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1、关于师生互动在语文课堂教学中的重要性课堂互动是课堂教学中的重要一个环节，今天小编给大家带来了关于师生互动在语文课堂教学中的重要性，有需要的小伙伴一起来参考一下吧，希望能给大家带来帮助！新的课改理念、新的语文课标和新的培养目标指导我们的语文教育，要彻底摒弃教师机械训练，学生被动学习的语文教学模式，应该积极倡导让孩子多实践，多合作的活动，让孩子在课堂中获得了更多的自由空间，大胆的 动 起来，使学生有更多的表现机会。那么如何让学生动起来就至关重要了。叶澜教授曾说过： 人类的教育起源于交往，教育是人类一种特殊的交往活动。 所以，课堂上师生的交往、师生的互动也就更加的重要了。著名作家萧伯纳说过： 你有一
2、个苹果，我有一个苹果，相互交换各自得到一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，相互交换各自得到两种思想。 有效的师生互动，既要体现课堂教学的指向性，突出重难点，又要有利于学生创造能力的形成，所以，教师在与学生交流信息时，要把握好几个维度：一、必须把学生放在主体的地位上。众所周知，教学过程是教师和学生共同参与的双向活动过程。教师的教学活动，都是针对学生的，教师把已有的学识、能力传授给学生。可见，教师在教学过程中起着主导作用。学生是学习活动的主体因素。作为语文教师，要想在语文教学过程中发挥学生这个主体因素的积极主动性，那么必须明确这一点。教学中，必须摆正学生的主体地位。这样能更好、出色地完成语文教学
3、任务。一旦离开学生这个主体因素，过分强调语文教师的自身因素和责任感，那也只能是徒劳无益的。当然这也不是全盘否定教师无须自身素质，那也是片面的，语文教师只有将自己的主导作用落实到让学生主动学习上，把学生看成学习中主体因素的积极对象，让学生成为学习的主人，再加语文教师自身丰富的学识水平，运用自如的教学技能，学生才会对语文发生浓厚的兴趣，从 要我学 变成 我要学 ，从 静 变成 动 ，才会感到学语文其乐无穷矣。当然，在学生主体性越来越被强调的今天，教师在课堂上面对越来越活跃的学生，感到课堂变得越来越难以控制，这样的课堂，对教师自身素质和能力提出了更高要求。为了让课堂教学真正地活起来，教师应该提高自身
4、素质，尤其在 调控 上下功夫，让自己在课堂 调控 上游刃有余，提高课堂驾驭能力，真正处理好语文教学中 动 与 静 的关系，使我们的课堂教学更加的有效。二、必须培养学生学习语文的兴趣兴趣，是人们积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。人们通常走这样一条成材之路：兴趣 爱好 钻研 成功。兴趣是获取知识，扩大视野，丰富精神生活的一种心理现象，它积极推动学生去探求知识。由此，语文教师要使学生要对语文产生兴趣，就必须培养学生学习语文的兴趣。有一外国人如是说：教师的艺术表现在使学生能透彻、迅捷、愉快地学习知识技能，千方百计地培养学生兴趣，使之愉快地学。是呀，教人未见意趣，学生自不乐学。一个学生对某一学科产生
5、兴趣时，总是积极推动而且心情愉快地学习。然而，学生的性格各异，学生的文化层次参差不齐，而各类的学生都渴望成功，因为成功是最足以使学生感到满意，继续学习的一种动力。所以对于学生在学习中的进步应充分的肯定、多加表扬、鼓励，这样才能更好的培养起学生的学习兴趣。如果一个教师对学生经常批评、斥责，学生必然提不起学习的兴趣，甚至于产生对立情绪，或自卑心理，那么其离成功就越遥远，课堂上也就会变得死气沉沉，这也就谈不到什么 交往、互动 了。三、必须重视基础知识的落实要重视以单元为单位编排的语文知识，基础教育的性质决定了中学生所学的知识是基础性的，所以，对课本上的基础知识予以重视是我们的份内之事，而且还要把分散
6、在每一课的知识点放在单元知识的背景中来突显，我们还应注重新旧知识的紧密结合，这样建构的知识就具有系统性和逻辑性。四、必须构建平等民主的课堂空间。在我们的课堂上，有时学生为了配合老师完成课堂教学活动，看起来似乎很有学习的积极性，师生之间提问、回答频率很高，同座之间也有讨论，结果却是 问之不切，则其所听之不专，听之不专，则其所取之不同。 其实，这只是形式上的互动，于教学质量的提高，作用不大。当今的语文教育需要新的教学理念，即致力于树立民主教育思想，民主平等是现代师生关系的核心要求。在语文课堂的师生互动过程中，教师还要学会倾听，而不是 一言堂 ，真正的倾听，意味着平等、尊重，真正的倾听是心与心默默的
7、靠拢，是情与情悄悄的对流。只有这样，学生才能真正的融入到课堂中来，才能有 静 变成 动 ，才能实现真正的师生的互动。四、必须给予学生自由创造的空间。在现阶段的课堂教学中，学生的主体地位没有真正落实，学生的主动性、创造性被压抑，这是当前师生业务关系上最突出的问题。为此，教学活动的设计和展开，应努力体现开放性。应在教学活动中提倡探索，鼓励创新，保护学生的求知欲望。应改变传统的听话就是好学生、教师的话就是真理的观念和做法，提倡真理面前师生平等，使学生敢于各抒己见，逐渐培养学生的表达能力。需要指出的是，学生主体作用的发挥，不是教师的退隐，反而需要教师更好地发挥主导作用。没有教师的教育创新，没有教师创造力量的充分释放，也很难谈得上激发学生的创新意识和创新能力。充分发挥学生主体作用的过程，从本质上说是教师创造带动学生创造的过程，因此，充分发挥教师的创造性，并通过教师的创造带动和提升学生的主体性，才是正确的道路。总之，一个有效的课堂教学是需要良好的师生互动的，课堂互动中师生关系是基础，合作交流是关键步骤，教师应积极调动学生的学习兴趣和激情，师生合作才能做到良好的课堂教学师生互动，这样的教学才是有效的。 第 5 页 共 5 页