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1、我的母亲,我的母亲,邹韬(to)奋,法国大作家莫泊桑说,人世间最美丽的情景是出现在我们回忆母亲的时候。,教学目标： 1、体会文中母亲真挚、深沉的爱 2、学习本文截取人物表现中最典型的 经历写人物的方法 3、学会在记叙中穿插必要的议论,邹韬奋，新闻记者、政治家和出版家。名恩润，祖籍江西余江，生于福建永安。1921年毕业于上海圣约翰大学。自1926年在上海主编生活周刊起，毕生从事新闻出版工作。1932年创办生活书店。1936年与沈钧儒、李公朴等七人被国民党政府逮捕。1944年病逝.,著作编有韬奋全集韬奋文集等。 邹韬奋也是一位散文家。著有萍踪寄语萍踪忆语等散文作品。,作者简介,读准下列字音： 查氏
2、 瞥见 巡阅 人影憧憧惺忪 呜咽女红 辗转反侧循循善诱 娓娓动听蹑手蹑脚唏唏嘘嘘 歉疚 万籁俱寂,检查预习,文中回忆了母亲的哪些事？你可以分别用一个小标题概括吗? 由此可以看出母亲是怎样的一个人？,整体感知,我会归纳：,通过读这些故事，你看到了一位怎样的母亲？（请你试着填空） 读了 ，我看到了一位 的母亲。：,示例：,读了母亲背“我”赏灯，我看到了一位无微不至地关爱孩子的母亲。,读了母亲讲故事的一节，我看到了一位情感丰富、才具被埋没的母亲。 读了“我”受罚的一节，我看到了一位既慈爱又识大体的母亲。读了母亲熬夜做鞋的一节，我看到了一位勤劳能干的母亲。,合作探究,1、作者深情地回忆了关于母亲的四个
3、片段，哪些话语、哪些事情、哪些细节最让你动情？谈谈你的感动之处.（可从描写方法、思想感情等方面分析） 2、议论的表达方式，在记叙文中常常能起到“画龙点睛”的作用。你能从本文中找出议论句吗？,本文刻画了一个感人至深的母亲形象，她有一定文化和能干的才具，有丰富的情感她把全部的爱和希望倾注在孩子身上，日夜劳碌，为家人作无尽的奉献。由于受封建社会男尊女卑思想的毒害，却只能闭锁在封建社会的一个家族里，没有机会也没有可能踏上社会施展才干。,小结,写作训练,选择母亲留给你印象最深的一两个片段加以描写，并在叙述、描写的基础上适当议论。200字左右。,阅读本文后，谈谈你的收获与感想。,学习感悟：,作业：,1、寻找积累有关母爱的名言、警句和诗文。 2、将课堂上的片段描写加以修改，写在小作文本上,