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1、小学语文玲玲的画优秀教案范文小学语文玲玲的画优秀教案范文1.学会本课生字新词。2.初读课文，了解课文的主要内容。重点1.识字、写字。2.了解课文的主要内容。难点写字。一、创设情境，谈话导入1.今天，老师要给大家介绍一位画画的小能手 玲玲。玲玲在家中的墙上贴满了自己的作品，我们今天学习的课文就和玲玲的一幅画有关。请同学们打开课本。（板书课题）2.齐读课题，学习生字 玲 。说说可以用什么方法记住 玲 。二、自读课文，学习生字1.自由读课文，边读边想：课文写了一件什么事?课文有几个自然段?2.用符号标出本课的生字、词语，读准字音。3.合作学习。（1）同桌合作学习要求会认的生字，互读、互听、互纠。（2
2、）尝试让学生当老师，主持学习生字。教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的?你来当一回老师，教同学们认识生字。学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。（3）四人小组讨论，尝试用要求会认的字组词、说话。指名组词。指名说话。4.全班交流，齐读生字。（1）熟字加偏旁识字：评、啪、脏、另、肯。（2）换偏旁识字：岭 玲、样 详、福 幅。（3）联系生活经验识字：从老师发给我的奖状上认识了 奖 。三、指导观察，练习写字1.让学生先自己观察田字格中的生字，然后在小组中进行交流。2.教师重点指导并范写 奖、候、及、拿 这几个字，要注意指导学生把各部分写紧凑些。3.学生对照田字格临写。4.把学生写的生字
3、在多媒体上展示，并引导学生评议。四、整体感知，初步了解课文内容1.小组内读课文，互评、互纠。读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事?2.推荐组员再次读课文，纠正读音。3.交流：课文写了一件什么事?4.教师引导学生用自己的话说出事情的三要素：起因、经过、结果。教师相机板书。起因：画弄脏，来不及重画。（坏事）经过：在弄脏的地方画了只小花狗。结果：玲玲满意地笑了。5.设疑：一件坏事怎么变成了好事，其中有什么奥妙吗?我们下堂课再来学习。第二课时1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.试着用 得意 伤心 满意 这3个词语，讲讲这个故事。3.懂得在生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。重点正确、
4、流利、有感情地朗读课文。难点1.试着用 得意 伤心 满意 这3个词语，讲讲这个故事。2.懂得在生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。一、游戏激趣，复习导入1.游戏 大转盘 （转盘上写着生字，教师转动转盘，学生 开火车 读）。2.请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。3.齐读课文。二、启发思维，朗读感悟1.提出问题：课文中的坏事是什么?好事是什么?一件坏事是怎么变成好事的?2.解决问题：（1）学生自由读课文，画出有关的句子。（2）交流并读出相关的句子。爸爸拿起画，仔细地看了看，说： 别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗? a.为什么要加上 仔细地 看了看?这个词可不可以去掉?b.
5、为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么?c.你觉得这是一位怎么样的爸爸?玲玲想了想 小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。a.玲玲想了想，她会想什么?b.她为什么要画小花狗?而不是其他东西?c. 玲玲满意地笑了 说明什么?如果是你，你会想些什么?爸爸看了，高兴地说： 看到了吧， 坏事也能变成好事。 这里的坏事指什么?好事呢?你找到坏事变好事的秘诀了吗?（相机板书：动脑筋）3.教师进行朗读指导。（要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气。）4.在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子，然后学生进行评议：谁读得
6、好?好在哪里?还有什么不足?5.体会玲玲的情感变化，试着讲故事。（1）默读课文第18自然段，把描写玲玲情感变化的词语做上记号，并想想为什么会有这样的变化。（2）小组合作探究，进一步体会。（3）全班交流。（玲玲的情感变化：得意 伤心 满意。）（4）体会 得意 伤心 满意 这3个词语的意思，并在课文中圈出这3个词语。（5）小组合作探究，试着用这3个词语，讲讲这个故事。（6）师示范，指名说。三、训练表达，渗透思想1.课文中玲玲在生活中遇到了不高兴的事。在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事。我想知道，在生活中，你遇到过这样的事吗?（教师鼓励学生大胆地、充分地说）2.如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办?四、小结好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。第 6 页 共 6 页