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1、国培中学信息技术学习总结国培中学信息技术学习总结学习总结通过此次网上培训学习，让我从中受益匪浅，有如下深刻体会：一、知识的“更新换代”非学不可古人云：“学而不思则惘，思而不学则怠”，对于信息技术这门课程来说，本身就是一种挑战，信息技术教育在我国农村小学普及度并不高，要提高学生对信息技术的兴趣和提升学生的学习水平尤为困难，所以知识的更新尤为重要，作为一中学信息技术教师，我对这点理解尤为深刻。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为教师的人是灵活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的信息技术教师，要不断地增
2、加、更新自己的知识，活学活用，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常清醒反思，而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的精神洗礼。二、在计算机教学中要实施对学生创新能力的培养（一）优化教学内容，激发学生的创新兴趣我们知道，兴趣是学习的巨大动力。实践也证明，学生如果对所学的内容有浓厚的兴趣，便会由被动变为主动，由强迫学变为自觉学，心情会变得愉快，进而使注意力变得集中和持久，观察力变得敏锐，想像力变得丰富，创造思维更加活跃，从而保
3、持昂奋的学习劲头。作为计算机学科，有一个很大的优势：学生本来就有浓厚的兴趣。为了保持这种兴趣，我们更应该优化教学内容，精选教学软件。（二）选择好教学方法，培养学生创新能力传统的教学方法表现在“灌输有余，启发不足”，这严重影响了学生的思维活力，压抑了学生的创新精神。针对这一情况，我尝试用“任务”方式对待新授内容。具体做法是，在接触新内容时先给学生提出问题，再由学生在上机的过程中运用自己各方面的能力来解决问题（三）充分利用教学课时，培养学生创新能力对于每节课的教学过程我是精心设计的。每堂课的教学我只安排1015分钟的理论和演示，便提出练习要求，然后由学生按教师提出的要求去练习、去学习。实践证明，学
4、生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多，这说明操作实践能有效地促进学生去积极主动地思考。教师在回答学生在上机过程中提出的各种问题时，要巧妙地引导和组织学生，体现教师的主导作用和学生的主体地位。当学生提出问题时，要注意观察学生的屏幕和操作，聆听学生描述操作现象，然后再根据情况做出不同的反应。有些问题要示范操作过程；有些问题需要简短的讨论；有些问题则需要直接回答；而有些问题却需要教师用另一个问题将学生的思考引向深入。另外，要上好信息技术课，让学生愉快地学习，需要注意的是：一、注重学生的学习心理学生的学习是以认知为基础的复杂过程，只有了解学生的心理特征，教师的教学活动与学生的心理活动产生
5、和谐的共鸣，才能取得最佳的教学效果。因而教师在备课中的“备学生”这一步应是非常重要，非常关键的一步。教师必须对一节课全盘考虑，做好安排，诸如哪些内容由学生自学，哪些问题由教师启发学生独立解答等等。二、激发学生的学习兴趣爱因斯坦说：“热爱是最好的老师”。它是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。如果学生对学习产生了极大的兴趣，那么，他在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效益是不可估量的。因此，我们的教学更重要的是唤醒和激发学生的学习兴趣，让学生自始至终主动参与学习，全身心地投入到学习活动中。教师从预习出发，引出所要学习的新内容，从而进一步激发了学生的阅读和自学兴趣，有利于调动学
6、生学习的积极性。学生们都精心准备，全身心地投入，这样就激发了学生强烈的参与意识，使学生发挥出极大的积极性、主动性和创造性，提高学习效率。真正体现了教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。三、营造和谐的学习氛围营造民主、和谐、愉快的学习氛围，是新课改的一个重要理念，它是促进学生自主学习、自主探究的关键所在。因此我们在教学过程中，必须创设和谐的教学情境，让课堂能够活起来，让学生也能够在和谐的氛围中体验到学习的乐趣。四、培养学生的创新能力教师既要注重学习任务的设计与布置，也要注重学习的主动性与思维能力的培养。既要重视学习结果，也要重视学习过程。既要追求知识与技能的掌握，也要追求学生创新意识
7、等心理素质的培养。努力使学习的外在驱动力与内在驱动力共同发挥作用。教师鼓励学生大胆设想，帮助学生萌发创新意识，产生创新的欲望和兴趣，同时采用探索式和任务驱动式教学，培养学生的创新能力。五、让学生感受成功的愉悦中学生普遍存在极强的好胜心理，如果在学习中屡屡失败，会对学习失去兴趣和信心。要想促进学生的主动发展，教师在课堂上就要为学生创造成功的环境和条件，这才能让学生充分展示自己，有效地培养学生的自信心，激励学生更加主动地学习。总之，这次培训，为我们教师营造了一种崭新的学习环境，更给我们教师带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为推动教师的教育教学起到了积极的作用。扩展阅读：初中信息技术国培总结(
8、陈宝山)初中信息技术国培总结陈宝山在忙碌中，持续几个月的“国培计划”的培训工作就已经接近尾声，回想自己培训学习以来的生活，真是受益匪浅！作为一名中学信息技术教师，参加有组织、有计划、有内容的培训，一直以来都是我心中的一个愿望，因为，通过培训学习，可以使自己的专业知识得到提升，可以使自己的视野在培训学习中得到拓展，也可以使自己的能力在培训学习中得到发展，最重要的，是可以通过学习，使学生在自己组织的教育教学过程，学习到更多的知识，更好的发展学生的能力。这次，这个愿望成真了，带着无比的喜悦，我走入了培训学习。在培训学习过程中，通过几个专题课程的学习，我对初中信息技术情景创设、导学策略、信息技术教学衔
9、接等多方面的知识有了更全面、更系统的认识和学习；对教学过程中的创设性、导学性、结构性、规则性、拓展性等知识形成了全面而完整的学习；对教材分析、教学设计中重点、难点的分析定位、如何突破重难点等一系列知识进行了全面的学习；对教学案例、教学设计也进行了整体而全面的思考；通过作业的设计和完成，我在专业知识、教学基本功上得到了不小的提高，而作为一个教师，扎实的专业知识、教学功底，是成为一个好老师的前提条件，培训学习，使我向成为一个更好的好老师，又迈进了一大步。通过培训学习中浏览、阅读其他学员的文章，在信息技术课堂中的教学导学策略、学生前信息技术概念对教学的影响、信息技术教学衔接及教学设计等方面得到了很大
10、的进步。教学过程中，选择何种教学方法、如何组织教学过程，是合作学习；在各位学员精心设计的作业中，我感觉天更高了，地更广了，开展起教育教学工作来，更得心应手了，上起课来，也更能够激发学生的积极性和主动性了，教学过程中的趣味性、直观性展示的更多了，学生更积极、主动的投入课堂知识学习了，教学效率、学习效率自然也就更好了！通过评论其他学员的作业，我对各类作业的设计、应注意的问题、设计中要特别加以重视的方面、如何进行更好的设计等内容有了更全面而完整的思考。而通过其他学员对自己作业的评论，我对自己在教学设计、活动设计、课后反思等方面，充分的认识到了自己的优点和不足，尤其是对于不足之处，思考和设计如何改进，
11、如何进行完善，如何克服缺陷，来达到最好的效果。通过这样的思考和改进，在具体工作中，选择的余地大了，工作的效果也更好了！但是，参加本次培训学习，也有遗憾之处，就是培训学习和教育教学工作同时开展，这样一来，上课、准备教案等工作齐齐上阵，就无法腾出更多的时间来参加培训学习，这无疑让自己错过了很多提升自己知识和能力的机会，这该是多大的遗憾，多大的损失！所以，一直以来，只要有时间，那怕是几分钟，我也会进入培训平台，抓紧一分一秒的时间，浏览其他学员的作业，或者完成自己的作业。短短的培训时间就要结束了，虽然后期的时间很紧迫，因为都在为学期末而做准备。但培训学习时刻都在吸引着我，只要有提高和发展的机会，有学习的机会，我都会争分夺秒的抓紧时间，珍惜学习的机会。总之，通过国培学习的参与，我学到了不少知识，这些知识对于更好的开展教育教学工作、更好的促进学生的进步和发展，将发挥不小的作用。在以后的工作过程中，我也会通过各种渠道，不断的发展自己的知识和能力，让自己在新时期的教育教学工作中，不断的进步、发展。第 7 页 共 7 页