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1、教案检查总结教案检查总结教案检查总结2022、9一、教案完成情况一年组：任教班级备课节数反馈节数55555551088448110语文1、11、21、31、41、51、6数学1、11、21、31、41、51、6二年组：任教班级备课节数反馈节数101102101010101039415388183153语文2、12、22、32、42、52、6数学2、12、22、32、42、52、6二、优点1、大部分教师能按时完成备课进度。书写规范的教师有：张建、赵芳、赵婷婷、张秀峰.2、二次备课详实的教师：周娜、张秀峰、魏德君、徐岩、赵芳、赵婷婷、慕振华、黄微。3、一次备课教师备课全面的教师：张秀峰、黄营营、张
2、健、赵芳、赵婷婷三、问题1、一次备课的教师要对版面的布局设计合理性考虑不够全面。2、二次备课针对性不强，走形式，说套话。教师思考的深度不够。3、教案中的字体、字间距等格式要一致。4、有的教师教案没有封皮。四、几点建议1、二次备课备什么：二次备课不是第二次备课，不应该一次完成，要在即将上课前或上课后再修改。可以从以下几个方面入手：角度一：备版块对某一个环节设计授课效果的思考与调整。一节课可以分为：导入、新授、巩固、小结、测试等环节。教师基于一次共享教案，结合对课标、教材的解读，分析、揣摩设计者的设计意图，预设教学效果，选择原设计中某一版块进行备课，关键问题给予诠释。角度二：备教学技术手段对教学手
3、段的运用的思考与调整。（1）对提出问题的合理性、运用性设计。（2）对资料和课外知识引入效果的设计。（3）对练习题或某道例题的设计。（4）对课件的运用设计。（5）课后拓展内容的设计。（6）有的对原教案进行了全盘的修改，如参赛课都经过精心设计，可以直接附教案在后面夹上。（手写也可以）角度三：备学情依据学情思考与调整。结合本班学生的学情对一次备课加以改进，如：问题替换整合、情景替换、学生活动、小组讨论、教学内容补充拓展、练习题的调整补充等，使原有设计更优化。扩展阅读：小学教案检查总结小学教案检查总结一、检查形式由于忙于平时的教学，很多教师很少有机会知道自己的同事在用怎样的思路工作，工作中做出了如何不
4、一样的成绩，为了加深教师对新课程的认识，学校想出了一个取长补短、查陋补缺的常规检查办法：组织各年级组长及学科优秀教师对各年级作业进行互查，为是在检查中发现，在检查中交流。让各位教师在作业检查的过程中，察看学生作业质量和教师批改方式。通过与教师的直接交流，从中了解教师的教学情况及其独特的教学方法。学校通过这样的方式进行常规检查，既能更加真实的反映教师的教学行为，更加客观的了解教师的教学情况，又能以更加人文的方式达到了学校开展教学常规的检查目的。二、教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学
5、常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才有可能获得成功的教育。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改情况等才能说明他的优秀之处，彰显出教师教学的独到之处。教学常规培养着教师的基本功，决定着教师的教学能力，可以说教师的教学水平就是在这些常规细节中培养起来。因此本学期学校加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。通过常规检查，及时了解我校教学工作存在的经验和不足，以便我校能及时推广好的经验做法，及时查找和克服存在的不足，扬长避短，提高我校的教育教学工作效率。三、检查反馈本次检查大多数教师都比较重视，检
6、查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：教案方面的特点与不足特点：1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。5、最可贵的一点是这学期有多位教师采用表格形式备课。从他们的备课中可以体会到他们追求的不只是教案形式上的变化，更多的是设计理念的更新，教学情感上的升华。不足：1、教学时间没有及时填写。有些教师在上完课后填写教学时间时用的仍是铅笔。2、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写课后反思时因行距不够而影响了反思的书写。第 4 页 共 4 页