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1、初中语文猫优秀教案范例教师活动:1.检查预习,投影课后练习一中的表格,指出通过提取关键词句来筛选信息、概括内容的方法。2.提问:文章写这三只猫,在内容上有何共性?三只猫都有何共同喜好?3.投影:三只猫都喜欢晒太阳。都有享受阳光、享受生命乐趣的权利。板书:平等的生命。4.提问:文章写这三只猫,在章法上有何共性?都是先写什么、再写什么、最后写什么?5.投影:引入对象 叙述事件 缘事抒情。6.小结:小说阅读方法之一 提取关键词句,理清小说架构,把握情节发展。学生活动:1.观看,聆听,对照投影修改自己的表格内容。2.浏览课文,提取关键词句,找出三只猫的共同喜好,与老师对话。3.聆听,做笔记。4.浏览课
2、文,留意之前筛选出来的来历、外形、性情、地位、悲剧及 我 的感情等信息在文中的位置。5.聆听,做笔记。6.聆听,做笔记。设计意图:课后表格上要求填写 来历、外形、性情、地位、结局 等信息比较简单,大多能从课文中找到,一语带过即可。但要初一学生发现三只猫的 共性 则有点难度,因而这是此环节的讲授重点。在此环节中反复强调 提取关键词句,理清小说架构,把握情节发展 的方法,旨在训练最为基础的阅读能力 整体感知、筛选概括、理清思路。活动4【活动】丑猫之冤,主人之悔教师活动:1.过渡:写三只猫的章法一致,但详略不同,据此聚焦第三只猫。2.提问:对于第三只猫的亡失, 我 的感受与之前有何不同?3.明确:淡
3、淡的伤痛 对偷猫贼和旁观者的痛恨 无法释怀的悔痛。4.提问: 我 和家人的哪些言行、哪些细节是 刺我的良心的针 ,一回想就会让 我 更难过得多 ?5.明确: 我的过失 的根源 不平等地对待生命。板书:平等的生命应受平等的对待(小说主题)。6.小结:小说阅读方法之二 研读细节描写,反复推敲字句,探究小说主题。学生活动:1.聆听。2.朗读30-34段,研读关键词句,比较分析 我 三次失猫的感受有何不同,与老师对话,批注研读成果。3.聆听,批注。4.默读课文,研读细节,咬文嚼字,体会 丑猫之冤,主人之悔 。朗读细节描写,与老师对话,批注研读成果。【重中之重】5.聆听,做笔记。6.聆听,做笔记。设计意
4、图:这是本课的重点环节,以一个主问题( 我 和家人的哪些言行、哪些细节是 刺我的良心的针 ,一回想就会让 我 更难过得多 ?)引导学生主动地研读细节,咬文嚼字,走进文本,从而体会小说人物的情感,领会作者的写作意图,把握小说的主题。在此环节中指导学生运用 研读细节描写,反复推敲字句,探究小说主题 的方法,旨在训练最为核心的阅读能力 理解内容、品味语言、探究主题。活动5【活动】联系实际,个性评析教师活动:1.过渡:由猫到人,由人到人生,由1925年到2016年。2.提问:对于自己身边的或社会上的恃强凌弱者,你想说什么?3.小结:小说阅读方法之三 立足小说文本,联系实际生活,个性评析主题。学生活动:
5、1.聆听。2.回答。3.聆听,做笔记。设计意图:这一环节是上一环节的延伸,旨在引导学生在立足文本、把握核心主题的基础上,联系实际生活,个性化评析核心主题,理解这篇89年前写下的这篇小说对自己的、对当今社会的意义。在此环节中小结出 立足小说文本,联系实际生活,个性评析主题 的方法,旨在训练学生结合个人阅读和生活经验,个性化评析主题,理解作品主题的时代意义。活动6【作业】总结方法,学以致用教师活动:1.投影阅读小说的三个步骤和方法。2.布置作业:课外阅读夏丏尊猫、靳以猫、王鲁彦父亲的玳瑁,体会思想感情。学生活动:1.朗读。2.记录作业。设计意图:变 讲课文 为 教读法 ,让学生的阅读能力在经典课文的学习中得到训练和提升,让学生将在课堂上获得的程序性知识运用到课后阅读之中,真正地 授之以渔 。第 5 页 共 5 页