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1、生命之舟,一、同学们，初看本篇课文，能找出本课与其他课文不一样的地方吗？,以表格形式体现由电视画面和解说词组成,电视新闻,形式上：,结构上：,二、看电视新闻，回顾98年特大洪灾,看了这则电视新闻，同学们有何感受？,感受：,洪水无情，人间有情,解放军和武警官兵的无私奉献,在灾难面前生命的脆弱，请珍爱生命,三、字词积累,簰 肆虐 率先穿梭 迂回 叮嘱,四、朗读生命之舟这则电视新闻的解说词，熟悉解说词内容，及语言特点,解说词内容（时间、地点、人物、事件）,1998年牌洲湾发生溃坝，解放军和武警战士前往营救被困群众。,体会语言特点,1、-二号冲锋舟，驶向溃口方向，冲锋舟一路（ 绕过 )房顶、电线等障碍
2、物（穿梭)于树丛之中，（搜寻）被困群众。2、由于急流顶冲，冲锋舟向小女孩背部（冲去），驾驶员迅速（转舵），从二十多米的地方向小树（迂回）。3、一次失败了，两次三次都失败了。洪水仍在（肆虐），幼小的生命在（抗争）。冲锋舟一步一步向小树（靠拢），五米、四米、三米、二米、一米-4、到二号上午十点，二号冲锋舟共救起（64）人，截止到2号下午4点，共有（150）多艘轻船进入簰洲湾内救人，共救起被困群众（17000）多人，当地群众（亲切地）称这些舟船为“（生命之舟）”。,语言特点：简明、生动、准确、大众化,1、这则电视新闻报道了解放军、武警战士驾驶冲锋舟营救落水群众的过程，作者是如何展开报道的？（以什么顺
3、序展开报道的）,2号凌晨1点多钟-凌晨3点多钟-凌晨5点多钟-2号上午10点,时间顺序,危急关头“时间就是生命”的紧迫感,解放军、武警战士奋不顾身，将群众生命看得高于一切的崇高精神,2、为什么这些舟船被群众称为“生命之舟”？,是对解放军、武警战士舍己救人的伟大精神的褒扬，表达了群众对他们的无限感激与热爱之情,五、再次朗读课文，找出其中最惊险、最感人的场景,营救小女孩,六、我们已经看了两则电视新闻，电视新闻与报纸新闻、广播新闻的区别是什么呢？,1、综合性：声画合一、视听合一,2、视象性：将观众带到现场，耳闻目睹，现场感强,3、即时性：对事物发展的不同阶段进行连续报道，或分别从不同侧面、不同角度进行报道,七、结语,获救群众是幸福的，生在我们这个国度是快乐的，即使有点风浪我们也会平安度过，因为有最可爱的人为我们载起了“生命之舟”。,八、布置作业,1、复习本节课所学内容2、完成练习册相关习题,