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1、班主任身肩多个角色-班主任工作经历班主任工作经历班主任身肩多个角色班主任身肩多个角色班主任|分类:班主任工作经历班主任身肩多个角色班主任的工作是千头万绪的，它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任怎样才能深化学生，了解学生，及时把握学生思想和生活的情况呢？我觉得班主任要摆正本人的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。一、慈母的角色漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会由于孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为老师，固然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与本身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、
2、热爱每一个学生。老师的爱应该是一种博爱，爱本人的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。谁都知道，教师在学生心目中的地位是不可比较的，一句鼓励，能够让学生感到无比的冲动和自豪。天下的母亲都希望本人的孩子快乐，同样教师也应该让学生看到本人点滴的进步，体验进步成长的快乐，加强继续进步的自信心。老师要像母亲一样容忍孩子一次次地旧病复发，要像母亲一样擅长发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要小题大做、无限夸大，永远不讲你不行，而是毫不吝啬地讲：嗨，你真棒。让孩子在充满鼓励与等待的沃土中成长，决不能由于一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所
3、谓的差生，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们获得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。这样，在他们身上就会产生罗森塔尔效应。二、严父的角色老师爱学生，不是姑息迁就，不是听任自流，而是与严格要求相结合的爱。老师对学生的爱不应该是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和特长的同时，也要严格要求他们。由于严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也一定要处理，没有规矩无以成方圆，只要赏罚得当，才能在班级中构成一个良好的，积极向上的舆论导向。本文由一起去留学编辑整理.三、朋友的角色用心灵去博得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫蹲下来看孩
4、子，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的目光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只要在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、分析、关爱孩子，为孩子提供最合适的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。班主任在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对本人的爱护，把班主任的表扬看作是对本人的鼓励，进而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为本人的心理定势和良好的习惯，收到亲其师，信其道，受其术的效果。老师不要老是摆
5、着一副道貌岸然的面孔来威慑学生，以维护本人神圣的地位。老师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会遭到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，进而在师生之间架起一座信任的桥梁。四、法官的角色公平与公正。对于老师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开场用本人稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的判定是非的标准，在孩子的眼中，老师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要请教师在其职业领域内，所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的，学生的评语，三好生等各种荣誉的评选，甚至于平常的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的判定和理解。因而，班主任教师的教育公正就更为重要，一定要热爱、尊重、信任每一个学生，在本人教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的气氛。banzhurengongzuojingyan/1319.本文标题：班主任身肩多个角色较旧一篇：快乐班主任守则较新一篇：做一个有素质的班主任