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1、小学语文第1课古诗三首三衢道中优秀教案范文小学语文第1课古诗三首三衢道中优秀教案范文知识目标：能朗读、背诵塞鸿秋 浔阳即景。初步具有创造能力、能了解元散曲中小令的特点培养学生热爱家乡，热爱祖国的感情。教学重点：能理解塞鸿秋 浔阳即景所描写的意象和表达的思想感情教学难点：能理解塞鸿秋 浔阳即景所描写的意象和表达的思想感情教学过程：这首诗，第一句强调 晴 ，第二行主要讲 行 ，第三行主要讲绿阴，第四行突出黄莺，是山行中的景色。作者在诗里描述了初夏时宁静的景色和山行时轻松愉快的心情。三衢道中的作者是曾几（1084 1166）字吉甫，宋代诗人。三衢即三衢山，在今浙江省衢县。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山
2、行。 梅子黄时 ，指五月，梅子成熟的季节。 泛 ，指乘船。 却 ，再的意思。这两句的意思是说，梅子成熟的季节，天天都是晴天，我乘船到了小溪的尽头以后再走山路。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 不减 ，并没有少多少，差不多。 黄鹂 ，黄莺。这两句诗的意思是说，苍翠的树阴还和来时路上的情形差不多，只是在山林中添了几声黄莺清脆的叫声。这里用黄莺清脆的叫声突出了山林的寂静，又通过写黄莺、绿阴表达了诗人愉快的心情。这首词如词题所示，是写梦境。这是秦观当年寓居处州择山下隐士毛氏故居文英阁所作，词中生动形象地描写了一次梦中之游的经过。词的上片先写他梦魂缥缈，在一条山路上漫游。起首两句，写词人步入春山小路漫游
3、，春路经雨，春雨催花，花添春色。首句构思新妙，一反雨打花落常套，偏说春雨催花。次句饶有风趣，写花使满山春色 动 起来了，一个 动 字，把本来静止的春色化为动态，与宋祁 红杏枝头春意闹 句中的 闹 有异曲同工之妙。三、四句承前意，写词人沿着山路越走越深，行到小溪深处，景色蔚为壮观。成千成百栖息枝头的黄鹂，因了词人的突然深入，惊动喧腾起来，立时打破一片岑寂。这时黄鹂飞鸣于上，溪水潺湲于下，春山满布鲜花，境界美丽极了。词的过片一、二句， 作者欣赏的视线移向天空，侧重描写白云的动态。写霎时飞云迎面扑来，盘曲伸展，有如龙飞蛇舞，叫人惊恐不安。时而烟消云散，又是碧空万里，此间云气真是变幻无穷。词的歇拍两句，写词人心旷神怡，在古藤树下，举杯豪饮，醉卧树荫，浑浑然与大自然合为一体，进入 无我之境 ，不知南北，物我而忘。这首小词，着笔浓淡相宜，意兴飞扬，雨光花色，春山古藤，皆可入画。但仅欣赏到这里罢手，未免失之过浅，因为秦词最主要的特点是写心中忧苦之情。清代评论家冯煦蒿庵论词说： 淮海（秦观）、小山（晏几道），古之伤心人也，其淡语皆有味，浅语皆有致 故所为词，寄慨身世。 作者在 醉卧古藤阴下，了不知南北 的悠闲淡雅的词句下面，实际隐藏着一颗无比痛苦的心。秦观的好友黄庭坚揭示秦观痛苦心灵说： 少游醉卧古藤下，谁与愁眉喝一杯? 可谓抓住秦词的要害。第 3 页 共 3 页