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1、苏科七上生物知识点总结苏科七上生物知识点总结七年级生物（上）知识点归纳第一章生物与环境第1节、生物生存的环境1、在自然界中，环境是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。2、自然环境是指水、光、空气、温度、湿度、土壤、岩石等。3、自然界的生物形形色色。种类繁多，分布广泛。不管是幽深的海洋、浩瀚的沙漠、辽阔的天空，还是冰冻的极地、烈日炎炎的赤道，甚至在土壤中，都存在着千姿百态的生命。第2节、环境影响生物的生存1、生物因素：是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。影响生物生存的生物因素有：、种间关系-捕食关系，竞争关系，寄生关系，互利共生。、种内关系-种内互助（蚂蚁
2、）、种内斗争（蜜蜂）。2、非生物因素：生物生存环境中的非生物部分。主要有：阳光、空气、水、土壤、温度等。它们都影响生物的生长、生存和分布。如：极地狐和大耳狐第3节、生物对环境的影响1、生物与环境之间是相互影响，相互作用的。2、空气湿度是表示空气的潮湿程度。空气湿度过大或过小都会有利于细菌和病毒的繁殖。空气湿度在45-55范围内，病毒死亡较快。第4节、生物对环境的适应1、生物对环境的适应是普遍存在的，每一种生物都具有适应生存环境的多种能力。生物只有适应环境才能生存下来，如果不适应环境，就会被环境淘汰。2、生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面。如：保护色：动物具有
3、的与环境色彩相似的外表形状或色泽斑纹。例如，变色龙，沙漠蜥蜴等。拟态：某些动物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑纹，与其他生物或非生物异常相似的状态。例如，竹节虫，警戒色：如毒蛇，瓢虫的鲜艳斑纹。第5节、科学探究的基本方法1、实验是一切科学探究的基础。2、实验常用的器材，（见课本第16页）3、显微镜的结构，（见课本第17页），4、显微镜的使用：（见课本18页），实验室内光线不强时，对光时，应选择较大的_和_面反光镜。显微镜目镜上刻有“15x”字样，表示_。若使用这一目镜，同时使用10倍物镜。则被观察物体被放大_倍。观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该向_方向移动玻片；若目
4、标在视野右下方时则需向_方向移动玻片。5、科学探究：有3个要素-要有明确的目标；要有研究过程；要有结果。5个基本步骤-通过详实的观察提出问题参考资料对问题作出可能的假设制定计划，（实验要设置对照组）实施计划，得出结论第二章生态系统和生物圈第1节、多种多样的生态系统1、生态系统：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体。生态系统大小不一，多种多样，如，一片树林、一块草地、一条河流、一畦农田、一座城市、以至生物圈。2、生态系统的组成：生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括-阳光、空气、水、土壤等；生物成分-包括绿色植物、动物和微生物等在内的所有生物，根据其作用，将它们分为生产者、消费者
5、和分解者。绿色植物是生态系统的生产者，它们利用阳光制造有机物。人和各种动物是消费者，他们只能直接或间接地以植物为食。细菌、真菌属于分解者，它们将动植物的遗体和排泄物分解为无机物，供绿色植物利用。3、多种多样的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。湿地生态系统被称为“地球的肾”。第2节、生物圈1、生物圈是指地球上生物及其能够生存的环境的总称。范围包括海平面以下11Km的深度和海平面以上越23Km的高度。2、生物圈是地球上最大的生态系统，是人类和其他生物共同生活的惟一家园。随人口增长，资源枯竭，环境被破坏，保护生物圈就是保护我们
6、的家园。3、生物圈为生物的生存提供了食物、水、阳光、氧气、适宜的温度等基本条件。第3章人体的物质和能量来源于食物第1节、饮食与营养1、人类的生长和生活离不开食物，我们能够从食物中获取的营养物质包括-糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。2、淀粉的检验是用碘酒，淀粉遇碘液变蓝。富含淀粉的物质：馒头、米饭、土豆、红薯等3、蛋白质遇到高温会凝固。富含蛋白质的物质：瘦肉、牛奶、豆腐、鱼等4、脂肪能在纸张上留下“油斑”。富含脂肪的物质：大豆油、花生油、动物脂肪等第2节、营养物质的作用1、作用：建造我们的身体。给我们提供能量。维持生命和健康。2、糖类是人体主要的供能物质，脂肪是重要的储能物质。在食物的营
7、养物质中，能为人体提供较多能量的主要是糖类、脂肪、蛋白质。3、食物中含有的无机盐又称矿物质，如钙盐、钾盐、铁盐、碘盐等。缺碘会得大脖子病。缺铁会得贫血病。缺钙会得佝偻病、骨质疏松症。4、人体的生长和发育等离不开维生素，如维生素A、维生素B、维生素C等，大部分维生素从食物中获得。肝脏、胡萝卜富含维生素A，缺少维生素A易得夜盲症。新鲜的蔬菜、水果含维生素C，缺维生素C易得坏血病。奶制品、鱼肝油、蛋黄含维生素D，缺维生素D易得佝偻病。第3节、合理膳食1、合理的营养对保证人体的健康很重要。科学的食谱既要包括比例适当并且全面的营养成分，又要注意热量的合理分配。同时还要养成良好的饮食习惯，做到食物多样、荤
8、素搭配、饥饱适当、粗细结合、三餐合理。2、食物中被称为第七营养素的是膳食纤维，它主要存在于蔬菜、水果中，对维持人体健康有利。3、一般来说，一人全天应摄入的热量在一日三餐中分配的比例为：早餐占30，中餐占40，晚餐占30。第4节、人体对食物的消化1、消化作用是指在消化道中，将原来分子比较大、结构比较复杂的物质，转变成分子比较小、结构比较简单的物质的过程。淀粉转化为葡萄糖，蛋白质转化为氨基酸，脂肪转化为甘油和脂肪酸才能被吸收。2、人体的消化系统包括消化道和消化腺两部分。、消化道包括：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。、消化腺有：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺。肝脏是人体最大的消化腺，分泌胆汁。
9、3、食物的消化：口腔中含有唾液淀粉酶，淀粉从口腔就开始消化；胃液中含有蛋白酶，蛋白质在胃中开始消化；胆汁分解脂肪，所以脂肪在小肠中开始消化。4、小肠是人体消化食物和吸收营养物质的主要场所，小肠内表面有许多皱襞和绒毛，增大小肠消化和吸收的面积。5、小肠绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，是吸收营养物质的主要部位。在各营养成分中，大部分的脂肪成分被毛细淋巴管吸收，其余营养成分被毛细血管吸收进入血液循环。6、食物中的营养成分通过消化道壁进入血液的过程叫吸收。口腔，食道没吸收作用；胃只吸收少量水、无机盐；大肠只吸收少量水、无机盐和部分维生素，其余都被小肠吸收。第4章生物之间的食物关系第1节、食物链1、
10、在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫食物链。一条食物链一般包括3-5个环节。各种食物链都有如下特点：食物链通常是由一种绿色植物开始。位于食物链中第2个环节的生物通常是植食性动物。位于食物链中其他环节生物大多是肉食性动物。2、利用天敌对农林害虫进行生物防治的方法叫生物防治。生物防治表现出具有持续控制病虫害发生，比较经济，对人、畜、植物、益虫安全，以及减轻环境污染的特点，通过生物防治维持和保护了生态系统中的生物多样性，符合21世纪生态环境可持续发展的目标。第2节、食物网1、在生态系统中，许多条食物链彼此交错连接，形成食物网。食物链和食物网不仅反映了各生物之间通过食物关系形成的复杂关
11、系，同时反映了物质和能量在生态系统中流动的情况。2、能量在食物网中流动规律：从绿色植物开始，流向植食性动物，再流向肉食性动物。3、在生态系统的食物链和食物网中，处在每一环节的生物都重要，一种生物消失，就会使食物链中断，甚至危及生态系统的平衡和稳定。第5章绿色植物是有机物的生产者第1节、植物的光合作用1、概念：在自然条件下，绿色植物利用太阳提供的光能，在叶绿体中把二氧化碳和水淀粉等有机物，同时把光能转变为化学能储藏在所合成的有机物里，并释放出氧气，这个过程叫光合作用。光公式：二氧化碳+水有机物+氧气叶绿体条件：光照光合作用场所：叶绿体原料：二氧化碳和水产物：有机物和氧气2、绿色植物细胞中的叶绿体
12、是有机物的“加工厂”。在叶绿体中含有能吸收光能的色素，最主要的是叶绿素，叶绿素使植物呈现绿色，叶绿素的形成必需光照。3、二氧化碳被称为大棚中的“气肥”。第2节、绿色植物的生长需要水和无机盐1、无土栽培：根据植物生长所需要的无机盐种类和数量的不同，用水和各种不同比例的无机盐配制成植物培养液来栽培植物，这种方法就是无土栽培。2、无机盐是植物生长不可缺少的物质，其中，需要量最大的是含氮、磷、钾的无机盐。它们被称为植物营养的“三要素”。氮肥能促进叶浓绿茂盛，缺氮肥叶色发黄；磷肥促进根系发达，缺磷肥新根少，生长缓慢。钾肥促进茎杆粗壮，缺钾肥植株不高，叶边似火烧，生长不旺。3、植物需要的水和无机盐是通过根
13、从土壤中吸收来的。根的作用是：固着植物体，使茎挺立。从土壤中吸收水和无机盐，供给植物体生长发育的需要。4、根吸收水分和无机盐的主要部位在根尖(从植物体的最尖端到生长着根毛的区域)。根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区和成熟区四部分。根毛集中生长在根尖的成熟区，使根的表面积增大很多倍，有利于对水分和无机盐的吸收。因此，成熟区是植物根部吸收水分和无机盐的主要部位。5、细胞吸水或失水主要决定于细胞周围水溶液的浓度与细胞液浓度的大小。当周围水溶液的浓度比细胞液的浓度小时，细胞就吸水；反之，细胞就失水。因此，放在清水中的萝卜吸水、涨大；放在浓盐水里的萝卜失水、皱缩。6、导管是植物体内输送水分和无机盐的通道
14、。一般情况下，根毛细胞内溶液的浓度总是比土壤溶液的浓度大，土壤里的水分就会渗入到根毛细胞里，再向表皮以内的细胞逐步渗入，最后进入导管。同时土壤里的无机盐也被植物吸收进入导管。第6章能量和呼吸第一节、能量的释放和利用1、生物体在进行各项生命活动的过程中，需要从外界吸入氧气，把体内的有机物氧化分解，产生二氧化碳和水，并释放出储存在有机物中的能量。同时，把呼吸作用中长生的二氧化碳排出体外。2、呼吸是指人体或动物吸入空气中的氧、呼出肺里二氧化碳的生理现象。呼吸是生命的标志，生物体的呼吸作用是在细胞内进行的，是细胞内有机物氧化分解释放能量的过程。呼吸作用必需有氧才行。3、生物体呼吸作用产生的能量，一部分
15、以热能的形式释放出来，另一部分以化学能的形式储存在ATP中。4、呼吸作用和光合作用的比较呼吸作用光合作用1所有生活的细胞都能进行1.只在含有叶绿体的细胞中进行2.有光、无光都能进行2.在光照下才能进行3.吸收氧气，放出二氧化碳3.吸收二氧化碳，放出氧气4.把有机物分解为二氧化碳和水，并4.把二氧化碳和水合成为有机物，并释放能量储存能量第二节、人体的呼吸1、人体的呼吸系统有呼吸道和肺两部分组成。呼吸道是气体进出肺的通道，由鼻、咽、喉、气管和支气管组成。肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。人的肺左右各一，位于胸腔内，肺有许多肺泡构成，每个肺泡的壁很薄，只有一层细胞构成，外面包绕着毛细血管，有
16、利于气体交换。2、人体的呼吸指的是外界的气体和肺泡内的气体进行交换，这一过程是依靠呼吸运动来完成的，其包括吸气和呼气等两个生理活动的过程。3、向澄清的石灰水中吹气，可见石灰水变浑浊，证明人体呼出的气体中含有二氧化碳，这是由于人体细胞可以在氧气的参与下，把有机物分解为二氧化碳和水。4、气体的交换是由于气体的扩散作用。吸气时，进入肺泡的氧穿过肺泡壁以及缠绕在肺泡壁上的毛细血管壁进入血液；血液流动将氧带到身体的各个组织细胞。而组织细胞利用氧分解有机物，产生的二氧化碳进入血液，随着血液穿过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，在通过呼吸排出体外。5、肺活量是人体呼吸功能的重要指标，肺活量大小反映呼吸器官的最大工
17、作能力。扩展阅读：苏科版七年级生物下册重要知识点总结第八章第一节生物体的基本结构1.显微镜发明于_左右.2.1665年英国人罗伯特虎克研制出放大140倍的_，观察_，他把这些小室称为_；德国科学家_和_提出植物和动物都是由_构成的理论。3.生物体都是由_构成的。_是生物体结构和功能的基本单位。4.制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片（7个步骤）七个字（_）1_2_3_4_5_6_7_5.制作人口腔上皮细胞的临时装片（5个步骤）1_2_3_4_5_6.制作临时装片怎样才能避免盖玻片下出现气泡？7.要在显微镜下更清晰观察到物象，可以滴加_。8.比较植物细胞和动物细胞的异同点（课本16页表格）植物细胞动
18、物细胞不同点相同点9.细胞的基本结构都包括_、_和_三部分。细胞膜具有_的作用，同时还能_。细胞质是一种_，活的细胞质具有_，这有利于_。细胞核内含有与_有密切关系的物质。在植物细胞膜外面具有坚韧的_，起_。在细胞中，与遗传有关的物质叫做_。生物的遗传物质主要是一种叫做_的化学物质，即_。在细胞中，DNA主要位于细胞核内的_。染色体主要由_和_共同组成。_在生物的遗传中具有重要作用，是细胞生命活动的控制中心。10.画植物细胞和动物细胞的结构模式图，并标出结构名称（课本8页）第八章第二节细胞的分裂和分化1什么是细胞分裂？细胞数目的增多通常是通过_来实现的。细胞分裂通常是_的过程。细胞分裂时，细胞
19、内的_和_都要分成两份，分配到两个新细胞中。在细胞分裂过程中，细胞核中的_最明显。细胞分裂时，细胞核中的染色体通过_形成_和_相同的两部分，并随着细胞的分裂分别进入两个子细胞中去。因此，通过细胞分裂形成的两个子细胞，与母细胞的染色体在_和_上是一样的。由于染色体上有_，每种生物的染色体数目是一定的，这就保证了_。2细胞分裂的意义3什么是细胞的生长植物细胞在生长过程中，还出现一个明显现象，就是_4什么是细胞分化成熟红细胞没有_，呈_，具有_；神经细胞有许多_，能够_，_。这种细胞在_和_等方面发生变化的过程叫做细胞分化。5什么叫做组织？细胞经过分化形成了许多_、_和_不同的细胞群，我们把_、_的
20、细胞群叫做_。第九章第一节植物体的组成1一株完整的绿色开花植物的植物体包括_六种器官。2器官就是_。植物的组织主要分为_。3练习徒手切片（23页4个步骤）（1）（2）（3）（4）4刻本36页组织名称部位特点第九章第二节人体的组成1从外形上看，人体分为_、_、_和_四个部分。2为什么臀部作为肌肉注射的部位？3体腔由_分为_和_。胸腔里的器官有_和_；体腔里的器官主要由_4人体的组织（28页）大脑主要由_构成，是_；运动离不开_的_；骨组织属于_，骨骼是_；皮肤的表面是_，是_。5_，就构成了系统。消化系统由_、_、_、_、_、_、_和_等器官构成，它的主要功能是_。6大多数动物和人体一样，都是由
21、_、_、_、_、_、_、_、_八大系统构成的一个统一整体。各系统主要在_和_的调解下，密切配合，协调活动，共同完成生命活动。第九章第三节单细胞的生物体1我们把_称为单细胞生物。_、_、_、_和_等都吃常见的单细胞生物。2酵母菌的结构有_、_、_、_、_。3草履虫的结构有_、_、_、_、_、_、_、_。各结构作用纤毛_；表膜_；口沟_；胞肛_；食物泡_；收集管和伸缩泡_。4_、_容易培养，繁殖速度快，是科学研究的好材料；_可以作为检测环境污染的指标；_可以生产面包、馒头、酿酒。5池塘、水沟常见的单细胞生物有_、_、_、_，他们都能够_。4课本36、37、38页植物的组织分生组织，是由具有_的细胞
22、构成，特点是细胞一般_，细胞壁_，细胞核_。薄壁组织又叫_、_，其细胞能够_。输导组织是由许多_构成的，能够_。机械组织是植物体内具有_。保护组织覆盖在植物的_，具有_，_还控制植物体与外界的气体交换。人体和动物体的组织上皮组织覆盖在_。可以防止_。肌肉组织主要由_构成。有三种_、_、_。肌肉组织具有_和_的功能，使身体各部分产生_。结缔组织具有_、_、_和_等功能。在人体内广泛分布，_、_、_以及连接谷歌和肌肉的_和_都是结缔组织。神经组织主要由_构成，功能是_。_和_主要由神经组织构成。制作面包和馒头，为什么加入酵母菌？_。第十章第一节水中的动物1鲫鱼的外形结构有_、_、_、_、_、_、_
23、。鲫鱼体腔内有白色的鱼鳔，能够_，使鱼可以停留在_。2鱼类的基本特征：_3河蚌的外形贝壳_；腮是_；斧足_；外套膜_。4软体动物的基本特征_5我国的四大家鱼_、_、_、_。第十章第2节水中的藻类植物1藻类植物的基本特征：_2水绵的结构模式图结构有_、_、_、_、_、_。每条水绵由许多结构相同的_连接而成，在细胞之中有_、_的叶绿体。叶绿体中含有_，能够进行_，制造_。3藻类植物对自人界的意义和经济价值：_、_、_、_。4解释赤潮和水华（课本51页）第十一章第一节地面上的植物1.什么是种子植物？2.什么是被子植物？3.什么是裸子植物？4.被子植物都能够_并_。5.桃花结构示意图（课本60页）桃花
24、有哪些结构？_、_、_、_、_、_、_。其中雄蕊包括_和_；雌蕊包括_、_和_。开花结果后，胚珠发育成_，子房发育成_。6.桃的果实包括_和_，其中果皮包括_、_、_，我们平时吃的是果肉是_；但是花生、大豆等我们吃的是_。7.什么是裸子植物？大多数裸子植物是_，适宜生活在_、_。常见的裸子植物有_、_、_、_、_、_、_、_裸子植物在_、_、_、_以及_等方面具有重要价值。8.贯众是一种常见的_，生长环境是_。贯众的叶有粗壮的_，上面长有许多_，茎_，在_生长，茎上有许多须状的_，贯众用_繁殖，贯众叶的背面生长许多褐色斑点，就是_。9.蕨类植物的特点是什么？（课本66页）10.常见的蕨类植物有
25、哪些？_、_、_、_11.苔藓植物有什么特点？（课本67页）12.常见的苔藓植物有哪些？_、_、_、_13.蕨类植物和苔藓植物都是不结_的植物，他们都用_繁殖后代，因此也称为_。第十一章第二节地面上的动物1.地面上的动物多种多样，有用乳汁哺育后代的_，也有体表具有鳞片或甲、用四肢在地面上爬行的_。2.家兔的内部结构示意图（课本70页）家兔体表的毛有_和_。绒毛具有_，_。家兔的内部器官有_、_、_、_、_、_、_、_、_、_、_。胸腔内的器官有_腹腔内的器官有_各器官分别有什么特点或者作用？心脏_肺_膈_盲肠_小肠_3.哺乳动物有什么特点？（课本72页）信息库（课本72,73,74,75页）1
26、.花和果实一朵花通常是由_、_、_、_、_、和_组成。雌蕊是由_、_和_组成，子房里有_。雄蕊是由_和_组成，花药里有_。经过传粉和受精作用，雌蕊子房发育成_，胚珠发育成_。果实由_和_组成。果皮包被在种子外面，可以_，有利于_。2.家兔家兔的身体分为_、_、_、_、和_五部分。前肢短小，后肢强大，适于_。_将家兔的体腔分为_和_。膈的运动使_，有利于_。家兔的消化管很长，盲肠发达，有利于_。_，_，这种生殖方式叫做胎生。4.煤的形成古碳纪地球上遍布着高大的_，经过漫长年代，在_、_和_的情况下，变成了今天的煤5.哺乳动物的分类哺乳动物根据生殖发育情况,分为三类,第一类为_,如鸭嘴兽;第二类为
27、_,如袋鼠;第三类为真兽类,如_.蝙蝠在天上飞,海豚在海里游,它们是哺乳类吗?为什么?6.爬行动物爬行动物包括_、_、_、_、_和_等，身体一般可分为_、_、_、_和_五部分。它们的体表都被有_，可以_。第十二章空中的生物第1节鸟类1课本81页家鸽的外形和内部结构示意图羽毛分为_和_，正羽在_，绒羽有_。_可以减小飞行的阻力。头骨_，尾骨_，长骨_，胸骨_。嗉囊_；心脏_；肌胃_；气囊_；尾羽_。2.鸟类的特征（课本82页）3.保护鸟类的多样性（课本83页）大多数鸟类啄食_和_，对维护自然界生态平衡起重要作用。此外，鸟类可以_可以_可以_，饲养的鸟类还可以_。森林是鸟类主要的_和_，是他们_、
28、_的地方，因此，我们必须_、_、_等，并设法提供鸟类营巢或居留的条件等。第十二章空中的生物第2节昆虫1.昆虫的特点（课本84页）2蝗虫（参考课本85页和87页）蝗虫身体外面包着一层坚韧的_，可以_，防止_，更好的适应_。蝗虫的身体由许多体节构成，可分为_、_、_三个部分。头部有_对触角，有_的功能，_对复眼是_，_个_只能_；胸部有_对分节的足和_对翅；前足和中足_，后足发达，适于_；前翅_，_；后翅_，适于_；腹部的气门是_，通过_。第十三章土壤里的生物第1节土壤里的小动物1.课本93页小动物检索分类图标线虫动物类，代表_，特征_人们比较熟悉的_和_，属于线虫动物中的寄生生物。环节动物类，代表_，特征_海边泥沙中穴居的_和水中的_是常见的环节动物。昆虫类，代表_，有_对足蜘蛛类，代表_，有_对足甲壳类，代表_，有_对足多足类，代表_、_、_，有_对以上足2.蚯蚓（课本94页和105页）蚯蚓属于_，_。蚯蚓一般生活在_、_、_的土壤中。一条蚯蚓一般有100多个体节，体节表面都有_毛。没有专门的呼吸器官，依靠_,体表分泌的黏液还可以_。第十三章第2节土壤里的微生物1.细菌细菌个体十分微小，只有用_显微镜或者_显微镜才能够观察；细菌有三种基本形态：_、_、_。一个细菌就是一个_。2.画出课本97页细菌细胞的结构示意图，标明结构名称3.细菌的特