演讲者处理有声语言(如语调、语气、停连、重音等)和态势语言(如身姿、手势、目光、表情等)的技巧。v【训练方法】v(1) 录像模仿。 先观看一小段
28、精彩的演讲录像，要求当场默记，然后进行模仿。 v(2) 利用下面的材料，做仿说练习。 让我们转向伏尔泰吧！让我们在他的墓前鞠躬吧！让我们记取他的忠告吧！虽然他在100年前已死，但他的成就是不朽的，也让我们记取其他伟大的思想家的忠告吧，让我们停止流血事件吧！够了！够了！专制政治！野蛮主义早该消灭，让文明兴起吧！让18世纪来拯救19世纪！那些哲学家们都是真理的门徒，在独裁者欲发动战争之前，让他们宣布人类生命权及良知的自由权，还有理性的崇高、劳力的神圣、和平的祝福。既然王权表示黑暗，就让光明从那些死者的坟墓中射出来吧！v5实施每日自我口才训练计划实施每日自我口才训练计划v（1）积极心态训练 学会自我
29、暗示 v（2）想象训练 至少花5分钟想象自己在公众场合成功的演讲，想象自己成功。 v（3）口才训练 每天至少与5个人有意识地交流思想。 每天大声朗诵或大声说话至少5分钟。 每天训练自己“三分钟演讲”1次或“三分钟默讲”1次。 每天给亲人、同学至少讲1个故事或完整地叙述1件事情。 （4）口才技巧训练 讲话前，深吸一口气，平静心情，面带微笑，眼神交流后，开始讲话。 勇敢地讲出第一句话，声音大一点，速度慢一点，句子短一点。 当发现紧张卡壳时，停下来有意识地深吸一口气，然后随着吐气讲出来。 如果表现不好，自我安慰：“刚才怎么又紧张了？没关系，继续平稳地讲”；同时，用感觉和行动上的自信战胜恐惧。 紧张时，可以做放松练习，深呼吸，或尽力握紧拳头，又迅速放松，连续10次。 （5）辅助训练 每天至少花20分钟阅读励志书籍或口才书籍，培养自己的积极心态，学习语言表达技巧。 每天放声大笑10次，乐观面对生活，放松情绪。 每天躺在床上朗读，坚持将一篇文章读3遍，练习腹式呼吸，提高声音音质。 训练接受他人的视线、目光，培养自信和观察能力。 培养微笑的习惯，耍笑得灿烂、知寻真诚，锻炼亲和力。 学会检讨，每天总结得与失，写心得体会。每周要全面总结成效及不足，并确定下周的目标。谢谢大家！