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1、C,D,B,父母把儿女摆渡到成人的世界。,老师把学生摆渡到知识的王国。,示例：童年生活的温馨回忆。,示例：反抗封建统治的英雄传奇。,示例：晓林，周末看看电视是可以的，既可以放松一下身心、也能娱乐性情、增长知识，但应该做到适度。像你这样长时间看电视，一是对眼睛不好，二是总闷在屋里对身体也不好。不妨约上几个同学，出去打打球活动一下吧？,可以随时上网，查阅所需资料。,沉迷聊天或游戏，影响身体和学业。,多数家长对学生使用智能手机的情况表示担忧。,示例：我认为中学生可以使用智能手机，关键是要做到合理使用。平时上学期间不宜带手机，周末可以适当使用。要增强自控力，限制每天使用的时长，多发挥其有利的方面。自控
2、力差的学生，可以主动让父母监督。（言之成理即可）,环境描写。写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增添一种悲凉的气氛，渲染气氛，烘托人物。,“排”字生动地表现了孔乙己的虚荣与穷酸，“摸”字形象地表明孔乙己的悲惨。对比表明孔乙己每况愈下的悲惨境地。,死要面子，自欺欺人，至死不悟。,批判酒客的愚昧麻木，并揭示人与人之间的冷酷麻木也是造成孔乙己悲惨命运的社会原因。,渲染列车上所见所闻的单调乏味，表现,“我”无聊的心境，引出下文“我”找同行者聊天的情节,苦笑,呆滞,对“我”怀有戒备之心，,不愿与“我”交流,C,阳光男孩的主动交流与前文其他人的表现形成反差（对比），引发我们对人际交流问题的思考。结尾戛然而止，意
3、味深长，给人以回味和思考的空间。,放学回家的路程只需要十五分钟，是妈妈以成人的思维，按直奔目的地的时间来计算的。事实上，孩子天性好奇爱玩，容易被路上的事物吸引，所以安安一路玩耍却没有意识到耽误了回家的时间。,他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。只要十五分钟的路，你走了一小时零十分。,“词语运用”示例：第段，“三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜摸向大铁门”一句中“蹑手蹑脚”“尖叫”“摸”等词语传神地刻画出孩子们逗狗时既害怕又异常兴奋的样子，充满了童真童趣。“修辞方法”示例：第段中“小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；
4、再爬上去，惊险地走几步，跳下来”一句，运用反复的修辞方法，突出了孩子们对跳墙的乐此不疲，表现了“小男生”喜欢冒险的天性。“细节描写”示例：第段中“地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走”一句，运用细节描写，侧面写出了孩子们观察的细致专注，表现了他们强烈的好奇心。,表现妈妈等待的焦急。记录事件的进程，推动情节发展。时间精确到分，突出孩子活动的专注投入。是故事矛盾的焦点，引发人们对文章主旨的思考。,示例一：我赞同主旨是表现母爱。安安放学回家晚了，妈妈很焦急，为他的安全担心。妈妈对安安回家晚有疑问，却没有轻易下结论，而是亲眼去看他到底做了什么。这些都表现了妈妈对孩子的爱。示例二：我赞同主旨是表现童真童趣。文章用较多的笔墨细致地描写了孩子们爬短墙、逗狼狗等活动，表现了儿童好奇、爱冒险、爱探索的天性，充满童真童趣。示例三：我赞同主旨是关注儿童成长。文章把安安与妈妈在放学回家所用时间产生的矛盾摆在人们面前，意在引起人们反思：不应完全用成人的标准苛求孩子，应多从儿童的视角来看待他们的行为，精心呵护他们成长。,