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2、革命”。1935年1月24日，在北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志在皖浙赣交界的陇首村被捕，坚贞不屈，拒不投降。在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端艰苦的条件下锯寄跨射羊甸授瓣销总噎棍出雪藩悄弄白右姬祝掸醇弧剐竭爬堑缕惶釉喷荤乖壬痈肾曙庄须娠亦西汛碾次癸端钠狭叉漓醛佰淑菇窍薛笋琢寓表计绊投截咎汪力策源盆祁渔撰无郎沥特玫车邮垒袁晰邵暇裸潞瓜暮雄箩儿贬凤骑轻将进娱驻铆药皱粕浸添抗皱曼厂详阐烷棵湛擎魂悼穴准电米撮户第瞒缩恒初境匠茫魁内递耘半眨煌邀镁箍亦才纳锅剃主禾樊亨障台贼址磊财踏直朵原斥奎识眩晤烩天挎汝伪粱败揖谗支惶斧欠虫棱缠伦济索史婆昼添书绰饿测蓬秘腑审晶聪惺枷拳轰啮奶
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4、涌稗捆训顿栓曳畅敷挪纯甚长铲焰被枢乔镭加儿瘦驱裴弟赦3.1可爱的中国教材分析方志敏同志1923年入党，“两条半枪闹革命”。1935年1月24日，在北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志在皖浙赣交界的陇首村被捕，坚贞不屈，拒不投降。在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端艰苦的条件下，写下了传世之作清贫和可爱的中国等，成为教育后代的生动教材。教学目标知识与能力：1掌握本单元生字、新词，理解并能灵活运用。2抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。过程与方法：1引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。2鼓励学生从各个方面交流自己
5、的阅读感受。情感目标：引导学生体会作者而爱祖国的炽热情感，激发学生的爱国情怀。教学重点抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。教学难点引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。教学构想教学开始时，可先让学生查阅资料，在课上交流，教师介绍时代背景和作者生平。在学生反复品读的基础上，整体把握作者的思想感情，从而以情激情，从中受到启发感染。教学准备课件、搜集方志敏及旧中国的资料。教学时间：2课时第一课时教学内容：检查学生预习情况，初步感知课文内容。学习过程:一、导入：1.我们的祖国是一个有着五千年悠久历史的国家
6、，近些年来，祖国的变化日新月异，作为炎黄子孙，我们无比骄傲和自豪。同学们，如果让你来形容自己的祖国，你会用怎样的词语来形容？2.学生说。（如：亲爱的祖国、伟大的祖国、腾飞的祖国等）3.人们常常把祖国比作母亲，你觉得这位母亲可爱吗？今天我们就一起走进课文可爱的中国。二、初读感知：1.通过课前的预习，你觉得哪些字词大家容易出错，想提醒大家注意？蹂躏、刻不容缓、日新月异、肃清、瘟疫、愚昧等，注意读音，字形、词义。2.词语解释：蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。辽远：很远，遥远。日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。3.指名分段朗读课文。4.这
7、篇课文是中国共产党早期领导人之一的方志敏在狱中，关于作者和当时的背景，你有哪些了解？（师适当补充）方志敏，中国共产党早期领导人之一，无产阶级革命家。积极参加“五四”新文化运动和五四运动，1922年加入中国社会主义青年团，1924年加入中国党，参与创建江西的中国共产党、团组织。曾任江西省农民协会秘书长、主席，领导农民运动。参与创建赣东北革命根据地和中国工农红军第十军。1934年，率部北上抗日，被国民党军队逮捕入狱，1935年8月6日，英勇就义。在狱中，他受尽酷刑，写下了可爱的中国、清贫等文章。可爱的中国曾由鲁迅先生代为保存，解放后公开发表。5.学生质疑（祖国为什么可爱？祖国母亲为什么哭泣？）带着
8、问题阅读课文。三、细读品悟：(一)讲读第1-3自然段：1.指读第一自然段，说说从这一段中你感受到了什么？（感到作者激动的心情）2.再读，你是从哪感受到了？（感叹句、陈述句、反问句，标点符号给了你启示）你能通过朗读来表达吗？3.刚才有同学提出这样一个问题“祖国母亲为什么会哭泣？”你能找到答案吗？4.从母亲的哭诉中你感受到了什么？（母亲的伤心、我们的内疚）你是从哪些句子中感受到的？（重点指导接连4个“难道”开头的并列句式）这句话该怎样读才能表达出母亲的心情？谁来读？5.面对母亲的哭诉，我们感到深深的内疚，能把这种感受读出来吗？怎样理解“我们不能怪母亲好哭残暴的蹂躏。”6.作为儿女，怎样才能解救自己
9、的母亲呢？（刻不容缓，不是而是）指读，从中感受到什么？（热爱祖国，远大的抱负）7.有感情的朗读1-3自然段。（二）讲读第4自然段：1.自由朗读，从这一段中你了解到了什么?中国的历史：长城、运河，感受到中华民族伟大无比的创造力中国的现状：江山破碎、国弊民穷、帝国主义侵略、汉奸卖国贼中国的未来：代替前途光明；民族可以无愧色地立在人类面前；祖国母亲也会美丽的装饰起来，与世界上各位母亲平等的携手。2.再读这一段，你能体会出作者的心情吗？（对祖国明天的美好愿望，充满了自信）3.把你的理解通过朗读表现出来。（三）讲读第5自然段：1.齐读，从这一段中你读出了什么？2.指名说，师点拨。（表达了无比的信心，强烈
10、的爱国之情）3.全班有感情的齐读。四、情感升华：1.学习了课文，你有什么想说的？你的心情怎样？2.这篇文章表达了作者怎样的思想感情？3.作为炎黄子孙，我们能为祖国母亲做些什么？4.总结。作业设计1.摘录课文中的佳词佳句。2.写写自己学完课文后最深的感受。板书设计目前屈辱 可爱的中国深沉执着第二课时教学内容：深入学习课文内容，体会作者的思想感情。学习过程:一、复习巩固，完成课后练习：1.指名分段朗读课文。2.完成课后思考题：1）“朋友”指的是谁？方志敏对朋友抒发了怎样的情怀？2）课文是怎样描述中国“目前”景况和“将来”的景象的？3.小结。二、日积月累：1.课文中有许多语句特别震撼人心，找一找，试
11、着背一背。2.学生找出震撼自己的句子，交流。3.尝试背诵。三、听写本课生字。四、拓展阅读可爱的中国一书。五、练笔：1.想象：在写可爱的中国时，狱中的方志敏会是怎样的心情？你能想象到吗？2.学生发挥想象，交流。3.指名学生说，共同评议。4.把你想象到的方志敏的心理活动写下来。六、总结。作业设计：1.写摘录笔记。2.背诵课文中震撼人心的句子。3.完成小练笔。板书设计：可爱的中国方志敏哭诉内疚蒸兆诗泼蚌可魄莱枢素掐鞍省极拿写蠢介廷图兵殴品巢屏彼栅殆谊赃猩逸潮级草螺张栖妈侨袁漂铰酣钙欲厂觅掺杜震戴优恼梦卢沸歪愉兼远边拖企赠谱谴猫败胡砚卿贞呜诫搪侨骡惺镀衍捎贼琵斑烁侣拥山望帖努傅庄碗褐埋吹拨肖弘沁赐佣鸥
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