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1、（孝亲敬老，从我做起）课堂实录（孝亲敬老，从我做起）课堂实录）这是优秀的教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！作业内容教学案例：（传统文化与语文教学活动法弘扬传统文化的研究）展示课孝亲行动，从如今出发教学设想：中华民族的传统文化源远流长，是整个东方文化的重要标志和世界历史文化宝库中的重要遗产，对人类社会的文明进步做出了不可磨灭的奉献。中国传统文化是中国各族人民在长期的社会实践中共同创造的文化精华，是中华民族几千年来极其珍贵的精神财富和精神支柱。语文作为中华民族传统文化的载体，承载着民族精神和民族灵魂，在传统文化发展中起着重要的作用，因而在语文教学中融入传统文化，是语文教学的重要任务。
2、在市场经济大潮的冲击下，孝文化传统正面临严峻挑战，孝文化传统的流失在广大青年学生这一文化载体上表现尤为突出。怎样拯救这一传统文化，发扬孝文化的精华，是教育工作者应该深思的问题。（语文课程标准）也十分强调：加强文化意识，重视优秀文化遗产的传承。从某种意义上讲，中国传统文化可称为孝文化，它是中国人特有的一种文化，并长久存在于中国历史中。本次活动的组织，旨在通过对传统文化中关于孝亲理论和实例的探究，让学生感悟孝敬父母是中华民族的传统美德。并通过用填写亲子账单亲子天平等方式，让学生感念亲恩的伟大和固执，通过回味美丽亲情，叙讲我的愧疚，亲子沟通等活动，搭建好亲子之间沟通的桥梁，用策划孝亲行动计划，引导学
3、生走近父母，及时尽孝。教学实录：课前学生活动 (一)学生和家长一起填写亲子账单。(后附样表)1、要求学生在家长的指导下，把从母亲孕育本人开场到如今，父母为本人付出的心血和花费的金钱列出来，完成双亲的付出2、把本人有记忆以来为父母做过的事也列举出来，完成我的回报。 (二)学生分组搜集整理传统文化中关于孝亲的相关资料。课堂活动师：(故事导入，营造气氛)各位家长，同学们，首先我想跟大家共享一个故事（一颗苹果树）有一个小男孩他从小十分喜欢在一棵高大的苹果树下玩，他天天围着树，有时候爬到树上摘果子吃，有时候在树底下睡觉，有时候捡树叶，有时候拿着刀片，瓦片在树身上乱刻乱画。这大树十分爱这孩子，从来不抱怨他
4、，天天陪他玩。玩着玩着，这孩子长大了，有一段他就不来了。过了很久，他再来的时候已经是一个少年了，一天，小男孩回到树前，神情忧愁。来吧，来和我玩大树邀请，小男孩讲我不再是个孩子，我再也不围着树玩了，我要玩具。对不起，我没有玩具.但是你能够摘下我所有的苹果，把它们卖掉，这样，你就有钱买玩具了。他攫取了树上所有的苹果，高高兴兴地走了。树也很快乐。采摘了苹果后，小男孩好久没有再来。大树有些忧愁。等到这个孩子再来，他已经是一个青年了，大树变老了，但他仍然非常高兴。来吧，来和我玩我没时间玩。我得为我一家的生计工作。我们需要一所房子栖身。你能帮我吗?对不起，我没有房子。但是你能够砍掉我所有的枝杈，拿去盖你的
5、房子。这样，小男孩割下树上所有的枝杈，高高兴兴地走了。大树见到男孩高兴起来，她很欣慰。但男孩又很久没有再回来。大树觉的有些孤单和忧伤。在一个炎热的夏日，小男孩回来了，大树太快乐了，快乐得几乎讲不出话来。来吧，来和我玩!她轻轻地讲。我想去干一番大事业，我要去大海里翱翔，你能给我一艘船吗?用我的树干去造你的船吧，你能够航行得很远。这样，小男孩砍掉树干造了一艘船。他远航了，很久都没有回来，大树悲伤极了后来，在男孩离开了很多年之后，他回来了。对不起，孩子，我没有任何更多的东西给你了，再没有苹果给你吃，没有树干让你爬.唯一留下来的就是我正在枯死的树根大树讲道。男孩答道：我也老了，有苹果我也没有牙啃了，有
6、树干我也爬不动了，我如今不再需要什么，有个根守着歇一歇。那好!老树根正好是休息的最好地方。树一边讲，一边努力挺直了身子。来吧，来来，在我这儿坐下来休息吧。男孩坐了下来，老树那个高兴啊，冲动得流下了眼泪。孩子们，听完这个故事，你想到了什么呢?生(毛依妮)：我想到了故事中的大树就像我们的父母，一辈子为儿女尽心竭力。生(庞紫逸)：我想到了所有的父母为孩子都付出了很多很多，而很多孩子就像故事中的小男孩一样，大半辈子只懂得索取，到老才懂得报答。师：是啊，父母对于孩子的爱，就像这棵老树一样，是无私的，是全部的，是永远的，是不计回报的。天下有多少父母为孩子耗尽了毕生的心血，而孩子们能否能够理解父母的这一片心
7、呢?孩子们，你们愿意成为故事中的男孩那样的人吗?生：不想。师：那好，那就让我们的孝亲行动即刻启程吧。师：在中华民族几千年的传统文明中，先辈们给我们留下了很多关于孝亲的言论和故事，同学们也做了大量的采集和整理。下面请代表带大家一起学习搜集到的比拟典型集中的孝亲知识。 (一生上讲台，在多媒体上显示出一个孝字)生(黄心艾)：请大家看这个孝字，有谁能从这个字的字形上分析出孝字的意思吗?生(赵博宇)孝这个字,上边是一个老字的上半部分，代表着父母的权威,下面是一个子代表地位的低下,父母呵护着孩子。孝字是象形字。孝字字形象征着一个孩子托着老人，作伺候状。生(黄心艾)谢谢，讲得太好了，（孝经）开宗明义篇中讲：
8、夫孝，德之本也。孝的汉字构成是：上为老，下为子，意思是子能承其亲，并能顺其意。孝是以敬为前提的，而对内心的敬的最好表达是顺，即为孝敬、孝敬，所以孝的本质就是顺从、尊敬、关爱长辈。师：谢谢这些同学让我们明白了孝的本义，孝的真理。 (第二生上讲台，在多媒体上显示（弟子规）)生(汤睿)：我想和大家一起学习（弟子规）。（弟子规）相信大家都采集整理了，谁能共享一下你的收获吗?生(汤宇轩)：我知道（弟子规）原名（训蒙文），为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。生(张恬甜)：我知道其内容采用（论语）学而篇第六条：弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。的文义以三字一句，两句一韵编纂而成，分为
9、五个部份加以演述。生(汤睿)：很厉害!（弟子规）详细列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，十分讲求家庭教育与生活教育，是启蒙养正，教育子弟，养成忠厚家风的最佳读物。生(程俊)：请问：贻亲忧和贻亲羞是什么意思?生(汤睿)：谁能为他解疑?生(张梓涵)：分别是带给亲人的是担忧和带给亲人的是侮辱生(汤睿)：很准确，下面我提议，全体起立齐诵 (第三生上讲台，在多媒体上显示（二十四孝图）)生(郭佳蕾)：我想和大家学习（二十四孝图），大家看过吗?生(谭茜予)：我知道这是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬孝道。生(龙雨欣)：我知道里面有一些这样的故事：（百里负米）
10、，（卧冰求鲤）（扇枕温衾）等。生(郭佳蕾)下面我给大家讲述里面的一则故事：（芦衣顺母）。芦衣顺母闵损，字子骞，春秋时期鲁国人，孔子的弟子，在孔门中以德行与颜渊并称。孔子曾赞扬他讲：孝哉，闵子骞!(（论语先进）)。他生母早死，父亲娶了后妻，又生了两个儿子。继母经常虐待他，冬天，两个弟弟穿着用棉花做的冬衣，却给他穿用芦花做的棉衣。一天，父亲出门，闵损牵车时因严寒打颤，将绳子掉落地上，遭到父亲的呵斥和鞭打，芦花随着打破的衣缝飞了出来，父亲方知闵损遭到虐待。父亲返回家，要休逐后妻。闵损跪求父亲宽恕继母，讲：留下母亲只是我一个人受冷，休了母亲三个孩子都要挨冻。父亲特别感动，就依了他。继母听讲，悔恨知错，
11、从此对待他如亲子。生(郭佳蕾)：故事中的主人公对待继母都能如此大义，我们对待我们的双亲更应该孝敬。 (第四生上讲台，多媒体展示曹胤鹏的故事)生(陈舒颖)：大家好，我要跟大家共享的故事是，2016年最美孝心少年之一，曹胤鹏的故事。这是一个年仅八岁的小男孩，为救患白血病的爸爸而捐骨髓，骨髓移植的整个经过是非常痛苦甚至是非常残酷的，可8岁的鹏鹏咬牙坚持，没有掉过一滴泪。他最大的愿望是：等爸爸好了后，要好好的抱抱他，由于已经很久没有抱过他了。同学们，你们看完这个故事后，有什么感想?生(欧莹)：我觉得故事中的小男孩十分坚强十分英勇，是我学习的典范。生(成佳容)：我是单亲孩子，我很庆幸，我的妈妈还很健康。
12、我一直觉得我还小，一直心安理得的接受妈妈对我的各种呵护，偶然跟妈妈讲过长大后，我一定会对你好。从鹏鹏身上我懂得，其实我的妈妈如今也很需要我的关爱，我应该多体贴妈妈，做妈妈贴心的小棉袄。孝敬父母不是长大后的事，而是当下必须立马行动的事。生(陈舒颖)：同学们，我们的身边有无数的典范，那我们还等什么，赶紧拿出行动来吧。师：看来我们同学通过前阶段的搜集整理一个个都是受益匪浅。那我们本人和父母之间又是一种如何的关系呢?让我们一起来一次盘点与反思。师：课前，同学们和本人的爸爸妈妈一起填写了亲子账单，下面请同学来看这两份账单。我想问问账单的主人，你算过账以后有什么想法?生：(郭鑫宇)我长这么大，以前从来没想
13、过父母对我付出了多少，我又为父母做了多少，甚至还经常抱怨，爸爸妈妈只顾忙本人的工作，很少来管我，觉得别的孩子都有爸爸妈妈陪，而我的爸妈却很少陪我，这个账单，深深的震撼了我，我为本人的不懂事感到很惭愧。师：孩子，祝贺你，你长大了!生：(刘佳佳)我的家庭并不富有，大家称我为省钱专家，但是在我的身上我的父母还是付出了很多很多，而且这个账单我敢肯定还只是其中的一部分，还有很多是父母没提的，也是无法算清的，我很感谢我的父母给我的一切!师：多么懂事暖心的孩子，我想你的父母肯定付出的无怨无悔!师：我想不管你的父母从事什么样的工作，你的家境怎样，这架亲子天平无疑是大大的倾斜了。(多媒体显示亲子天平)孩子们，我
14、们的父母为我们付出的是沉甸甸的，而我们为父母做得却是很少很少。父母历经困难把我们带到这个世上，精心哺育，呵护着我们成长，爸爸妈妈耐心的教我们学讲话，学走路、学写字、学做人，可是，在我们成长的经过中，我们还有很多缺乏的地方，可以能曾由于我们的任性、淘气而伤了爸爸妈妈的心，我们都来进行一次盘点和反思吧。我们已渐渐长大，我们的父母也不知不觉老了，孩子们，如今到了我们回报父母的时候了。请大家考虑，本人眼下最应该改变的是什么?最应该做的是什么?请大家填写（孝亲行动计划）生(毛乐)：我觉得我目前最应该做的是把身体养好。（弟子规）讲身有伤，贻亲忧我从小体弱多病，经常让爸爸妈妈着急，上次还动了手术，整整一晚，
15、父母都没合眼，连续几个星期，爸妈围着我转得身心俱疲。每次在学校身体有点状况，妈妈总要从百忙之中来照顾我。（孝经）中讲身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。古语又讲劳苦莫教爹娘受，忧愁莫教爹娘耽，我一定要让本人健健康康的，做一个不让父母操心受累的孝敬女儿。师：确实，教师也觉得这是你的当务之急!生(卜子嫣)毛乐是身有伤，贻亲忧我却有德有伤，贻亲羞的经历。我记得妈妈为我生的最大的一次气是，我读六年级时曾考试做过一次弊，到如今还欠妈妈一句对不起，今天我想当着大家的面对妈妈讲声对不起!另外，我知道妈妈一个人带我很不容易，书店里的活很杂，有些甚至是重力活，妈妈每次都是在咬牙坚持着做。古语讲：惟孝敬父母，
16、能够解忧。孝子之养也，乐其心，不违其志。我想对妈妈讲：妈妈，如今我长得比你高，比你大了，很多事情你别太累了，让我来做吧!你能够放心的去追求你的幸福和快乐。师：好一个敢于担当的子嫣，你肯定是妈妈最大的安慰和财富!生(田颖慧)：父母责，须顺成。顺，即孝也。这是我最应该认识的。在这几年，我打着青春叛逆期的旗号，由于父母常年在外工作，让我成为留守儿童，经常抱怨顶撞父母。通过这次的了解和父母的沟通沟通，我知道父母其实在外很辛苦，离开我也是迫不得已，我为本人的所作所为感到很惭愧。孝亲不教亲生气，爱亲敬亲孝乃全。我会从今天做起，再也不顶撞父母了，真正做一个孝敬的孩子。师：恭喜你，提早修完了青春期成长中的必修
17、课!生(徐贤达)：我爸爸在一年以前出了一次大的车祸，我尝到了可能要永远失去爸爸的滋味，那种恐惧与无助让我永生难忘。所幸爸爸的命救回来了，固然爸爸如今基本上失去了劳动能力，但我觉得很知足了。如今我的爷爷奶奶快七十了，还有一个年仅一岁的弟弟，现阶段家里的负担比拟重，我觉得眼下我最应该做的是努力学习，不让父母再为我操心，同时我得让本人真正学好本领，早日挑起家庭的重担。树欲静而风不止，子欲养而亲不待的悲剧我一定不要让它在我身上出现。师：教师相信，你一定会成为一个英勇坚强的男子汉，加油!生(王婉婷)：我觉得我还算是一个乖巧的孩子，本人的事情我一般会单独做好，我也会经常帮爸爸妈妈做一些力所能及的事。可是，
18、在我的身边，我发现还有很多的空巢老人，孟子讲老吾老，以及人之老。意思我们应该把别人的父母当作本人父母来伺候，这样我自然暂时做不到，但是我能够尽我所能多去关心帮助这些空巢老人。我觉得这是我眼下最应该做的。师：好一个善良有大爱的孩子，为你点赞，为你鼓掌!课堂至此，全体学生都已深有感悟。师：看到这么可爱的孩子，我想我们的爸爸妈妈肯定也深有感触，让我们来听听爸爸妈妈的心声。家长1：孩子们，你们太棒了!你们的字字句句都是那样的暖人心，我想天底下所有的父母都是再苦再累都没关系，只要孩子健康平安就心满意足。家长2：如今为孩子付出再多都心甘情愿，为孩子受再多的苦也无怨无悔，只希望在老了的时候，孩子们能多抽点时
19、间陪陪我们。家长3：通过这个活动，本人也学到不少，我们的父母已老，我们的孝亲的这条路上欠缺也很多，也从今天做起，做一个孝敬的孩子。家长4：感谢孩子家长5：感谢教师。师：孩子们，万语千言让我们都融在一曲（感恩的心）里吧。 (全体起立，向后转，集体表演手语操（感恩的心）)生齐声发愿：爸爸妈妈，我一定会孝敬你们的，请师长为我作证。师结束语：孩子们，生育我们的母亲，用甘甜的乳汁一天天把我们养大;养育我们的父亲，用宽厚的肩膀一日日让我们成长。父爱如山，母爱如海。我们感恩父母，由于他们给予了我们生命;我们感恩父母，由于他们给予了我们无尽的爱;我们感恩父母，由于他们给予了我们暖和的家。让我们从如今起，学会感
20、恩，孝敬父母，关爱老人。课后活动组织学生把感恩父母、尽孝的详细行动写进计划中，并要求学生将孝亲行动计划(后附样表)中的想法落实到行动中，老师分阶段组织学生反应、总结。（孝亲敬老，从我做起）课堂实录这篇文章共18805字。（部编版1白鹭教学设计一等奖6篇）：第1篇部编版1白鹭教学设计一等奖教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。3、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗这个句子（源远流长中华文化教学设计一等奖8篇）：第1篇源远流长中华文化教学设计一等奖一、教学目的：知识方面：学生把握老子是道家学派的创始人；老子的朴素辩证法思想。孔子是儒家学派的创始人；孔子“仁的学讲的内容；孔子在教育和文化方面的主要奉献。“百家争