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1、第3节 古诗歌语言鉴赏由语言得诗意，得诗意赏语言第一页，编辑于星期六：十二点 四十八分。第二页，编辑于星期六：十二点 四十八分。 鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的特点,体会作者的思想感情,领悟诗歌的精妙之处。从历年的高考试题看,对诗歌语言的鉴赏包括:品味关键词(炼字)、赏析诗眼、赏析关键句(炼句)和赏析语言风格。第三页，编辑于星期六：十二点 四十八分。题型1 品味关键词(炼字)题型阐释炼字,多指诗歌中那些经过推敲,用得准确、生动,能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。一般是动词、形容词,有时是副词或数量词、叠词。设问方式(1)(2017山东卷)“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒
2、”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析。(2)(2016天津卷)“满目望云山”句中“望”字一作“空”,你认为这两个字用哪个更好?请说明理由。第四页，编辑于星期六：十二点 四十八分。【通题通法】品味关键词(炼字)3步骤第五页，编辑于星期六：十二点 四十八分。【答题模板】这个字的意思是(或“运用了手法”),具体形象、生动传神地刻画了形象(或“景色”),烘托了意境,表达了情感。说明:赏析字(词)时不能把该字孤立起来,要注意根据题目要求,把该字(词)放到具体的诗(词)句之中,并结合全诗(词)的结构、意境、情感,特别是主旨来分析该字(词)的语法特点或表达技巧。第六页，编辑于星期六：十二点 四十
3、八分。【即学即练】1.(2017山东卷)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。早上五盘岭岑参平旦驱驷马,旷然出五盘。江回两崖斗,日隐群峰攒。苍翠烟景曙,森沉云树寒。松疏露孤驿,花密藏回滩。栈道溪雨滑,畬田原草干。此行为知己,不觉蜀道难。第七页，编辑于星期六：十二点 四十八分。 【注】唐代宗大历元年(766)春,岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱,途经五盘岭时作。五盘岭:秦、蜀交界处峻岭,其山道曲折盘旋,故名。 出五盘:攀越五盘山道登上山巅。“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析。(4分)答: _ 第八页，编辑于星期六：十二点 四十八分。【解
4、析】本题考查用词用字的形象性。主要方法是将词语放入原句中,分析其表达效果。“江回两崖斗”中的“斗”字,运用比拟手法,将两岸崖石耸峙想象成两兽相斗,形象地凸显出江崖峥嵘的气势。“日隐群峰攒”中的“攒”字是“聚集”的意思,说群峰聚集,表现了峰峦密集、重叠的形态。答案:“斗”字,描写两岸崖石耸峙欲错,犹如两兽相斗,凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。“攒”字,描写群峰相连,层次莫辨,仿佛聚在一起,刻画了峰峦密集、重叠之态。(每点2分)第九页，编辑于星期六：十二点 四十八分。题型2 赏析诗眼题型阐释所谓“诗眼”,指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度,对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的字词。诗
5、眼分为两种类型:“句中眼”和“篇中眼”。“句中眼”就是一句诗中最精练传神的,能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字。“篇中眼”一般是指全诗中最为传神,最能使全诗生动飞扬的关键词或句子。高考对古代诗歌中的“诗眼”的考查主要有两个角度:(1)找出诗歌中的诗眼;(2)赏析诗眼的具体作用(比如在抒发情感、描写画面、刻画人物等方面所起的作用)。设问方式(1)这首诗的“诗眼”是什么?请简要分析。(2)诗人的心绪集中体现在“”字上,全诗是怎样表现的?请简要分析。(3)本诗是怎样以“”统摄全篇或贯穿全篇的?请结合全诗进行简要赏析。第十页，编辑于星期六：十二点 四十八分。【通题通法】确定诗眼5角度 1.内
6、容上:最能揭示作者情感的字(词),如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语义双关,一方面指自然界中的凉、冷、孤,另一方面指诗人或主人公的心理感受)。 2.修辞上:常常出现在描写句中,且常运用比喻、拟人等修辞手法。 3.词性上:这类字(词)以动词和形容词为主,其中具有“多重含义”,以最少的语言表达最多的思想的动词往往是“诗眼”;临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。第十一页，编辑于星期六：十二点 四十八分。 4.结构上:最能统领全篇的字(词),全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写,只是各有侧重,此类字(词)以形容词或动词为主。 5.位置上:五言诗一般是句中第
7、三个字,七言诗一般是句中第五个字。第十二页，编辑于星期六：十二点 四十八分。赏析诗眼3步骤第十三页，编辑于星期六：十二点 四十八分。【即学即练】2.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。望蓟门祖咏燕台一去客心惊,笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪,三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月,海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏,论功还欲请长缨。诗歌开篇写客心之“惊”,这个“惊”字是贯穿全诗的吗?请谈谈你的理解。答: _第十四页，编辑于星期六：十二点 四十八分。【解析】第一步:确定诗眼。结合全诗可知,“惊”字是贯穿全诗的诗眼。第二步:整体点明地位。根据题干“诗歌开篇”几个字,需要答出结构上的作用:统领全诗,为全诗奠定感情
8、基调。第三步:分析作用。结合诗句,具体分析全诗是如何体现“惊”的。答案:全诗以“惊”为线索,以“惊”为基调,统领全诗。(步骤一、二)第一句写诗人初至燕台时心惊,第二句写其为边塞重镇及汉将军营整肃而惊,第三句写其为边塞苦寒而惊,第四句写其为边防地带的形势和气氛而惊。颈联写诗人因汉军进攻时意气昂扬,汉军守备时岿然不动而惊。最后两句写诗人因为“惊”而雄心勃发,意欲立功边疆,以酬平生之志。全诗以“惊”展现了诗人心灵的震撼。(步骤三)第十五页，编辑于星期六：十二点 四十八分。题型3 赏析关键句(炼句)题型阐释“炼句”是一种层次比较高的鉴赏。赏析诗句这种题型综合性很强,自由度很大,它可以从内容、形象、语言
9、、表达技巧、情感等角度赏析。设问方式(1)(2018上海卷)扣住“传闻”二字,赏析“传闻贼满山,已共前锋斗”两句。(2)(2016全国卷)如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”?曹霸是怎样做到的?请简要分析。第十六页，编辑于星期六：十二点 四十八分。【通题通法】赏析关键句(炼句)2步骤第十七页，编辑于星期六：十二点 四十八分。【答题模板】这句诗运用了的手法,写出了的景象(人物特点、物象特点等),表达(或“表现”)了作者的情感(或“情操”)。第十八页，编辑于星期六：十二点 四十八分。【即学即练】3.(2017江苏卷)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。秋兴陆游白发萧萧欲满头,归来三见故山秋。醉凭高阁乾
10、坤迮【注】,病入中年日月遒。百战铁衣空许国,五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸,且占丹枫系钓舟。 【注】迮:狭窄。第十九页，编辑于星期六：十二点 四十八分。简要赏析尾联的表达效果。答: _ _ _ _ _ _第二十页，编辑于星期六：十二点 四十八分。【解析】这是一道典型的诗句赏析题,答题思路是“手法+诗意+情感”。手法:“明朝”点明所写内容是作者想象,是虚写。“丹枫”表明时令是秋天,照应诗题中的“秋”字。很明显,这是借景抒情或寓情于景的手法。诗意:“系钓舟”描写的是钓翁的生活,表达的是作者归隐的愿望。情感:通过想象归隐后的生活,加上颈联“空许国”“只生愁”的铺垫,隐隐流露的是作者报国无门的无奈和苦
11、恼。答案:以“丹枫”照应“秋”(表现手法);寓情于景(表达方式),想象自己将来烟雨垂钓的画面,表达了自己隐逸的愿望,也暗含无奈和苦闷之情(作用)。第二十一页，编辑于星期六：十二点 四十八分。题型4 赏析语言风格题型阐释语言风格就是诗人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现出来的区别于其他诗(词)人的艺术特色,往往与作者的生活经历、文化素养有关。不同诗(词)人或同一诗(词)人不同时期的不同作品也往往表现出不同风格。古代诗词的语言风格是多种多样的。从全国卷高考命题来看,既可以在选择题中考查,又可以在主观题中考查。选择题如:(2018全国卷T14D)这首诗的语言质朴无华,平白如话,与白居易的观刈麦一诗
12、相近。主观题如:2019年全国卷T15。设问方式(1)(2019全国卷)与酬乐天扬州初逢席上见赠相比,这几句诗的语言风格有什么不同?(2)(2013天津卷)“鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点?第二十二页，编辑于星期六：十二点 四十八分。【通题通法】赏析语言风格3步骤第二十三页，编辑于星期六：十二点 四十八分。【答题模板】本诗的语言具有的特点,本诗通过的描写(或“刻画”“运用”),写出了(分析效果、作用),表达(或“抒发”)了诗人的感情。常见语言风格见基础知识备考手册第二十四页，编辑于星期六：十二点 四十八分。【即学即练】4.阅读下面这首唐诗,完成后面的问题。山 中 送 别王维山中相送罢,日暮掩柴扉。春草明年绿,王孙归不归?试结合全诗简要分析这首送别诗的语言特色。答: _第二十五页，编辑于星期六：十二点 四十八分。【解析】王维善于从生活中拾取看似平凡的素材,运用朴素自然的语言,来表达深厚真挚的感情。这首山中送别就是这样的。答案:这是一首送别诗,语言朴素自然,像是从平凡生活中信笔拈来,如“相送罢”“归不归”。(明特色)这种朴素自然的语言,恰到好处地表达出了自己对朋友的那种朴素真挚的情感。(明效果)第二十六页，编辑于星期六：十二点 四十八分。第二十七页，编辑于星期六：十二点 四十八分。