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1、数控加工教学总结数控加工教学总结06-07学年度第二学期数控加工工作总结负责人：黄20222022学年度第二学期即将结束，在这一个学期里我担任高二（8）班（机械加工专业）的数控加工科教学工作，在整个学期的教学工作中，我严格按照学校的基本教学要求，做到以学为主、以教为辅，学生是教学中的主体，教师是教学中的次体，力求最大限度地提高学生的知识水平，让学生通这一学期里学习为学习其它专业技术课程和今后在工作中合理使用、维护机械设备，以及进行技术革新提供必要的理论基础知识。在本学期的教学工作中，我的工作主要是以下几方面：一、做好课前准备、认真备好课认真备课是每一位教师在上课前必须做好的工作。因本课程的特点
2、是理论性的东西较多，采取单元教学组织方式，在讲授必需的理论知识基础上，强化了实践对理论的验证和创新，内容涵盖了数控机床结构及原理，数控加工与编程，综合了学生的机械加工、工艺等方面知识，所以内容教学比较枯燥，学生不太愿意学习。在教学中就必须做好备课，包括备课前的准备：（1）通过网络查找大量的教学资料，向老教师借教学资料；（2）复印大量的技能学科的资料给学生；（3）向老教师请教如何备好课。（4）解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。（5）考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。备课时，我
3、认真备好课，充分做好上课的准备。二、抓好教学环节，提高教学质量在整个学期里，我认真抓好备、讲、批、辅、考五个教学环节。首先在“备”字上做到备教材，备学生，备教法，备练习，在上课前认真研读课本教材，按要求写好教案，教案上有课题、教学目的、教学内容、教学手段、重点难点和板书设计；其次，抓好上课环节，精读多练，组织好课堂纪律，按教学内容上课，力求板书工整有条理，图形准确无误，声音宏亮，讲解内容思路清晰，画图按步骤，便于学生接受，并注重调动课堂气氛，力求师生互动多，且上课有导入、复习、作业评讲，在教学过程中主讲练结合，让学生及时掌握本节课的知识，课堂结束前有堂上小结，提出本节课的重难点，并布置相关作业
4、；批改作业及时细致、做到全收全改，及时发现学生存在的问题，在下一节课上进行评讲，指出突出问题，强调不该犯的错误，而个别学生的个别问题则个别辅导；按照学校要求每四个星期对学生进行一次考核，巩固已学的知识，检查学生的掌握情况，及时进行查缺补漏。三、敬业爱岗在职中的教学中，我把主要是要把理论和基础知识等内容用到实践中去，用理论知识指导实践，反之，理论的正确只有在实践中才得以证明。理论和基础知识的学习，主要是在课堂上讲得精彩，方能吸引学生，提高学生的学习兴趣，因此，上课时，我基本运用客观形象的例子作引入，深入浅出地解决问题，并布置相关的课堂练习及课后作业，使学生按照步骤一步一步地迈向成功，整个教学过程
5、保持新鲜感，从而达到良好的教学效果。而实践需要每个学生都要有积极的学习态度，在生活之中多留心，多动手，多向同学、老师或有经验的人学习请教，处处积累经验，才能增强自己的实践能力。从期中及期末的成绩可以看出，学生基本能掌握好本课程的基本知识，对机械基础有了进一步的了解。本人将在以后的教学工作中不断总结教学工作经验，提高自身的教育教学水平，争取做一个优秀的职教工作者，早日站稳讲台。扩展阅读：内蒙古科技大学“数控加工技术”课程教学总结内蒙古科技大学课程教学总结20222022学年第1学期教师单位_机械工程学院_填表日期2022年1月20日主讲教师课程名称班级教材名称项目学风情况优秀良好中等差出勤情况尹
6、明数控加工技术职称课程号高级工程师64103310助课教师课序号0职称学时人数32124机械20221，2，3，4，5数控技术（第1版）课堂纪律出版社华中科技大学出版社考试纪律完成作业学风总体评价实验教学实验学时验证性实验综合性实验设计性实验教学方式教学情况布置次数考核方式笔试试题库试题类型试题难度分析阅卷方式课程成绩评定平时成绩20%50%任课教师阅卷双语授课情况学时学时学时学时原版教材外文授课双语教学外文参考书多媒体使用情况讲课讨论、自学上机答疑次数32学时学时0学时8次作业情况7次闭卷批改量开卷90%半开卷学时数小论文0口试任课教师命题教学基层单位审核比例其它0%考试命题集体命题、任课教
7、师参与选择题10%集体命题、任课教师不参与填充题30%教学基层单位指派其他教师命题任课教师命题未经教学基层单位审核其它0%是非题0%简答题10%计算题20%难题综合题30%基本要求题中等难度题30%集体流水作业阅卷小论文成绩0%期望成绩20%其它教师阅卷考试成绩73分实践成绩0%80%考试成绩统计（不计平时成绩）班级合计人数90-10080-892870-794560-693155-59850-5450平均分X78.51241试题库课程7538非试题库课程期望值EEX3.5标准差Sxix2n6.5成绩分析，应包含命题范围，命题范围是否符合教学大纲，成绩整体水平和分布等情况的说明。试题的分布为：
8、要求熟练掌握内容占49%；要求掌握内容占22%；要求正确理解内容占20%；要求一般了解内容占9%，与教学大纲要求基本一致。从答题情况看，成绩分布服从正态规律，平均分78.5,比期望值75分略高,与此次试题偏易有关。标准差6.5，可能是教学班人数偏多，成绩相对集中造成的。此外，编程题和计算题占的比例相对较大，如有失误，丢分较多。从成绩分布情况看，60分以上各分数段分布合理，不及格19名，占15%强，可能与部分选修学生重视不足有关。各种题型得失分基本均衡，但简答题普遍表述不清，没有抓住答题的关键点，相对失分较多，教学中应该引起重视。课程教学情况的分析和总结：数控加工技术课程为机械类专业的一门专业课
9、，机械制造方向必修课，其它方向的选修课。使用教材：张建钢编的数控技术，华中科技大学出版社，课时为32学时。以课堂授课为主，辅之课后作业，让学生掌握基础理论的同时，进行编程和数控机床模拟操作的练习。该课程是面向大学四年级开的专业课，属于应用技术类课程，与学生出去后的工作关系密切，学生对该课程表现出非常浓厚的学习兴趣，因此教学中强调概念，原理的理解；强化知识的应用，重点突出了编程和操作的重要性，按照大纲要求，保证此部分的教学时数和教学效果。在突出重点的同时，对有些知识章节进行有目的的弱化，对CNC系统仅做一般的功能介绍，不做深入的原理分析，避开了CNC系统深奥的理论，同时避免了与其它课程知识的重叠，取得较好的教学效果。学生修完该课程，基本能理解数控设备的原理，掌握其使用方法，并且能熟练的应用手工编程和自动编程两种方法编制加工程序。对于简单的零件，能熟练的完成工艺分析和编程，并且能在数控机床上调试，运行程序。为了适应学时短的课程特点，以后的教学中有些内容尚需改进，如将CNC系统原理的课堂教学改革为实地参观或播放资料片的形式，会取得更好的教学效果。尹明2022-1-20教学基层单位负责人：年月日说明：1带“”的栏目如果选择“是”，作标记“”，选择“否”不作任何标记；2此表在每学期完成教学任务后，交教师所属学院存档；3电子文档请发送至：aao。第 6 页 共 6 页