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1、语文九年级下册第四单元知识点归纳藻饰（zo sh ） 狡黠（xi ） 诘难（ji ）聪颖（yn） 滞碍（zh ） 劝诫（ji ）惆怅（ch u ch n） 真挚（zh ） 渲染（xu n）意蕴（y n） 寂寥（j li o） 谚语（y n）歌谣（y o） 契合（q ） 海啸（xi o）苟安（u） 拘泥（j n ）寻章摘句（zhi） 味同嚼蜡（ji o）吹毛求疵（c） 狂妄自大（w n）身临其境（l n） 浮光掠影（l ）心旷神怡（ku n） 栩栩如生（x）信手拈来（nin）二、易写错的字（括号内为正确的字）饴（怡）情 炼（练）达 狡黔（黠）拮（诘）难 要决（诀） 惆伥（怅）暄（渲）染 估（姑）
2、且 拢（笼）统寂廖（寥） 歌徭（谣） 锲（契）合海哮（啸） 拘昵（泥） 高谈扩（阔）论寻张（章）摘句 吹毛求庇（疵）狂忘（妄）自大 开卷有义（益）心犷（旷）神怡 朝朝慕慕（暮暮）目不忍堵（睹） 信手捻（拈）来三、易用错的词语高谈阔论：漫无边际地大发议论，含贬义。不能理解成 高声谈论 。文采藻饰：修饰文辞，使之富有文采。不能理解成 用空话、套话装饰文章 。吹毛求疵：刻意挑剔毛病、寻找差错。注意与 求全责备 区别，不能理解成 对人对事要求十全十美，毫无缺点 。咬文嚼字：过分地斟酌字句（多用来指死抠字眼儿而不注重实质内容）。不能理解成 细细品味字词 。不求甚解：原意是读书不在一字一句的解释上过分深究
3、，只求领会文章的大意，现在多指学习不认真，不会深刻理解或指不深入了解情况。注意与 囫囵吞枣 区别，不能理解成 理解事物含混模糊或学习上不加分析，不求充分理解地笼统接受 。胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象，强调画家作画时，对于所画的对象已经有了整体把握，非常熟悉。比喻做事之前已经有通盘的考虑。不能理解成 胸中有竹子 。浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。注意与 走马观花 区别，不能理解成 粗略地观察事物 。瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。注意与 变幻莫测 区别，不能理解成 变化多端，难以揣测 。四、常考文学常识1.谈读书一文的作者是弗朗西斯 培根，他是
4、英国哲学家、作家。他的代表作有新工具论随笔等。2.不求甚解一文的作者是马南，新闻记者、政论家、杂文作家。代表作有燕山夜话等。3.山水画的意境一文的作者是李可染，齐白石的弟子，他是画家，擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。代表作有李可染水墨写生画集李可染中国画集等。4.无言之美一文的作者是朱光潜，美学家、翻译家。代表作有悲剧心理学文艺心理学西方美学史谈美等。5.驱遣我们的想象一文的作者是叶圣陶，文学家、教育家。创作了我国现代文学史上第一部童话集稻草人，发表了长篇小说倪焕之等。6.议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。分为立论文和驳论文两大类型。包括论点（鲜明）、论据（充分）、论证（合理）三个要素。论据分为事实论据和道理论据。论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。第 4 页 共 4 页