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1、高中班主任的德育心得4篇-班主任工作心得班主任工作心得高中班主任的德育心得4篇高中班主任的德育心得4篇班主任|分类:班主任工作心得高中班主任的德育心得第1篇作为班主任，在平常与学生频繁的接触中，稍有一些体会。我觉得教师对学生的关心和爱护，是无处不在的，不只是在学习上、思想上，也体如今日常生活的各种活动中。在学校，我经常深化到学生中，关心他们的饮食、卫生、安全。我深知，只要不断接近与学生的距离，闯入他们的内心世界，才能更容易给学生创造学到更多东西的时机，进而促进学生的健康成长。根据不同层次学生不同的个性特点，扬长避短，不失机会地消除学生的，用本人的一言一行塑造学生纯净的灵魂。有一些在学习上或思想
2、上比拟落后的同学也就是很多人称之为差生、后进生。这些特殊群体，往往给我留下的印象最为深入，和我的感情最为融洽。由于，我在他们身上所发的时间和精神最多，注入的关心和爱最多。我的脑海中深深记着陶行知老先生的告诫人的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。当然，对学生的爱也不能是溺爱，十分是对那些学习较好的优秀学生，这些学生往往成绩优秀，思维活跃，自己感觉良好，有时候一些同学不能很好的珍惜，有一种优越感，甚至于轻视其它同学，对这些同学流露的点滴不好的倾向，我并没有简单处理，听之任之，网开一面。教不严，师之惰，我不时会对这些现象敲一敲警钟，以慈父般的爱来严格要求，使他们克制本身弱点，不断进
3、步。高中班主任的德育心得第2篇在我们学校，每一位班主任都是以身作则，关爱学生，无私奉献的。在这一学期，能够总结最多的地方就是德育工作总结了。下面是我本学期的德育总结一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。高中阶段是人生的非常阶段，这个时期的学生适应性强，好奇心大，可塑性令人吃惊，要把这样的学生培养成材，不但要加强本身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自己牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的自信心，否则，学生就不会买你的帐。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，博得学生的信任和家长的放心。由于担任的物理科目，和学生课堂接触的时
4、间较多，为了解学生的学习情况奠定了基础、但是想了解学生的思想动态，还要付出更多的时间和精神。因而，任课老师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习。一学期来，我从未因事误过一节课。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为典范，也构成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。二、关心爱护学生，献出本人满腔的爱。让爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。苏霍姆林斯基曾讲过：教育技巧的全部奥秘就在于怎样爱护儿童。学生是将来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把动
5、之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即便学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想转化工作。一个老师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比拟困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上我班学生叫刘泽曼，从小养成了我行我素、自由自在的生活方式。起初的表现为讲脏话、打架、后来逃学。经常在科任教师课堂上捣乱，在学生中间影响非常坏。为了纠正他逃学的恶习，我采取了看和管两种办法。看即他到学校我就开场看，交代任课老师和班干部上课期间不能以任何理由把他放出去，并且我经常到教室
6、外查，下课后我站在学校门口防止他出去。然后利用课余时间对他进行管，即讲服教育。经过严密的看和苦口婆心的管，终于他答应不再逃学了。可是，他把精神从逃学转到了课堂上，做小动作，影响周围同学学习，有时闹得教师课都上不下去，面对这种情况，我也想过放弃，但班主任的职责就是教书育人，不能把差生转过来，那是不称职的班主任，于是我主动和他谈心，鼓励他，表扬他能战胜本人回到课堂，这是英勇者的行为，不要害怕挫折，相信本人，一定能够成材，并帮他疏通和同学之间的关系，开展形式多彩的活动来吸引他的兴趣，在活动中调动他的积极性。我坚持以爱动其心，以严导其行。生活上关心，感情上亲近，要求上严格，方法上灵敏，行动上作表率。并
7、且和家长、任课老师联起手来，齐抓共管。一段时间后，他的行为规矩了，学习态度端正了，对教师和同学的态度温和了，渐渐地对学习也产生了兴趣。四、科学的方法是做好班主任工作的关键。在干班主任工作之初，思想单纯，方法简单，尽管本人很努力，但往往事倍功半，甚至事与愿违，工作起色不大，后来，我虚心向老老师请教，学习优秀班主任经历，结合本人的实践，不断归纳、总结，找到了一个比拟综合的治班方案。1、配好班干部。通过竞选产生班干部，并实行任期制和聘任制，指订责任目的，调动学生学习工作的积极性。2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访，定期召开家长座谈会，获得家长的配合。3、经常和任课老师联络。多和任课老
8、师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，由于典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。5、不断提高本身素质。教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的，只要不断学习，提高本身素质，才能适应新形势下的班主任工作。人们常讲，老师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。多年的班主任工作告诉我，没有当过班主任的老师不是完好的老师，固然其中有过多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为老
9、师的荣耀和自豪，我愿努力作好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为祖国培育栋梁材!高中班主任的德育心得第3篇本学期我校德育工作在发展教育办学理念的引领下，发扬自立自强、团结合作的实中人精神，坚持自主教育、自主管理、自主发展的三自育人形式，全面实践发展教育的尝试发展、自主发展和超越发展三个阶段的发展论，以促进学生的终身发展、老师的持续发展和学校的品牌发展为目的，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重点，狠抓落实，获得了满意的成绩。一、促进老师专业发展，打造精良德育师资队伍在学校管理的诸要素中，我们以为老师是管理的第一要素，是学校的第一资源，因而，我们奉行以老师为本的管理思想,坚持尊重、培养、使用
10、的老师管理方针，帮助老师进行职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进老师成长。本学期针对德育工作又从新修订了（中山市实验高中高级德育老师评价方案）、（中山市实验高中班主任评价方案），还新制订了（中山市实验高中实习班主任制度）。通过对老师角色形象塑造、三师制度、校本培训、职务培训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素质。1、加强师德师风建设、提高德育师资水平首先、号召全体老师遵守饮水思源、宁静致远的校训，高扬自立自强、团结合作的学校精神，共同营造爱国、修身、敬业、多能的良好校风、爱生、垂范、善教、创新的优良教风和尊师、律己、会学、进取的良好学风，通太多种途径开展师德师风建设和文明创立活动，提高老师职
11、业水安然平静敬业精神。学校成立师德建设领导小组，构成了党政工团齐抓共管的师德教育网络，制定了（中山市实验高级中学德育导师制施行方案）、（中山市实验高级中学高级德育老师评价方案）、（中山市实验高级中学老师岗位任用指导意见）等制度，在全程催促鼓励下，有序推进了学校德育队伍的建设，加强了师德教育的实效性和针对性。其次，加强理论知识的学习，提高政治觉悟和道德素养。利用老师例会，结合教育教学实际，定期开展政治理论和德育知识的专题学习和研讨。开展校本培训，加强广大教职工的政治责任感和历史责任感，提高老师的自己角色认识，奠定队伍建设的思想基础。再次，对照学习（老师职业道德规范），表彰优秀班主任、师德先进个人
12、,通过各种渠道和媒体，广泛宣传师德先进典型和优秀老师群体的感人事迹如在校园网设立高级德育老师介绍专栏等，完善建立德育导师制和高级德育老师制度，用制度和机制引领老师严于律己，以身作则，无私奉献，爱岗敬业，教书育人,建设积极向上、朝气蓬勃的校园工作气氛。同时加强党组织建设，积极壮大党员老师队伍，充分发挥党员的模范带头作用。广大党员在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干，兢兢业业、克尽职守、创优争先、为学校的发展做出积极奉献。2、继续施行三师工程，搭建德育师资成长阶梯我校根据老师成长的规律，本学期继续施行三师工程，探索和建立了三师经师、能师、人师制度。经师，强调提高老师的职业境界，要请教师严肃、严谨
13、、严格地对待教育教学工作，遵循教育教学规律，成为合格的老师。能师，强调提高老师的专业境界，要请教师成为智慧型的教育专家、研究型的老师，同时具有深厚的专业功底，构成独特的教学艺术和风格。人师，强调提高老师的事业境界，是深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完美统一，以本人的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。三师工程是一个师资培养和发展的系统经过。在此经过中，学校制定了（中山市实验高中教坛新秀评价方案）、（中山市实验高中高级德育老师评价方案）和（中山市实验高中名师评价方案），并通经过序产生了一批教坛新秀和高级德育老师，建立了高级德育老师工作室。三师既是一种荣誉，又是一种
14、待遇享有每月的特殊津贴，还是一种岗位有培养新老师和进行课题研究的职责。这种做法，贯穿于整个老师生涯全经过，为老师营造了一个可持续发展的平台与动力，构成了不用扬鞭自奋蹄的喜人局面。3、建立高级德育老师联盟。制订了（中山市实验高中老师联盟章程），联盟实行契约管理，联盟与学校签订契约，有章程，有组织，有活动，有目的，联盟活动经费实行以奖代拨。二、实践三自育人形式，继续施行主题教育本学期以来，学校德育线充分利用三自育人形式，以生活德育、活动德育、文化德育为德育方法与途径，促进学生道德品德的知、情、意、行的协调发展，实现学校高远志向、高尚人格、高雅情趣的三高德育目的。首先是根据国家（中学德育大纲）的要求
15、，继续完善了（中山实验高中学生思想道德教育施行细则），明确提出了德育的目的要求和方法途径，并确定了十二个德育主题，做到月月有教育主题，包括：养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心理健康教育、感恩教育、鼓励教育、环境教育、责任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年级又根据本身的特点，确定了不同的教育重点。高一年级着重养成教育，激发饮水思源的校训情怀，培养学生的行为规范和文明礼貌;高二年级着重三观教育，培养学生正确的人生观、价值观和世界观;高三年级着重理想信念教育，培养学生宁静致远的校训品质。高一年级在养成教育中，通过反复的行为要求，把行为内化为学生的道德观念，这是当代文明人必备的基本
16、素质，它是学生的尝试发展阶段高二年级在三观教育中，通过三观的内化与外化经过，构成学生正确人生态度和道德判定力，它是学生的自主发展阶段高三年级在理想信念教育中，培养学生独立人格、独特个性和独到的道德批判能力，学生对人生充满等待，对将来充满憧憬，它是学生的超越发展阶段。通过对三个年级学生的系统教育，学生不断成长，逐步走向成熟，他们的行为方式由他律走向自律，再走向律他行为表现也由规范走向示范，再走向模范。这样的成长轨迹，正是发展教育理念引领下，学校德育由尝试发展走向自主发展，再走向超越发展的三个阶段中所追求的目的。三、完善德育大体系，优化管理平台三位一体的开放性德育体系。首先是由校长任组长，分管副校
17、长、德育处、团委和年级部负责人参加的学校德育工作领导小组，统领学校的德育工作;聘请公安及法院的干部任法制副校长，与政法、公安、消防、科技、环保、气象等政府机关和人民团体加强联络和协作，使德育工作延伸到社会;通过发挥家长委员会、家长学校的作用和通过家访、家长会、家校通、学校开放日等渠道建立家校联络机制。能够讲，使德育扎根于家庭和社会，学校、家庭和社会三位一体的开放性德育格局已经构成。例如，在五月份的家长会及家委会代表会上，学校诚恳地邀请家长为学校的发展出谋划策、给学校提意见，先后收到多条特别有价值的建议和意见。三圈一体的规范性德育体系。本学期继续强化了同心圆式的以班级、年级、德育处为圈层的德育管
18、理体系，第一圈层以班主任为主的班级常规管理，第二圈层以年级部主任为主的年级监管，第三圈层以德育处主任为主的学校宏观管理，进而构成校内德育行政体系，通过强化行政组织管理，确保学校德育工作的规范性、有序性和有效性。三会一体的自主性德育体系。三会是指团委会、学生会和学生自治委员会等学生组织。充分发挥三会在学生管理中的自治作用，让他们自主教育、自主管理、自主发展，让他们自主策划、自主组织、自主施行开展各种大型活动。如：各种集会、体育节、艺术节、科技节、社团活动、研究性学习、社区服务、社会实践活动和志愿者活动、红十字活动，还有各种检查评选活动等。四、创新心理健康教育，拓宽德育内涵本学期我校在做好心理健康
19、教育常规工作的同时，还积极创新组织管理方法，多渠道多方式地开展心理健康教育，培养学生健康心理和健全人格，塑造学生美丽人生。在心理健康教育的常规工作中，实行点面结合：一方面，面向全体学生举办心理健康教育报告会、讲座，利用主题班会课和学科教学浸透以及学生社团的各项活动;另一方面，根据不同群体和个体的需要，开展团体心理教育以及个别心理咨询和心理辅导活动，还由学生自主组织开展朋辈心理辅导、建立学生心理热线、创立心理网站等，开展互助式心理辅导、举办525心理健康周、举办心理健康专栏等活动，让每一位学生在寻求心理辅导的同时，都能充当辅导员的角色。还积极创新工作方法，一是心理规律与认知规律相结合对学生进行学
20、法指导，丰富了心理健康教育的内涵二是采用合与分相结合的组织形式，五位心理老师既合在一起面向全校开展工作，又把其中四位专职的心理老师分到各年级驻点，工作在第一线，提高咨询辅导教育效果。同时又充分利用心理辅导室、咨询室、发泄室和心理知识培训室、中一心理健康教育网站、面向全市中小学编辑出版的心理健康教育刊物（心智）等平台,开实践式心理教育.五、构设学校文化,推动文化德育本学期我们围绕着办学理念和校训开展文化德育内涵挖掘。学校发展教育理念中的发展一词，本身就蕴含着时间概念，发展的轨迹就是时间的轨迹;校训饮水思源，宁静致远蕴含着过去、如今、将来的时间链条，揭示着时间与生命、时间与发展的契合。在学校新一轮
21、规划建设中，精心设置于校园各节点大小各异的日晷雕塑群，用最古老的方式向当代学子警示着时间的流变;西校园教学区的太阳历广场，作为一种功能丰富的大型科普设施和地理课的实验场，标示着日月星辰的时间更替。构建了以时间为主元素，把办学理念、校训等软件与学校主建筑、景观等硬件有机地融合在一起，浑然一体，处处彰显着实中人对时间的不懈追求。从虚与实的不同层面上都充盈着时间的表征。时不我待、只争朝夕珍惜时间就是珍惜本人时间激发了自主意识;浪费时间，就是谋财害命珍惜时间就是珍惜生命时间激发了责任意识。自主与责任就成为了以时间为主元素的学校文化的核心价值追求，也凝练了自立自强、团结合作实中人精神;自主与责任也是该校
22、师范教育的精华，因而，它又与学校九十年师范文化一脉相承。随着社会的发展,德育工作任重道远.德育没有最好只要更好,我们将不断总结经历,开拓创新,争取更大的进步。高中班主任的德育心得第4篇今年高考揭晓，我们所任班无论是高分、均分，还是上重点、上本科人数，均获得了令人震奋、令人欣慰的好成绩。我们再一次深深地感到：带领一个班真是好难好难啊，带好了一个班又是好甜好甜啊！要问我们是怎样扭转、提升这个曾经差距甚远、缺乏为道的班集体的，我们们想讲，这得益于全体任课老师的严密团结、同心协力，得益于全班同学的发奋图强、努力拚搏，更得益于切实有效的思想品德教育工作；要问我们在这些年的班务工作中，对学生思想教育工作有
23、何感悟，我们想，在学生思想教育工作方面，我们从这十七八年的班主任工作中，悟到了八个字，那就是：以德育人、以理服人。以德育人，是指教育者以身作则，用本人的美德、高尚的品质、良好的思想素质去熏陶学生、感化学生，进而到达教育培养学生的目的。这里的德，即美德，指老师的职业道德、良好的思想素质等。以理服人，即指通过讲理来教育学生，它指通过摆事实，讲道理等方式对学生施加正面的影响，进而到达培养学生辨别是非的能力，提高学生思想认识水平的目的。这里的理，即真理、事实。在以德育人、以理服人的学生思想教育经过中，德和理贯穿始终，贯穿着整个思想教育经过。学高为师，身正为范，这里的身正，就是指具有高尚的品质，良好的职
24、业道德，有美德才能博得学生们的信任、尊敬和崇拜，学生往往是度德而师之。思想工作要理直气壮，有理才能气壮，事实胜于雄辩嘛，理不直，则气不壮，理不直，自然会中气缺乏，语言没有感染力，这种思想教育显然是低效的，无效的，甚至是有害的。在德和理的关系中，我们以为，应以德为先，或者讲，德为理先。物得以生为之德庄子语，庄子以为德是行为的效果。一个老师，应有高尚的品德、良好的职业道德、较高的思想素质，如：谦虚、和蔼、爽快、充满爱心、一视同仁、言谈适度、举止得体、雷厉风行、以身作则、不挖苦学生、不偏袒学生、不苛求学生、不体罚学生、热爱本职工作、爱岗敬业、乐于奉献、不在学生面前发牢骚等等。从某种意义上讲，这种德在
25、学生心中，本身就是一种理，一种不用质疑的正理，一种至高无上的天理，这种德就是一种具有很强的讲服力的硬道理。桃李不言，下自成蹊，老师良好的品德对学生总是潜移默化的。老师的言传身教、学生的耳濡目染，对学生良好行为的养成、乐观开朗性格的构成以及正确的人生观的树立，无不起着直接的、积极的、重要的作用。所以我们讲，有德便有理，有德就有理。老师的美德就是学生思想工作中的硬道理。以身作则，为人师表，是老师获得学生信任、尊重的前提，师爱生，生则尊师。已所不欲，勿施于人，要求学生做到的，老师应首先努力的做到，正人先正已嘛。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。其实，老师的这种积极努力，本身就是一种引导，一种鼓励
26、，一种美德。教育家叶圣陶先生在为（教工）杂志的封面题词时写到：教育工作者的全部工作就是为人师表。师表，人之模范也。陶行知先生也讲：要人敬已，必先自敬。一个称职的老师应该是虚心、宽容、豁达的。因而，人们历来都很重视老师的道德威信，孔子强调修己以敬，强调老师要洁身、正身、诚身。老师良好的品质是无声的命令，是潜移默化的精神气力，是维护学生身心健康的血液。老师的个人典范是德育工作方法体系中最好的手段和方式。俄国教育家乌申斯基。以德育人、以理服人的方式方法很多，如组织学生去听报告、演讲、讲述、讨论、辩论，与学生个别谈话、屈膝谈心，指导学生阅读特选的书籍、报刊，组织学生参观、访问、调查，运用典范的示范作用
27、去感召学生，用事实来讲话、对学生进行教育等。以德育人、以理服人。在繁复而详细的学生政治思想和道德品质教育工作中，还应注意下面几个方面的问题：1、要讲真理，要用事实讲话。这里的讲真理就是要讲真话、讲科学，不能讲谎言、讲谎话。讲真话即是用客观事物发展规律的科学知识来教育学生。要顺理，要用真理启迪学生的思想，用真理塑造学生的灵魂。要用事实来教育学生，不仅要讲道理，而且要有事实根据，要用丰富的事实来论证理论的正确性，论证各种品德规范的合理性和科学性。2、要旗帜鲜明，分清是非。所谓旗帜鲜明，就是在摆事实、讲道理的时候，要鲜明地指出反对什么，坚持什么，不能模棱两可，含混不清。旗帜不鲜明，是非不分清，讲教就
28、没有气力，就达不到应有的教育效果。3、要有针对性。老师对学生进行教育时，不仅要讲清道理，摆出事实，使学生构成一定的正确观点，还要针对学生思想上存在的实际问题启发引导，去除其思想障碍，纠正其错误。不能压服学生，或以惩代讲，用简单、粗暴的惩罚、体罚或变相体罚的方式来代替本应耐心细致的思想教育工作。4、要注意情感的浸透，要讲究语言艺术。在思想教育工作中，老师的语言一定要有感染力。老师要擅长使用情感化的语言，要擅长晓之以理、动之以情，由于只要通情才能达理。老师应热爱学生，由于只要真诚地去爱学生，他们才愿意自觉地接受教育，这是思想教育工作能否对学生产生积极的、良好作用的前提条件。5、思想教育工作还要讲究
29、语言艺术。即要请教师要通过语言的艺术来触动学生的心弦，使他们既有理智的增益，又有道德的熏陶，同时遭到艺术的感染，在一种美的享受中，学生的灵与感受都得到放飞、得到升华。6、要讲思想教育的民主性。即要允许学生提出不同的意见，允许学生不服气，老师应切忌简单粗暴，以势压人。要顺性，这是由于，人的思想品德的构成的发展是不平衡的，学生难免会产生不同意见，这时老师要耐心开导，甚至要耐心地等待，允许学生有个思想消化和思想反复的经过，这个经过也许要一天，两天，一周，甚至更长的时间。这也就是我们们们平常所讲的温处理。总之，对学生进行思想道德品质时应顺真、顺理、顺情、顺性、顺势。十年树木，百年树人。让每一个学生都抬起头来走路。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基。教育事本身就荣耀而艰巨的，学生的政治思想和道德品质教育工作更是艰苦数十载，荣辱辛酸共。以德育人，以理服人，让朽木可雕，让枯枝发芽，让顽石低头，让铁树开花。愿天下的教育工作者都能找到一条切实可行、行之有效的有关学生政治思想和道德品质工作的好路子，也但愿天下桃李都记住为之辛勤耕耘的每一位普通劳动者。banzhurengongzuoxinde/251669.本文标题：高中班主任的德育心得4篇较旧一篇：初中班主任培训心得体会4篇较新一篇：